Репринцева, Г. Гармонизация детско-родительских отношений [Текст] / Г. Репринцева // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 92-102. - Окончание. Начало: N 1, 2008 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- подготовка к школе -- родители дошкольников -- детско-родительские отношения -- игровая деятельность -- совместная деятельность -- совместная игровая деятельность -- сельские детские сады -- родительская поддержка -- педагогическая поддержка -- игровые методы -- психолого-педагогическое сопровождение -- коррекционные встречи -- игротерапия -- игротерапевтические занятия -- диагностика игрового поведения Аннотация: Совместная игровая деятельность в процессе подготовки к школе в разновозрастной группе сельского ДОУ. |
Репринцева, Г. Гармонизация детско-родительских отношений [Текст] / Г. Репринцева // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 12. - С. 100-110. - Окончание следует . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старшие дошкольники -- подготовка к школе -- родители дошкольников -- детско-родительские отношения -- игровая деятельность -- совместная деятельность -- совместная игровая деятельность -- сельские детские сады -- родительская поддержка -- педагогическая поддержка -- игровые методы -- психолого-педагогическое сопровождение -- коррекционные встречи -- игротерапия -- игротерапевтические занятия Аннотация: Совместная игровая деятельность в процессе подготовки к школе в разновозрастной группе сельского ДОУ. |
Доронов, С. Игра как ведущая деятельность дошкольников в Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Успех» [Текст] / С. Доронов // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 5. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (20 назв. ) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- образовательные программы -- основные общеобразовательные программы -- программы дошкольного образования -- дошкольники -- социализация дошкольников -- игра -- игровая деятельность -- сюжетные игры -- игры с правилами -- игровые навыки -- совместная игровая деятельность Аннотация: Игровая деятельность в Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Успех» формируется и реализуется в совместной деятельности взрослого и ребенка, в которой все участники являются равноправными партнерами, и в свободной самостоятельной деятельности детей. |
Алексанова, Е. Д. Роль игры с правилами в становлении совместной игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Е. Д. Алексанова // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 3 (май-июнь). - С. 34-36. - Библиогр.: с. 36 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ЗПР -- дети -- дошкольники -- задержка психического развития -- игры -- игры с правилами -- лото -- психологические исследования -- совместная игровая деятельность -- старшие дошкольники Аннотация: Публикуются тезисы докладов участников III Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья" (Москва, 2013). Описывается исследование особенностей игры с правилами старших дошкольников с ЗПР. |
Бутусова, Т. (научный сотрудник). Игры с правилами [Текст] = Games with rules formation of joint playing activity at schoolchildren with different levels of cognitive development : формирование совместной игровой деятельности дошкольников с разным уровнем познавательного развития / Т. Бутусова // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 3. - С. 21-26. - Библиогр.: с. 26 (7 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- совместная игровая деятельность -- взаимодействие дошкольников -- общение дошкольников -- дошкольный возраст -- дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- отставание в развитии -- игры с правилами -- сверстники -- игровое поведение -- игровое взаимодействие -- инклюзивное образование Аннотация: В статье представлен опыт внедрения комплекса педагогических условий, способствующих формированию у детей предшкольного возраста с разным уровнем познавательного развития положительных способов взаимодействия в детском коллективе в процессе игр с правилами. Сделан вывод о возможности использования игр с правилами как одного из педагогических средств формирования совместной игровой деятельности детей в инклюзивном образовании. |
Рябицкая, С. Дом, в котором я живу [Текст] : семейный досуг / С. Рябицкая // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 7. - С. 71-72 : ил. . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие дошкольники -- младший дошкольный возраст -- ранний дошкольный возраст -- семейные досуги -- сценарии досугов -- совместная игровая деятельность -- дети и родители -- взаимодействие детей и родителей -- эмоциональное общение Аннотация: Сценарий семейного досуга, цель которого - способствовать эмоциональному сближению родителей и детей через совместную игровую деятельность. |
Горлова, Е. (кандидат психологических наук). Выбор игр и игрушек родителями для старших дошкольников [Текст] = Parents' choice of toys and games for older preschoolers / Е. Горлова, Т. Ильина // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 10. - С. 60-64. - Библиогр.: 64 (5 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- старший дошкольный возраст -- старшие дошкольники -- амплификация -- совместная игровая деятельность -- совместные игры -- родители дошкольников -- родители и дети -- родительская позиция -- психологический возраст -- коммуникационное взаимодействие -- игрушки -- выбор игрушек -- родительский выбор игрушек Аннотация: Дан анализ эпизодов наблюдения за совместной игрой родителей с ребенком. Общая родительская позиция изучается на основе трех критериев: уровень согласованности в родительской подсистеме, чувствительность к переживаниям ребенка, приоритет амплификации или ускорения развития ребенка. Выбор игрушек родителями рассматривается как способ индивидуализации социальной ситуации развития ребенка. Доп.точки доступа: Ильина, Т. (заведующая) |
Маришина, Ирина Владимировна (учитель-дефектолог). Конспект сюжетно-ролевой игры "Путешествие на остров" в подготовительной к школе группе для детей с нарушениями интеллекта [Текст] / И. В. Маришина // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 2. - С. 38-39 : фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с нарушениями интеллекта -- конспекты занятий -- подготовка к школе -- совместная игровая деятельность -- формирование диалогической речи -- чувство коллективизма Аннотация: Представлен конспект сюжетно-ролевой игры с детьми с интеллектуальными нарушениями подготовительной к школе группы. Данное занятие направлено на воспитание таких нравственных качеств как доброта, отзывчивость, сочувствие, развитие наглядно-образного мышления и памяти, формирование диалогической речи. |
Зимина, Е. Планета знаек [Текст] / Е. Зимина // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 3. - С. 51-55 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): специалисты ДОО -- педагоги-психологи -- учителя-логопеды -- логопеды в ДОО -- психологи в ДОО -- взаимодействие специалистов -- интерактивные игры -- дошкольники -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- подготовительная группа -- развитие речи -- речевое развитие -- комплексная психолого-педагогическая помощь -- совместные игры -- совместная игровая деятельность -- коррекция речи -- конспекты занятий -- игровые занятия Аннотация: Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда в интерактивных играх с детьми подготовительной к школе группы. |
Авершина, Анна Сергеевна (заведующий). Многофункциональные мобильные центры для сюжетно-ролевых игр в ДОУ [Текст] / А. С. Авершина, О. В. Кулькова, Ю. С. Лященко // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 7. - С. 10-12 : фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): игровые материалы -- игровые навыки -- игровые умения -- игрушки-заместители -- коллективные игры -- конспекты игр -- многофункциональные мобильные центры -- речевое общение -- ролевые диалоги -- совместная игровая деятельность -- сюжетно-ролевые игры Аннотация: Мобильные центры для сюжетно-ролевых игр вызывают у дошкольников неподдельный интерес, способствуют развитию речи, памяти, воображения, мышления, коммуникативных качеств, самостоятельности, познавательно-исследовательской деятельности. Игровое пространство не может быть построено окончательно. Необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех участников воспитательно-образовательного процесса. Доп.точки доступа: Кулькова, Оксана Валерьевна (заместитель заведующего); Лященко, Юлия Сергеевна (педагог-организатор) |
Фалева, Алена Сергеевна (учитель-логопед). Методическая разработка мероприятия для родителей в форме квест-игры "Вместе с мамой" [Текст] / А. С. Фалева, Е. В. Борисова, Ю. Е. Жукова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 1. - С. 61-64 : 5 рис. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): группы компенсирующей направленности -- дошкольные образовательные организации -- коррекционно-образовательный процесс -- семейные игры -- совместная игровая деятельность Аннотация: В настоящее время взаимодействие специалистов ДОО с семьями воспитанников, имеющих речевые недостатки, является наиболее актуальной задачей. Появилась необходимость найти такую форму взаимодействия, при которой родители стали бы равноправными участниками коррекционно-образовательного процесса. На современном этапе развития образования наиболее востребованными становятся интерактивные, деятельностные формы организации образовательного процесса. К таким формам относится образовательный квест - приключенческая ролевая игра, в которой задействуются одновременно интеллект участников, их физические способности и воображение. Доп.точки доступа: Борисова, Елена Васильевна (воспитатель); Жукова, Юлия Евгеньевна (инструктор по физической культуре) |
Пазухина, Ирина Александровна (педагог-психолог). Игротренинг родителей и детей старшей группы "Палочка-выручалочка" [Текст] / И. А. Пазухина // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 2. - С. 56-59 : 5 фот. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): взаимодействие родителей и детей -- дошкольный возраст -- игровые тренинги -- игротренинги -- совместная игровая деятельность -- эмоциональная поддержка Аннотация: Рассматриваются условия для сотрудничества и взаимодействия детей и родителей в игровой ситуации, развитие навыков эмоциональной поддержки. |