Диков, А. В. (кандидат педагогических наук). Классные доски: от грифельной до Интернета [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 142-149. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): классные доски -- школьные доски -- грифельные доски -- меловые доски -- маркерные доски -- копирующие доски -- электронные копирующие доски -- магнитные доски -- флипчарт -- пробковые доски -- комбинированные доски -- интерактивные доски -- интернет-доски -- онлайн-доски -- онлайновые доски Аннотация: В статье описаны различные модификации школьных досок. |
Диков, А. В. (кандидат педагогических наук). Образовательное пространство Интернета и возможности встраиваемых мини-приложений [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2012. - № 1. - С. 153-156
Рубрики: Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): Интернет -- интернет-технологии -- гаджеты -- виджеты -- мини-приложения -- сервисы -- социальные сети -- чаты -- видеоматериалы -- электронные книги -- презентации -- слайд-хостинги -- хранение файлов Аннотация: В статье рассматривается отличие "гаджета от "виджета", а также дается описание виджетов для встраивания в свой блог или веб-страницу. |
Диков, А. В. (кандидат педагогических наук). Школьная информатика: этапы развития и осмысление новой роли [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 26-29. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика (образование) -- школьная информатика -- учебные предметы -- история школьной информатики -- курс информатики -- учебные пособия -- информационные технологии -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии Аннотация: Проанализировав основные этапы истории развития школьной информатики в России, автор пришел к выводу, что предмет "информатика" в нашей стране начал проходить новый виток своего диалектического развития и необходимо новое осмысление роли и места информатики как фундаментальной дисциплины в образовании. |
Диков, А. В. (кандидат педагогических наук). Поиск образовательных ресурсов Интернета и их интеграция с методическим материалом учителя [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2013. - № 4. - С. 88-94. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): Интернет -- образовательные ресурсы -- медиа-сервисы -- англоязычные сервисы -- русскоязычные сервисы -- виджеты -- социальные сети -- инфографика -- диаграммы -- слайдшоу -- презентации -- обмен файлами -- маркерные доски -- педагоги -- методические материалы Аннотация: В статье представлены основные медиа-сервисы, позволяющие педагогам размещать свои методические наработки и использовать в своей профессиональной деятельности учебные материалы коллег. |
Диков, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Образовательная среда человека разумного [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2015. - № 2. - С. 35-39. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная среда -- цифровая образовательная среда -- задачи образования -- компоненты образовательной среды Аннотация: Образовательная среда исторического человека включает компоненты, созданные самим человеком, и самого человека как носителя и генератора знаний. |
Диков, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Как новые ИКТ повлияют на развитие общества [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С. 147-150. - Библиогр.: с. 150 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- информационные технологии -- развитие информационных технологий -- устная речь -- письменность -- книгопечатание -- компьютеры -- персональные компьютеры -- Интернет -- когнитивное обучение -- открытое образование Аннотация: Новые ИКТ становятся все более интеллектуально развитым. Они могут многие ментальные действия человека выполнить гораздо быстрее него самого. Не деградирует ли от этого интеллект нового поколения, не расстающегося с гаджетами? Если компьютер может выполнять умственную работу за людей, стоит ли утруждать свой мозг? Должно ли образование учитывать интеллект гаджетов и быстрый доступ к огромному архиву информации? |
Диков, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Цифровая хроника как образовательная метатехнология [Текст] / А. В. Диков // Школьные технологии. - 2016. - № 4. - С. 87-93. - Библиогр.: с. 93 (3 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): лента времени -- таймлайн -- создание ленты времени -- веб-сервисы -- история (образование) -- обучение истории -- преподавание истории -- цифровой таймлайн -- интерактивные ленты времени -- графические ленты времени -- электронные образовательные ресурсы Аннотация: В статье рассматриваются интернет-сервисы таймлайн предназначенные для разработки и публикации графических интерактивных лент времени. Цифровая лента может рассматриваться как электронный образовательный ресурс и успешно применяться в сфере образования на различных направлениях. |