Кудоярова, Т. В. (канд. пед. наук; доцент). Специфика употребления и содержания лингводидактических понятий "национальная школа", "русский язык как неродной", "иностранный" и "родной" в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии [Текст] / Т. В. Кудоярова> // Русский язык за рубежом. - 2010. - N 3. - С. 40-48. - Библиогр.: с. 48 (23 назв. ) . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык--Балтия Образование. Педагогика--Балтия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): русский как иностранный -- исследования -- обучение РКИ -- страны ближнего зарубежья -- лингводидактика -- понятия -- термины -- лингводидактические понятия -- употребление понятий -- содержание понятий -- национальная школа -- русский язык как неродной -- русский язык как родной -- программы -- учебные программы -- стандарты -- образовательные стандарты -- анализ программ -- анализ стандартов Аннотация: В статье представлены результаты исследований, цель которых - уточнение содержания и употребления лингводидактических понятий "русский язык как неродной", "русский язык как иностранный", "русский язык как родной", "национальная школа" в современной образовательной среде стран СНГ и Балтии. Доп.точки доступа: СНГ |
Попова, М. В. (кандидат педагогических наук). О положении русского языка в Дании [Текст] / М. В. Попова> // Русский язык за рубежом. - 2011. - N 3. - С. 97-101 : цв. фот. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Языковая политика--Дания Кл.слова (ненормированные): реформы -- реформы образования -- русский язык -- русский язык как родной -- РКИ -- русский как иностранный -- сферы употребления русского языка -- статус русского языка -- учебные заведения -- датские учебные заведения -- школы -- субботние школы -- датские субботние школы Аннотация: В соответствии с реформой образования в Дании в 2002 г. русский язык был приравнен к языкам "третьего мира". При том, что русский язык официально утратил свои позиции в Дании, неофициально интерес к культуре России сохраняется среди датской элиты, а также среди бизнесменов, желающих работать на российском рынке. |
Хруслов, Г. В. (кандидат филологических наук). [Рецензия] [Текст] / Г. В. Хруслов> // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 2. - С. 101-102 : цв. фот. - Рец. на кн.: Протасова, Е. Ю. У костра : учебник рус. яз. как родного для детей мл. шк. возраста / Е. Ю. Протасова, В. М. Хлебникова. - СПб.: Златоуст, 2010. - 92 с. . - ISSN 0131-615X
Рубрики: Языкознание Русский язык Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): рецензии -- билингвы -- дети-билингвы -- школьники -- младшие школьники -- русский язык как родной Аннотация: Учебно-методический комплекс "У костра" предназначен для младших школьников русскоговорящих семей, постоянно проживающих за рубежом. Доп.точки доступа: Протасова \е. Ю.\; Хлебникова \в. М.\ |
Штыкова, Надежда Викторовна. К вопросу об изучении русских падежей в полиэтническом классе [Текст] / Н. В. Штыкова, О. В. Мурашова> // Русский язык в школе. - 2018. - № 7. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- изучение русских падежей -- русский язык как родной -- русский язык как неродной -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- русский язык как иностранный -- полиэтнические классы -- инофоны -- падежи -- русские падежи Аннотация: Определение вектора взаимодействия методики преподавания русского языка как родного и русского языка как неродного. Анализируя конкретные принципы двух методик на материале изучения центральной темы грамматики – падежи в русском языке, авторы описывают дидактические приемы, которые помогли бы взаимному обогащению методического потенциала. Доп.точки доступа: Мурашова, Ольга Валентиновна |
Ерохина, Елена Ленвладовна (доктор педагогических наук). К вопросу о преемственности учебных предметов "Школьная риторика" и "Русский родной язык" [Текст] = On the Сontinuity between the School Subjects "School Rhetoric" and "Russian Language as a Mother Tongue" / Елена Ленвладовна Ерохина, Ольга Юрьевна Князева> // Русский язык в школе. - 2020. - №2. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- риторика -- обучение русскому языку -- школьная риторика -- русский язык как родной -- развитие речи -- коммуникативная компетенция -- русский родной язык -- учебные предметы -- преемственность учебных предметов Аннотация: Обоснование преемственной связи учебного предмета "Русский родной язык" с курсом "Школьная риторика"; актуализация содержательных и методических аспектов школьной риторики, которые могут явиться опорой в преподавании нового предмета. Доп.точки доступа: Князева, Ольга Юрьевна (кандидат педагогических наук) |