Мукина, В. М. (отличник нар. образования, учитель-методист). Психолого-педагогические основы построения урока математики в начальной школе [Текст] / В. М. Мукина, М. М. Халидов> // Начальная школа. - 2007. - N 9. - С. . 58-65
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Методика преподавания учебных предметов Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- начальное обучение -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- ученики -- учащиеся -- дети -- обучение -- психология обучения -- уроки математики -- математика (образование) -- психолого-педагогические основы -- построение уроков Аннотация: Урок математики строится так, чтобы ученик мог систематически повторять пройденное, формировать навыки, автоматизировать их, продвигаться в познании предмета, развивать характер и волю в самостоятельных работах. Доп.точки доступа: Халидов, М. М. (канд. психол. наук, доц. кафедры психологии) |
Кузина, А. Ю. Психолого-педагогические основы ознакомления дошкольников с историей предметного мира [Текст] / А. Ю. Кузина> // Преподаватель XXI век. - 2007. - N 3. - С. 188-190. - Библиогр.: с. 190 (4 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- психолого-педагогические основы -- воспитательный процесс -- образовательный процесс -- историческое познание -- история предметного мира -- формирование познавательного интереса -- формирование позиции ребенка -- интеллектуально-творческое развитие Аннотация: Формирование познавательного интереса является основным психолого-педагогическим условием эффективности ознакомления дошкольников с историей предметного мира. |
Александрова, Э. И. (доктор педагогических наук, профессор). Психолого-педагогические основы построения современного курса математики [Текст] / Э. И. Александрова> // Начальная школа. - 2013. - № 1. - С. 56-58 : 1 рис. . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- психолого-педагогические основы -- математика (образование) -- курсы математики Аннотация: О психолого-педагогических основах построения курса математики для начальной школы. |
Шитякова, Н. П. (доктор педагогических наук; профессор). Преподавание учебных предметов духовно-нравственной направленности: проблемы и теоретические основы их решения [Текст] / Н. П. Шитякова> // Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С. 9-13. - Библиогр.: с. 13 (11 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): духовно-нравственное воспитание -- ОРКСЭ -- основы религиозных культур -- основы светской этики -- учебные предметы -- модульные учебные предметы -- младшие школьники -- начальные классы -- духовно-нравственные ценности -- ценностно-смысловая сфера личности -- психолого-педагогические основы Аннотация: В статье на основе анализа психолого-педагогических исследований выделены теоретические положения, которые являются основой для разрешения противоречий, возникающих в процессе преподавания предметов духовно-нравственной направленности. В качестве важнейшего рассматривается взаимосвязь процессов духовно-нравственного воспитания и смыслообразования в ходе обучения школьников. |
Грошенкова, В. А. (доцент; кандидат педагогических наук). К вопросу об обучению грамоте школьников с нарушением интеллекта [Текст] / Грошенкова В. А., Мельникова И. И.> // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 70-74. - Библиогр.: с. 74. - В заглавии статьи сохранена орфография журнала . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): виды речевой деятельности -- зрительное восприятие -- лингвистика -- методика преподавания русского языка -- механизмы письма -- механизмы чтения -- нарушение интеллекта -- обучающиеся с нарушениями интеллекта -- обучение грамоте -- обучение письму -- обучение чтению -- психолого-педагогические основы -- слуховое восприятие -- фонетико-фонематический слух -- школьники Аннотация: Раскрываются психолого-педагогические, психолингвистические и лингвистические основы обучения чтению и письму, основные методы обучения, их преломление в специальной методике преподавания русского языка для обучающихся с нарушениями интеллекта. Доп.точки доступа: Мельникова, И. И. (доцент; кандидат педагогических наук) |