Нугаев, Р. М. Проблема роста социогуманитарного знания [Текст] / Р. М. Нугаев> // Вопросы философии. - 2007. - N 8. - С. . 58-69. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Философия--Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): социогуманитарное знание -- естественно-научное знание -- знание (философия) -- научное знание -- методология научного знания -- междисциплинарные исследования Аннотация: Данная работа посвящена разработке методологии социогуманитарных конкурирующих исследовательских программ. В ней идеи методологии научно-исследовательских программ переносятся из сферы наук естественных, точных в область социогуманитарных наук, и вносятся необходимые поправки, пытающиеся учесть природу социогуманитарного знания. |
Кирилина, Т. Ю. (к. ф. н.; доцент). Место социологии морали в системе общественных наук [Текст] / Т. Ю. Кирилина> // Социально-гуманитарные знания. - 2008. - N 6. - С. 91-95. - Библиогр. в конце ст. . - ISSN 0869-8120
Рубрики: Социология Социология идеологии Кл.слова (ненормированные): социология морали -- общественные науки -- эмпирические науки -- социогуманитарное знание Аннотация: Теоретические области, находящиеся на стыке различных научных дисциплин, в том числе и социология морали, являются наиболее сложными для исследования, но вместе с тем и наиболее многообещающими в творческом, эвристическом плане. Поэтому серьезной методологической проблемой социологии морали является определение ее собственного места в системе наук, необходимость обретения статуса в контексте современного социогуманитарного знания. |
Кривых, Л. В. (науч. сотрудник Ин-та философии РАН). Место и роль невербальной коммуникации в образовательном процессе [Текст] / Л. В. Кривых> // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 2. - С. 31-35. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Организация образования Кл.слова (ненормированные): невербальные коммуникации -- образовательный процесс -- общение -- обучение -- философия -- философское знание -- социогуманитарное знание -- гуманитарные дисциплины Аннотация: Современное информационное пространство породило новые технологические приемы, которые способствуют совершенствованию образовательного процесса. Однако с их приходом пришли и новые проблемы. Одна из них - уменьшение и нивелирование доли живого общения в процессе преподавания социогуманитарного знания. Передача гуманитарного знания без живого, непосредственного общения и активированного образно-символического мышления не может быть эффективной. |
Григорьев, Святослав Иванович (д-р социол. наук, чл. -корр. РАО). Постмодернизм и социология в условиях кризиса [Текст] / С. И. Григорьев> // Социологические исследования. - 2010. - N 7. - С. 136-142. - Библиогр.: с. 142 (28 назв. ) . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология Социология как наука Кл.слова (ненормированные): постмодерн -- постмодернизм -- социогуманитарное знание -- постмодернистская социология -- трансформации социальных наук -- глобализация -- глобальные риски -- тоталитарный глобализм Аннотация: Автор предлагает ряд тезисов, которые, по его мнению, помогут преодолеть угрозы постмодернизма и тех, кто ориентирован на поддержку тоталитарного глобализма. |
Григорьев, С. И. (чл. -кор. РАО, д-р соц. наук, проф., зам. пред. УМО вузов России по образованию в обл. соц. работы, первый проректор Рос. гос. соц. ун-та). Социальная эффективность организационных и педагогических инноваций в сфере образования России начала XXI века [Текст] / С. И. Григорьев> // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 3. - С. 28-32 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Организация образования Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- социальное знание -- гуманитарное знание -- социогуманитарное знание -- педагогические инновации -- эффективность инноваций -- социальная эффективность Аннотация: Исходя из особенностей модернизации образования в России, автор раскрывает перспективы развития современного образования в рамках сложившихся социальных условий в стране. |
Резаев, Андрей Владимирович (доктор философских наук; профессор). Процесс общения в рамках экзистенциально-феноменологической парадигмы: смена исследовательской оптики [Текст] / А. В. Резаев> // Вопросы философии. - 2015. - № 9. - С. 57-65. - Библиогр.: с. 64-65 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Социальная философия Общение Кл.слова (ненормированные): парадигмы общения -- мультипарадигмальность -- инструментализм -- антиэмпиризм -- социогуманитарное знание -- социально-философская рефлексия общения -- эмпирический анализ общения Аннотация: Отталкиваясь от концепции исследовательских парадигм в социально-философской рефлексии общения, автор анализирует возможности преодоления инструментализма в эмпирическом анализе общения, переход от информационно-инструментальной к экзистенциально-феноменологической парадигме общения, их принципиальные различия. Обсуждается проблема "антиэмпиризма" экзистенциально-феноменологической парадигмы и ее решение в современном социогуманитарном знании. |
Гаранина, Ольга Денисовна (доктор философских наук; профессор). О некоторых симулякрах в высшем техническом образовании [Текст] / Гаранина Ольга Денисовна> // Ученый совет. - 2015. - № 5. - С. 67-72 : 1 фот. - Библиогр.: с. 72 (5 назв. ) . - ISSN 2074-9953
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшая школа -- высшее техническое образование -- высшие учебные заведения -- гуманитаризация высшего образования -- гуманитаризация инженерного образования -- гуманитарное знание -- законы -- инженерное образование -- книги -- компетентностный подход -- компетенции -- образовательный процесс -- общекультурные компетенции -- официальные материалы -- подготовка кадров -- преподаватели вузов -- профессиональные компетенции -- симулякры -- социогуманитарное знание -- философы -- французские философы Аннотация: В статье в качестве симулякров представлены два феномена российского высшего образования: гуманитаризация и компетентностный подход; выявлены негативные аспекты современного процесса гуманитаризации образования и реализации компетентностного подхода в подготовке инженеров; определены причины имитационного характера этих феноменов. Доп.точки доступа: Бодрийяр, Жан (французский философ ; 1929-2007) \ж.\ |