Шептуховский, М. В. Природосообразное образование и естествознание [Текст] / М. В. Шептуховский> // Школьные технологии. - 2004. - N 1. - С. 46-58 |
Шептуховский, М. В. (канд. пед. наук, доц., зав. кафедрой географии и методики обучения). Изучение времен года в курсе естествознания [Текст] / М. В. Шептуховский> // Начальная школа. - 2007. - N 9. - С. . 121-125, 128
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- начальные классы -- начальное обучение -- обучение -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- ученики -- учащиеся -- дети -- естествознание (образование) -- естественные науки (образование) -- времена года -- фенологические сезоны Аннотация: Дана методика изучения времен года (фенологических сезонов) в курсе естествознания для начальной школы. Методика помогает младшим школьникам научиться устанавливать существующие взаимосвязи в природе. |
Шептуховский, М. В. Образовательные системы: вызревание или появление [Текст] / М. В. Шептуховский> // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 56-68
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные системы -- естественные системы -- конструкторские системы -- социогенетические системы -- развивающие концепции -- системы флуктуации -- географические знания Аннотация: Результаты образования рассматриваются как развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, где познания и освоение мира составляет цель и основной результат образования. |
Шептуховский, М. В. (доктор педагогических наук; профессор). Использование феноменологического подхода в образовании младших школьников [Текст] / М. В. Шептуховский> // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 36-40. - Библиогр.: с. 40 (7 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- начальное общее образование -- начальное образование -- естественно-научное образование -- феноменологический подход -- окружающий мир (образование) -- принципы обучения -- восприятие мира -- предметный метод обучения -- эмпирическое мышление -- эмпирическое обобщение -- референтная информация -- атрибутивная информация -- предметная информация -- абстрактная информация Аннотация: В статье приводятся характеристики феноменологического подхода, применительно к школьному курсу "Окружающий мир", и сформулированы принципы, лежащие в его основе. В контексте феноменологического подхода уточняются понятия об информации: референтной, атрибутивной, предметной и абстрактной. Показано ее место в естественно-научном образовании младших школьников. |