Прохорова, О. Основные направления и виды семейного консультирования [Текст] / О. Прохорова // Социальная педагогика. - 2007. - N 3. - С. 52-56
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): семейное консультирование -- консультирование семей -- семьи -- семейное здоровье -- социальные психологи -- социальная защита -- социальные приюты Аннотация: Консультирование семей в настоящее время проводят специалисты различных учреждений и организаций. |
Никитина, М. Н. (директор). Социально-психологические аспекты профилактики насилия в семье [Текст] / М. Н. Никитина // Работник социальной службы. - 2009. - N 1. - С. 22-26
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа--Московская область Технология социальной помощи, социальной работы--Московская область Кл.слова (ненормированные): кризисные центры -- психологическая помощь -- юридическая помощь -- профилактика семейного насилия -- социальная реабилитация -- семейное консультирование Аннотация: О работе "Кризисного центра "Спасение" г. Химки Московской области. Доп.точки доступа: "Спасение", Кризисный центр; Кризисный центр "Спасение"; Кризисный центр Спасение |
Соболева, А. Н. Психологическая помощь в индивидуальной форме [Текст] / А. Н. Соболева // Воспитание школьников. - 2009. - N 6. - С. 49-51. - Библиогр.: с. 51 (10 назв. ) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): психологическая помощь -- индивидуальная помощь -- семейное консультирование -- индивидуальное консультирование -- упражнения -- программы Аннотация: Программа индивидуальной психологической помощи клиентам. Примеры заданий в рамках данной программы. |
Левашкина, Т. В. (заведующая). Социально-психолого-педагогическое сопровождение семей группы социального риска [Текст] / Т. В. Левашкина // Работник социальной службы. - 2010. - N 3. - С. 39-62 : табл.
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Технология социальной помощи, социальной работы Кл.слова (ненормированные): неблагополучные семьи -- семьи -- сироты -- социальные услуги -- социальное сопровождение -- психологическое сопровождение -- педагогическое сопровождение -- социальные программы -- социальные педагоги -- диагностика семей -- профилактика социального сиротства -- семейное консультирование -- индивидуальное консультирование -- психолого-педагогическое просвещение Аннотация: О работе с неблагополучными семьями и факторах социального сиротства. |
Баканева, О. Н. Социально-педагогические подходы к индивидуальному и семейному консультированию [Текст] / О. Н. Баканева // Воспитание школьников. - 2011. - N 4. - С. 33-36 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): социально-педагогическое консультирование -- семейное консультирование -- консультирование учащихся -- консультирование педагогов -- просветительная работа -- социальные педагоги -- семьи -- педагогическое консультирование -- индивидуальное консультирование -- консультирование семей -- консультации Аннотация: О понятии "консультирование" (просветительная работа) в работе социального педагога. Подробно рассмотрена технология семейного консультирования. |
Афонькина, Ю. Ранний возраст: поддерживаем ребенка игрой [Текст] / Ю. Афонькина, Е. Омельченко // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 8. - С. 76-80 : ил. - Библиогр.: с. 80 (6 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- ранний возраст -- игровая поддержка -- игровая деятельность -- психолого-педагогическое консультирование -- консультирование родителей -- социализация дошкольников -- семейное консультирование -- игровое взаимодействие -- обучение игре -- развивающие игры -- конспекты игр Аннотация: В статье рассказывается о работе Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста города Мурманска. Суть его деятельности - инновационная форма взаимодействия семейного и общественного воспитания детей. Цель деятельности - создать условия для психофизического благополучия детей раннего возраста на основе развития игрового взаимодействия матери и ребенка. Два раза в неделю в течение часа мама и ребенок взаимодействуют под руководством педагога-психолога, воспитателя, учителя-логопеда. Приводится структура игрового дня, а также конспекты подгрупповых игр, направленных на сенсорное развитие, физическое воспитание и развитие речи. Доп.точки доступа: Омельченко, Е.; Центр игровой поддержки ребенка раннего возраста |
Красных, Н. В. (педагог-психолог). Профилактическая работа с семьей [Текст] / Красных Н. В. // Социальная работа. - 2015. - № 4. - С. 41-46
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Технология социальной помощи, социальной работы--Россия--Ленинградская область Кл.слова (ненормированные): безнадзорность -- беспризорность -- социальное сиротство -- семьи -- профилактическая работа -- психологическая помощь -- социальные услуги -- социальный патронаж -- педагоги -- психологи -- семейное консультирование Аннотация: Рассказывается о профилактической работе с семьями с целью снижения безнадзорности, беспризорности и социального сиротства. |
Яковлев, Сергей Викторович (кандидат педагогических наук; доцент; ведущий научный сотрудник; главный редактор). Основные тенденции развития института семьи в современной России [Текст] = The main trends in the development of the family institution in modern Russia / С. В. Яковлев // Педагогика. - 2020. - № 7. - С. 45-53. - Библиогр.: с. 50-51 (27 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- гувернеры -- дети -- дети с ОВЗ -- детское неблагополучие -- жестокое обращение -- институт семьи -- неблагополучные семьи -- ограниченные возможности здоровья -- организация досуга -- педагоги -- педагогическое взаимодействие -- попечительская деятельность -- развитие института семьи -- родители -- семейная педагогика -- семейное консультирование -- семейные детские дома -- семейные детские сады -- трудная жизненная ситуация -- целевые программы Аннотация: В статье характеризуются приоритетные направления развития института семьи в современной России, на которые следует ориентироваться при разработке содержания учебных программ по основам семейной педагогики для студентов педвузов. Это будет способствовать повышению качества их профессиональной подготовки, а также формированию профессиональных компетенций по осуществлению взаимодействия семьи и школы. |