Ельцова, Ольга Михайловна. От беседы к конкретным ситуациям общения [Текст] / О. М. Ельцова> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 9-13 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- детские дошкольные учреждения -- образовательно-воспитательная работа -- проблемы обучения дошкольников -- развитие речи детей -- речевая работа с дошкольниками -- беседы с дошкольниками -- ситуации общения -- коммуникативные способности -- диалогическая речь -- диалогические отношения Аннотация: Ситуация общения, как нетрадиционная форма речевой работы представляет для воспитателя некоторые трудности, так как имеет специфические особенности, связанные с поставленными задачами, содержанием деятельности. Для этого воспитателю необходимо хорошо продумать логическую структуру ситуации общения: последовательно расположить весь материал, уточняющий отдельные моменты ситуации и позволяющий собрать внимание детей. Кроме этого, необходимо знать индивидуальные особенности детей и дифференцированно подключать их к активному участию в ситуации общения. |
Филатова, Ю. О. Формирование ритмической организации речеязыковой функции в онтогенезе [Текст] / Ю. О. Филатова> // Преподаватель XXI век. - 2009. - N 2, ч. 1. - С. 187-192. - Библиогр.: с. 192 (20 назв. ). - Сведения об авт.: N 2, ч. 2, с. 384 . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Биология Физиология человека Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): ритм -- речеязыковая функция -- регуляция ритмических процессов -- пейсмекерный механизм -- онтогенез -- гуление -- лепет -- зеркальные нейроны -- речедвигательный автоматизм -- речевая деятельность -- дети -- ритмическая активность мозга -- младенцы -- речевые навыки -- речевые функции -- восприятие речи -- развитие речи детей Аннотация: Рассматривается ритм как предмет специального изучения процессов общебиологических свойств центральной нервной системы человека, имеющих фундаментальное значение в реализации речеязыковой функции. |
Силантьева, Светлана Викторовна (руководитель физвоспитания). Логоритмические игры для дошкольников [Текст] / С. В. Силантьева> // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 9. - С. 69-72 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- логоритмические игры -- развитие речи в детском саду -- развитие речи в ДОУ -- развитие речи дошкольников -- развитие речи -- развитие речи детей -- ДОУ -- развитие памяти Аннотация: Подборка логоритмических игр в помощь воспитателю. |
Тропина, Татьяна Дмитриевна. Социально-психологическая готовность к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня [Текст] / Т. Д. Тропина, Н. В. Скоробогатова> // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 109-113. - Библиогр.: с. 113 (12 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): недоразвитие речи -- общее недоразвитие речи -- ОНР -- нормальное развитие речи -- готовность к школе -- дошкольники -- коррекционная педагогика -- коррекционно-воспитательная работа -- коррекционно-диагностические группы -- развитие речи детей -- исследования (логопедия) -- первоклассники -- начальная школа -- коррекционно-развивающая работа Аннотация: О состоянии социально-психологической готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня в сравнении с их сверстниками, имеющими нормальный уровень развития (НУР) речи. Внимание уделено изучению тех качеств личностной, эмоциональной сферы у обучающихся первых классов с ОНР и НУР, которые могут оказывать негативное влияние на успешную адаптацию детей в школе. Доп.точки доступа: Скоробогатова, Наталья Владимировна |
Грошенкова, Виктория Алексеевна (старший преподаватель). Развитие речи детей старшего дошкольного возраста на занятиях по знакомству с дикими животными [Текст] / В. А. Грошенкова, Н. В. Рыжова> // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 1. - С. 22-26 : рис. - Библиогр.: с. 26 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- дидактические материалы -- дикие животные -- ДОУ -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- лексические темы -- развитие речи -- развитие речи детей -- речевое развитие -- старший дошкольный возраст -- упражнения для развития речи Аннотация: В статье идет речь о организации работы воспитателя по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в детском саду комбинированного вида. Доп.точки доступа: Рыжова, Наталья Владимировна (учитель-логопед) |
Килина, Ирина Анатольевна (заместитель заведующей; педагог-психолог). Особенности коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми, имеющими тяжелые речевые нарушения [Текст] / И. А. Килина> // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 39-41. - Библиогр.: с. 41 (6 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- дети с недоразвитием речи -- ДОУ -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольные образовательные учреждения -- дошкольный возраст -- коррекционно-развивающая работа -- педагог-психолог -- развитие речи в ДОУ -- развитие речи детей -- развитие речи дошкольников -- тяжелые нарушения речи -- тяжелые речевые нарушения Аннотация: В статье описаны особенности коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми, имеющими тяжелые речевые нарушения. |
Гасанова, Ольга Борисовна (старший воспитатель). Сценарий тематического праздника "Никто не забыт, ничто не забыто" [Текст] / О. Б. Гасанова, Е. М. Тупицына> // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 4. - С. 25-27 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): День Победы -- дети дошкольного возраста -- ДОО -- ДОУ -- дошкольники -- дошкольное воспитание -- дошкольные учреждения -- дошкольный возраст -- нравственное воспитание -- патриотическое воспитание для дошкольников -- праздники для детей -- развитие речи детей -- сценарии -- тематические праздники -- художественно-эстетическое развитие Аннотация: В статье дан сценарий тематического праздника для дошкольников ко Дню Победы "Никто не забыт, ничто не забыто". Доп.точки доступа: Тупицына, Елена Магомедовна (музыкальный руководитель) |
Королькова, Лидия Сергеевна (учитель-логопед). Развитие речи детей дошкольного возраста через дидактическую игру "Загадочный дом" [Текст] / Л. С. Королькова, А. А. Юдина> // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 8. - С. 58-60 : ил., фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические игры -- математические игры -- пространственные представления -- развитие мелкой моторики -- развитие речи детей -- развитие связной речи -- развитие фонематического слуха -- сенсорные игры -- слоговые песенки Аннотация: Дидактические игры играют большую роль в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Играя в дидактические игры, дошкольники познают окружающий мир, у них развиваются познавательные процессы, формируются представления о свойствах предметов. Авторы статьи описывают универсальную и разностороннюю дидактическую игру, которую можно использовать на развитие у детей разных компонентов речи. Доп.точки доступа: Юдина, Анастасия Александровна (воспитатель) |
Кузьминская, Вера Александровна (воспитатель). Речевое развитие дошкольников с учетом гендерного аспекта [Текст] / В. А. Кузьминская> // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 9. - С. 15-16. - Библиогр.: с. 16 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): вербальное общение -- гендерные аспекты -- гендерные различия -- дети дошкольного возраста -- образовательные процессы -- развитие речи детей -- речевое развитие дошкольников Аннотация: Гендерные подходы в речевом развитии дошкольников заключается в учете специфики воздействия на детей всех факторов образовательного процесса (содержание, методы и формы обучения, организация пространства, педагогическое общение и др. ). Учет гендерного аспекта особенно актуален на современном этапе развития дошкольного образования, так как помогает спроектировать работу по развитию речи с учетом индивидуального подхода и социальных особенностей дошкольников. Реализация гендерного подхода в ДОО обеспечивает личностно ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком во всех видах детской деятельности. |
Фиррер, Елена Анатольевна (музыкальный руководитель). Мини-музей как инновационная форма работы ДОУ. Как сказка помогает развиваться дошкольнику [Текст] / Е. А. Фиррер, А. А. Юдина> // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 9. - С. 50-55 : 2 табл., 8 фот. - Библиогр.: с. 55 (5 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): коллективная работа -- мини-музеи -- музейная педагогика -- познавательно-творческие проекты -- развитие речи детей -- родители-дети -- русская художественная литература -- русские народные сказки Аннотация: Организация мини-музея в дошкольном учреждении открывает перед педагогами широкие возможности в использовании интересных продуктивных форм работы с детьми, обеспечивает наглядность образовательного процесса. Цели создания музея: развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, приобщение детей к богатству русской художественной литературы, формирование интереса к сказкам. Доп.точки доступа: Юдина, Анастасия Александровна (воспитатель) |
Ивашкова, Оксана Васильевна (воспитатель). Формирование предпосылок развития связной речи у детей раннего дошкольного возраста [Текст] / О. В. Ивашкова> // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 4. - С. 16-23. - Библиогр.: с. 23 (27 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): грамматические навыки -- дети раннего возраста -- звуковая культура речи -- обогащение словарного запаса -- развитие речи детей -- развитие связной речи -- ранний дошкольный возраст -- речевое развитие дошкольников Аннотация: Раскрываются основные задачи развития речи детей раннего дошкольного возраста - воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, ее связности при построении. |
Минина, Марина Владимировна (педагог-психолог). Влияние колыбельных песен на развитие речи [Текст] / М. В. Минина> // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 5. - С. 38-39 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): колыбельные песни -- традиции -- развитие речи детей -- познавательное развитие речи Аннотация: Рассматривается польза влияния колыбельных песен на раннее развитие речи детей. |