Далингер, В. А. Наглядные образы как средство решения математических задач [Текст] / В. А. Далингер // Математика в школе. - 2007. - N 7. - С. . 26-31. - Библиогр.: с. 31 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): принцип визуализации -- принцип наглядности -- визуализированные задачи -- методические рекомендации -- методические материалы -- решение задач -- преподавание математики -- задачи по математике -- школьный курс Аннотация: Рассматривается принцип визуализации в преподавании математики, когнитивно-визуальный подход к формированию знаний, умений и навыков в процессе обучения. приведены примеры визуализированных задач, при решении которых наглядный образ используется неявно и явно. |
Далингер, В. А. Применение метода визуализации в обучении математике [Текст] / В. А. Далингер // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 117-125. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика в школе -- визуализация -- метод визуализации -- принципы обучения -- обучение -- принцип наглядности -- наглядность -- мышление -- визуальное мышление -- наглядные образы -- образы -- задачи по математике Аннотация: Об использовании наглядного образа в обучении математике. |
Далингер, В. А. Многовариантные задачи по планиметрии [Текст] / В. А. Далингер // Математика в школе. - 2011. - N 6. - С. 3-8 : 14 рис. - Библиогр.: с. 7-8 (4назв. ). - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов, 2010 г. Кл.слова (ненормированные): математика -- планиметрия -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- задачи группы С4 -- решение задач -- многовариантные задачи Аннотация: Рассматриваются многовариантные задачи по планиметрии, в которых условие содержит некоторую неопределённость, а потому трактуется неоднозначно, что приводит к построению нескольких чертежей, удовлетворяющих условию задачи. |
Далингер, В. А. Об одном замечании по поводу появления посторонних корней уравненийfВ. А. Далингер [Текст] / В. А. Далингер // Математика в школе. - 2013. - № 9. - С. 32-35. - Примеч. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- алгебра -- иррациональные уравнения -- тождественно равные выражения -- типичные ошибки Аннотация: В статье рассматривается одна из типичных ошибок, допускаемая учащимися при решении иррациональных уравнений, содержащих радикалы четных и нечетных степеней, и объясняется причина появления этой ошибки. |
[Электронное приложение к журналу на CD-диске] [Текст] / В. А. Далингер [и др.] // Математика в школе. - 2016. - № 4. - С. 81. - 1; Задачи с практическим содержанием при подготовке к ОГЭ / Долингер В. А. - 1; Сечения многогранников. Построение сечений (позиционные задачи) / Мотылева Т. А. - 1; Применение порядка действий при изучении тем "Производная" и "Преобразование графиков функций" / Мегельбей Ж. Н. - 1; Самостоятельная работа при изучении нового материала / Шинкоренко М. П. - 1; Математика в профильной школе. Фрактал № 1/2016
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Методика преподавания учебных предметов Математика Математические игры и развлечения Кл.слова (ненормированные): уроки математики -- математическое образование -- ОГЭ -- основной государственный экзамен -- многогранники -- сечения -- приложения к журналам -- электронные приложения -- CD -- CD-диски -- статьи Аннотация: В электронном приложении к журналу представлены статьи посвященные задачам с практическим содержание, самостоятельной работе при изучении нового материала, а также консультации и методические рекомендации посвященные сечению многогранников и применению порядка действий при изучении тем "Производная" и "Преобразование графиков функций". Доп.точки доступа: Далингер, В. А. \.\; Мотылева, Т. А. \.\; Мегельбей, Ж. Н. \.\; Шинкоренко, М. П. \.\ |
Далингер, В. А. Наглядные образы как предмет изучения и средство обучения математики [Текст] / В. А. Далингер // Математика в школе. - 2017. - № 5. - С. 40-47 : 11 рис. - Библиогр.: с. 47 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- обучение математике -- наглядные образы -- математические объекты -- визуализированные задачи -- математические задачи Аннотация: Рассмотрены роль и место наглядных образов математических объектов в обучении, примеры использования наглядных образов в решении математических задач. |
Далингер, В. А. (доктор педагогических наук). Об одной задаче Дьердя Пойа и его поучительной книге "Как решать задачу" [Текст] / В. А. Далингер, В. А. Громов // Математика в школе. - 2018. - № 7. - С. 57-59 : 4 рис. - Библиогр.: с. 59 (1 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): математика -- математические знания -- типы решения -- способы решения -- решения задач -- задачи на построение Аннотация: Приведено решение задачи на построение из книги Д. Пойа "Как решать задачу", даются советы по решению задач. Доп.точки доступа: Громов, В. А. (кандидат физико-математических наук); Пойа, Дьердя (американский математик; педагог ; 1887-1985) \д.\ |
Далингер, В. А. Умелая работа с чертежом – основа успешного решения геометрических задач [Текст] / В. А. Далингер, Б. К. Атаев // Математика в школе. - 2020. - № 2. - С. 26-34 : 9 рис. - Библиогр.: с. 34 (8 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): геометрия -- геометрические задачи -- наглядно-образные представления -- методы решения геометрических задач -- дополнительные построения -- реорганизация чертежа Аннотация: О формировании у учащихся необходимых умений по работе с чертежом, указываются два ведущих способа работы с чертежом (реконструкция, дополнительные построения), приводятся примеры решения геометрических задач, иллюстрирующие как аналитические методы решения, так и методы, основывающиеся на наглядно-образных представлениях. Доп.точки доступа: Атаев, Б. К. |