Федорова, Л. Л. Международная конференция "Стереотипы в языке, коммуникации и культуре" [Текст] / Л. Л. Федорова // Вопросы языкознания. - 2008. - N 4. - С. 152-154 . - ISSN 0373-658X
Рубрики: Языкознание Общее языкознание Кл.слова (ненормированные): конференции -- международные конференции -- язык (лингвистика) -- стереотипы -- языковые стереотипы -- коммуникации -- культура -- польский язык -- клише -- речь -- речевые клише -- сознание -- языковое сознание -- этнические стереотипы -- картины мира -- языковая картина мира Аннотация: 23-24 октября 2007 г. прошла очередная, пятая, международная конференция "Стереотипы в языке, коммуникации и культуре". Тематика конференции предполагала различные подходы к исследованию стереотипов. Были представлены направления: этнолингвистика, культурология, когнитивная лингвистика, социолингвистика, русистика, славистика, историческая этнография, психология, литературоведение. Доп.точки доступа: Стереотипы в языке, коммуникации и культуре, международная конференция |
Бочарникова, М. А. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников при обучении пересказу на иностранном языке [Текст] : (на примере английского языка) / М. А. Бочарникова // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 10. - С. 34-37. - Библиогр.: с. 37 (4 назв. ) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- иностранные языки -- коммуникативная компетенция -- начальная школа -- обучение -- пересказы -- речевые клише -- тексты -- чтение Аннотация: В статье рассмотрены этапы самостоятельной работы с текстом при обучении пересказу на английском языке в начальной школе. |
Литвинская, И. Г. Организованный диалог учащихся как средство включенности каждого на уроке [Текст] / И. Г. Литвинская // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 125-133. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- диалог учащихся (образование) -- усвоение знаний -- умственные действия -- речевые обороты -- формирование умственных действий -- этапы формирования действий -- уроки (образование) -- речевые фазы урока -- структура уроков -- структура речевых действий -- речевые клише -- 9 класс -- конспекты уроков -- уроки химии -- химические реакции -- классификации химических реакций Аннотация: В статье рассматривается концепция поэтапного формирования умственных действий как способ организации диалога учащихся, который позволит повысить включенность детей в учебный процесс. Доп.точки доступа: Гопиенко, А. Р. \.\ |
Воробьева, Марина Павловна (аспирантка). Понимание судебного дискурса через структуры представления знаний [Текст] / М. П. Воробьева // Преподаватель XXI век. - 2015. - № 4, ч. 2. - С. 364-372. - Библиогр.: с. 371-372 (17 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Языкознание Германские языки--США Кл.слова (ненормированные): английский язык -- когнитивная модель -- речевые клише -- судебные прения -- судебный дискурс -- юридические знания Аннотация: О судебном дискурсе как важнейшем средстве фиксации структур специального юридического знания. |
Бурсина, Ольга Алексеевна (кандидат филологических наук). Методика использования дебатов при подготовке к письменному высказыванию с элементами рассуждения [Текст] = Debate as a method to prepare for writing an opinion essay / О. А. Бурсина, А. А. Тихонова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 12. - С. 14-21 : 2 табл.; схема. - Библиогр.: с. 21 (2 назв,). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): модифицированные дебаты -- письменные высказывания -- элементы рассуждения -- введение темы -- аргументы -- контраргументы -- средства логической связи -- педагогические технологии -- английский язык -- речевые клише -- школы -- учителя -- ученики Аннотация: В статье рассмотрена методика использования дебатов как способа подготовки к написанию развернутого высказывания с элементами рассуждения по предложенной проблеме на старшем этапе обучения английскому языку в школе. Проанализированы структурные особенности и этапы проведения данных видов деятельности. Выявлены их сходства и различия, на основании чего сделан вывод о целесообразности применения дебатов при подготовке к письменному высказыванию. Разработаны схема проведения дебатов и таблица речевых клише в помощь учителю и ученику. Доп.точки доступа: Тихонова, Александра Андреевна (студентка) |