Корнеева, С. А. (кандидат психологических наук, доцент). Развитие осознанной саморегуляции участников образовательного процесса [Текст] / С. А. Корнеева, Т. В. Сулима, О. С. Мирошникова> // Начальная школа. - 2017. - № 4. - С. 12-15. - Библиогр.: с. 15 (5 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Психология Детская психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): деятельностная саморегуляция -- личностная саморегуляция -- младшие школьники -- релаксация -- самовоспитание -- саморегуляция -- самостоятельность -- учителя начальных классов -- эмоциональное выгорание Аннотация: В статье представлен анализ проблемы саморегуляции в учебно-педагогическом взаимодействии учащихся и учителей. Показано, что большинство современных школьников испытывают трудности в данном аспекте, особенно в начальной школе на этапе адаптации к обучению. Приведены практические методы развития личностной и деятельностной саморегуляции младших школьников, а также саморегуляции индивидуальных состояний учителя, направленных на формирование положительного отношения к учебной деятельности и профилактику эмоционального выгорания в процессе профессионального развития. Доп.точки доступа: Сулима, Т. В. (кандидат психологических наук, доцент); Мирошникова, О. С. |
Гребнева, В. А. (учитель изобразительного искусства). Учимся чувствовать, видеть и говорить на языке искусства [Текст] : интерактивные уроки изобразительного искусства в IV классе / В. А. Гребнева, С. В. Москаленко, Т. В. Сулима> // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 40-44. - Библиогр.: с. 44 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 4 класс -- игры-тренинги -- изобразительная деятельность -- интерактивные технологии (образование) -- интерактивные уроки -- младшие школьники -- начальные классы -- опыт работы -- уроки изобразительного искусства -- уроки-игры Аннотация: В статье представлен опыт использования интерактивных методов обучения в процессе изобразительной деятельности младших школьников на примере нескольких уроков в IV классе. Данные уроки проведены в форме четырехэтапной образовательной игры-тренинга "Человек и мир". Доп.точки доступа: Москаленко, С. В. (кандидат психологических наук; доцент); Сулима, Т. В. (кандидат психологических наук; доцент) |
Сулима, Т. В. (кандидат психологических наук; доцент). Реализация программы профессионального самосовершенствования будущих педагогов [Текст] / Т. В. Сулима, О. С. Мирошникова> // Начальная школа. - 2019. - № 6. - С. 68-70. - Библиогр.: с. 69-70 (7 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): курсы -- опыт работы -- педагоги -- педагогические вузы -- подготовка учителей -- профессиональная подготовка -- профессиональное развитие -- профессиональное самовоспитание -- профессиональное становление -- самоанализ -- самовоспитание -- специальные курсы -- спецкурсы -- студенты педагогических вузов -- учителя Аннотация: В статье анализируются основные теоретические подходы к пониманию профессионального развития личности педагога, его профессионального самовоспитания. Представлена программа спецкурса "Оптимизация процесса самовоспитания личности учителя", направленного на активизацию личностного потенциала студентов педагогических вузов; рассмотрены особенности проведения некоторых занятий указанного курса. Доп.точки доступа: Мирошникова, О. С. (старший преподаватель) |
Психологическая готовность детей с несформированностью высших психологических функций к обучению в школе [Текст] : нейропсихологический подход / С. А. Корнеева, С. В. Москаленко, Т. В. Сулима, Н. А. Ковалева> // Начальная школа. - 2020. - № 3. - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (9 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшие психические функции -- готовность к обучению -- коррекционная работа -- коррекционно-развивающая работа -- младшие школьники -- начальная школа -- нейропсихологический подход -- несформированность высших психических функций -- опыт работы -- психологическая готовность -- старшие дошкольники Аннотация: В статье представлен опыт работы по использованию нейропсихологического подхода к решению проблемы психологической готовности к обучению в массовой школе детей с несформированностью высших психических функций. Специфика работы показана на примере анализа конкретного случая. Предлагаются формы и методы оптимальной реализации нейропсихологического подхода к организации коррекционной и коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Доп.точки доступа: Корнеева, С. А. (кандидат психологических наук; доцент); Москаленко, С. В. (кандидат психологических наук; доцент); Сулима, Т. В. (кандидат психологических наук; доцент); Ковалева, Н. А. (учитель начальных классов) |