Жеймо, М. (канд. философ. наук). Проблема "личности и толпы" в трудах Гегеля и Кьеркегора [Текст] / М. Жеймо // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - N 4. - С. . 339-342
Рубрики: Философия--Социальная философия Германия Дания Кл.слова (ненормированные): субъективизм -- объективизм -- антитезы -- экзистенциализм -- личность Аннотация: Мир личности и мир общества взаимопроникаемы для обеспечения своего существования. Доп.точки доступа: Гегель, Георг Вильгельм Фридрих (нем. философ-идеалист ; 1770-1830) \ф.\; Кьеркегор, Серен (датский религиозный философ ; 1813-1855) \с.\ |
Медведская, Е. И. Семантическое пространство личности школьников с разными уровнями успеваемости в сознании педагога [Текст] / Е. И. Медведская // Вопросы психологии. - 2007. - N 5. - С. . 47-56. - Библиогр.: с. 56 (14 назв. )
Рубрики: Психология--Детская психология Россия Кл.слова (ненормированные): профессиональное педагогическое сознание -- педагогическое сознание -- семантическое пространство -- категориальные структуры сознания -- когнитивная сложность -- личностный семантический дифференциал -- личность школьников -- пространство личности школьника -- педагогический субъективизм -- педагогические стереотипы восприятия -- личность -- факторный анализ Аннотация: Представлены результаты исследования субъективизма в педагогической оценке. С помощью метода семантического дифференциала проведено моделирование семантических пространств личности учеников с различной академической успеваемостью. Доказана устойчивость выявленной в педагогическом сознании факторной структуры личности школьника. На основе сравнительного анализа выделены инвариантные и специфические категории, опосредствующие понимание учеников с различными уровнями школьной успеваемости учителями начальной и средней школы. Определен характер существующих в педагогическом сознании средств познания личности ученика как ненаучных по происхождению, стереотипных по форме и антигуманистических по ценностно-мотивационной направленности. |
165 Н 73 Новиков, А. А. О парадоксе объективности и роли не-объектных факторов в познании [Текст] / А. А. Новиков // Философские науки. - 2007. - N 11. - С. 103-124 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Философия Теория познания, 19 в. Кл.слова (ненормированные): гносеология -- познавательная деятельность -- объективность -- объективное знание -- субъективность -- субъективизм -- субъектоцентризм -- объективизм -- субъекты познания -- объекты познания -- субъект-объектные отношения -- классическая гносеология -- религиозная философия -- современная гносеология Аннотация: В контексте столкновения идей классической и неклассической гносеологий рассмотрен вопрос о роли и значении субъективного (субъектного) фактора в формировании объективного, имеющего общечеловеческую ценность знания. Указаны причины некоторых реальных и мнимых коллизий, возникавших по поводу субъект-объектных отношений в истории философской мысли и сохраняющихся на современном этапе развития. |
1(091) П 39 Плотников, Н. С. С. Н. Трубецкой и понятие "субъекта" в истории русской мысли [Текст] / Н. С. Плотников // Вопросы философии. - 2007. - N 11. - С. 73-82. - Библиогр. в сносках. - Доклад на международной конференции. . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия История философии, 19 в. кон. Кл.слова (ненормированные): русская философия -- философское наследие -- субъект (философия) -- субъективизм (философия) -- критика субъекта (философия) -- метафизика Аннотация: Чтобы понять содержание и мотивы критики "субъективизма" в русской философской мысли, автор дает суммарную характеристику основных семантических тенденций употребления этого понятия. Доп.точки доступа: Трубецкой, Сергей Николаевич (русский философ ; 1862-1905); С. Н. и Е. Н. Трубецкие: историко-философская перспектива, международная научная конференция |
Перевицкий, И. С. Субъективизм судейства в греко-римской борьбе и решение борьцами ситуационных задач в этих условиях [Текст] / И. С. Перевицкий, А. Н. Абульханов // Теория и практика физической культуры. - 2006. - N 12. - С. 32-33 . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Физическая культура и спорт Спортивная борьба Кл.слова (ненормированные): греко-римская борьба -- субъективизм судейства -- подготовка квалифицированных борцов -- противостояние субъективизму судейства -- силовая гибкость туловища -- повышение специльной выносливости Аннотация: Признаки субъективизма судейства в греко-римской борьбе и их учет в подготовке квалифицированных борцов к соревнованиям. Доп.точки доступа: Абульханов, А. Н. \.\ |
Фатенков, А. Н. Стратегии осмысления бытия: реализм в полемике с конструктивизмом и теорией отражения [Текст] / А. Н. Фатенков // Вопросы философии. - 2011. - № 12. - С. 117-128. - Библиогр.: с. 127-128 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Кл.слова (ненормированные): бытие -- реализм -- конструктивизм -- субъективизм -- теория отражения -- смысл -- объективный смысл -- осмысление мира Аннотация: Автор рассматривает три способа осмысления мира человеком - теорию отражения, конструктивизм, реализм. |
Хвостова, К. В. Особенности истины и объективности в историческом знании [Текст] / К. В. Хвостова // Вопросы философии. - 2012. - № 7. - С. 27-37. - Библиогр.: с. 36-37 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): историческое знание -- истина -- истинность -- объективность -- субъективизм -- исторические источники -- цивилизации Аннотация: В центре внимания статьи находятся проблемы специфических черт истины в историческом знании, обусловленных спецификой объекта исследования в исторической науке. |
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; учитель-методист). Здравый смысл науки или взаимосвязь объективного и субъективного в обучении [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (12 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): научное знание -- здравый смысл науки -- учащиеся -- социокультурный подход -- диалог (образование) -- диалогическое общение -- физика (образование) -- познание природы -- изучение физики -- учебная деятельность -- познавательная деятельность -- логика -- субъективизм -- физическое образование Аннотация: Здравый смысл науки предполагает учет взаимосвязи объективного и субъективного в обучении. Первый уровень реализации видится в раскрытии социокультурного, ценностно-смыслового аспекта науки и научного знания. Второй - во взаимодействии субъекта познания с объектом. И третий напоминает нам о науке и учащихся как открытых неравновесных системах. |
Яковлева, Ирина Владимировна (кандидат философских наук; доцент; научный сотрудник Научного центра РАО). "Аксиологический разворот" в российском образовании: позиция субъективизма [Текст] = "Axiological Turn" in Russian Education: Position of Subjectivism / Яковлева Ирина Владимировна, Черных Сергей Иванович, Косенко Татьяна Сергеевна // Высшее образование в России. - 2022. - № 4. - С. 113-128. - Библиогр.: с. 122-124 (47 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ценность образования -- аксиология образования -- аксиологический субъективизм -- историко-философские обзоры -- образовательные практики -- вузы -- высшие учебные заведения Аннотация: На основании историко-философского обзора понимания ценностей и представлений об образовании как способе воспроизводства культуры формулируется вывод, что современные концепты разворота образовательных практик в известной степени являются частными экспликациями аксиологического субъективизма. Доп.точки доступа: Черных, Сергей Иванович (доктор философских наук; доцент; заведующий кафедрой истории и философии); Косенко, Татьяна Сергеевна (кандидат философских наук; доцент; заместитель руководителя Научного центра РАО) |