Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Картотека статей (57)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мыслительная деятельность<.>)

Общее количество найденных документов : 13
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-13

   371.015
   Д138

    Давыдов, Василий Васильевич.
    Виды обобщения в обучении [Текст] : (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов ) / В. В. Давыдов ; Ин-т общ. и пед. психологии АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1972. - 422, [1] с. : табл. - Библиогр.: с. 400-420. - (в пер.) : 1.54 р.

ББК Ю984.03 + Ч421.2
Рубрики: Обобщение в педагогике
   Мышление--Развитие
   Мышление детей--Развитие в процессе обучения
   Дидактика общеобразовательной школы
   Педагогическая психология
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- детская психология -- психология -- психология обучения -- обучение детей -- процесс обучения -- мыслительные процессы -- мышление -- мышление детей -- мышление учащихся -- развитие мышления у детей -- развитие мышления на уроках -- развитие навыков мышления -- формирование научного мышления -- научное мышление -- научно-теоретическое мышление -- обучение мышлению -- умственное развитие -- умственная деятельность -- мыслительная деятельность -- виды обобщения в обучении детей -- обобщения в обучении детей -- понятия в мышлении -- понятия научные -- научное познание -- познание научное -- научное знание -- знание научное -- образование понятий у школьников -- образование научных понятий у школьников -- процесс образования понятий -- формирование обобщений и понятий -- формирование понятий -- методика преподавания в школе -- эмпирическая теория мышления -- теории мышления -- Выготский Л. С. (1896-1934) рос. психолог -- Рубинштейн С. Л. (1889-1960) рос. психолог, философ -- Пиаже Ж. (1896-1980) швейц. психолог -- формирование эмпирических понятий у детей -- эмпирические понятия у детей -- эмпирический уровень знания -- эмпирический уровень познания -- эмпирическое мышление -- теоретическое мышление -- теоретический уровень знания -- теоретическое познание -- теоретическое знание -- логическая структура научного познания -- формальная логика -- трудности усвоения учебного материала -- усвоение учебного материала -- начальный этап обучения -- обобщение учебного материала -- грамматика русского языка -- русская грамматика -- школьная грамматика русского языка -- грамматическое мышление -- русский язык в школе -- усвоение грамматики в школе -- усвоение русского языка в школе -- математика в школе -- математика в начальной школе -- математические понятия -- усвоение математики в школе -- решение задач (психология) -- решение математических задач -- математическое мышление -- формирование понятия числа у школьников -- понятие числа у школьников -- число (понятие) -- обучение в начальных классах -- обучение в начальной школе -- обучение математике в начальных классах -- начальные классы, обучение -- начальная школа, обучение -- история в школе -- усвоение истории в школе -- исторические понятия -- гносеология -- теория познания -- моделирование как метод научного познания -- моделирование в научном исследовании -- модели в научном исследовании -- модели научного познания -- виды познания -- чувственное познание -- рациональное познание -- абстракции метод познания -- абстракция как метод научного познания -- восхождение от абстрактного к конкретному -- абстрактное и конкретное -- абстрагирование -- логика -- законы мышления -- диалектическая логика в преподавании -- развитие логики у школьников -- построение учебных предметов -- построение учебного курса -- построение курсов математики -- построение курсов грамматики -- дар Вилохина А. Б.
Аннотация: Исследование В. В. Давыдова содержит комплексный (психологический, дидактический и теоретико-познавательный) анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания. С его точки зрения, новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления. Книга адресована научным работникам - психологам и педагогам, а также методистам и учителям, интересующимся вопросами совершенствования школьного обучения и умственного развития детей.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (Москва)
Экземпляры всего: 8
АБ (8)
Свободны: АБ (8)
Найти похожие

   Ю9
   Э84

    Эсаулов, Анатолий Федорович.
    Психология решения задач [Текст] : [метод. пособие] / А. Ф. Эсаулов. - Москва : Высшая школа, 1972. - 214, [2] с. : ил. - (в пер.) : 47.00 р.

ББК Ю945.3
Рубрики: Техническое мышление--Психология--Методические пособия
Техническое творчество--Психология--Методические пособия
Кл.слова (ненормированные):
психология творчества -- психология научно-технического творчества -- психология технического творчества -- техническое творчество -- техническое мышление -- изобретательство -- психология решения задач -- решение задач (психология) -- решение изобретательских задач -- решение творческих задач -- изобретательские задачи -- творческие задачи -- научные задачи -- задачи изобретательского типа -- учебные задачи -- учебно-диагностические задачи -- построение учебных задач -- конструктивно-технические задачи -- технические задачи -- экспериментальные задачи -- экспериментальные работы -- систематизация знаний -- систематичность умственной деятельности -- динамичность умственной деятельности -- умственная деятельность -- мыслительная деятельность -- активизация умственной деятельности

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

   Ч421.2
   Л18

    Лай, В. А.
    Экспериментальная дидактика [Текст] : (С подробным изложением учения о мускульном чувстве и воле) : Пер. с нем. Под ред. А Нечаева / В. А. Лай. - 2-е изд. - Санкт-Петербург : Карбасников, 1910. - XXIII, 460, [4] c. : ил. - (в пер.) : 30.00 р.
На пер. авт. и загл. не указаны.
Примечания о происхождении:
Н. Тагильское реальное училище. 327

ББК Ч421.2 + Ч33(4Г)
Рубрики: Педагогика--Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- память -- воля -- восприятие -- обучение -- внушение -- учитель -- экспериментальная педагогика -- психология детская -- эстетическое воспитание -- религия -- индукция -- дедукция -- познание -- внимание -- самосознание -- гигиена школьная -- экзамены -- оценка знаний -- детская психология -- педагогическая психология -- мыслительная деятельность -- умственная деятельность -- учебная деятельность

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
РедФ (1)
Свободны: РедФ (1)
Найти похожие

   Ю9
   Р598

    Рогов, Евгений Иванович.
    Психология познания [Текст] / Е. И. Рогов. - Москва : ВЛАДОС, 1998. - 173, [1] с. : ил. - (Азбука психологии). - Библиогр. в конце глав. - Библиогр.: с. 172-174. - ISBN 5-691-00169-8 (в обл.) : 16.00 р.
1-я кн. серии "Азбука психологии".

ББК Ю935.1я7 + Ю984.0
Рубрики: Познавательные психические процессы
Психологические службы в школе
Кл.слова (ненормированные):
общая психология -- психология познания -- познавательные психические процессы -- познавательные процессы -- психические процессы -- психика и сознание -- психофизиология -- направленность психики человека -- внимание -- сенсорные процессы -- ощущения -- восприятия -- восприятие (перцепция) -- перцепция (восприятие) -- память -- запоминание -- мышление -- мыслительная деятельность -- воображение -- фантазия -- психологическая служба в школе
Аннотация: Автор пособия в увлекательной форме знакомит читателей с историей возникновения психологии, её основами, рассказывает о процессах познания (внимании, ощущении, восприятии, памяти, мышлении, воображении), методах их исследования и приёмах развития. Методики исследований и упражнения могут быть использованы как в школе, так и при самостоятельной работе. В "Словаре терминов" представлены основные психологические понятия. Забавные рисунки облегчают чтение и понимание текста. Книга адресована старшеклассникам, а также школьным психологам и учителям-предметникам.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 4
ЧЗ (1), АБ (3)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (3)
Найти похожие

   Ю9
   Т462

    Тихомиров, Олег Константинович.
    Психология мышления [Текст] : [учеб. пособие для вузов по направлению и спец. психологии] / О. К. Тихомиров. - 2-е изд., стер. - Москва : Академия, 2005. - 287, [1] с. : ил. - (Классическая учебная книга) (Classicus) (Высшее образование). - Библиогр.: с. 280-286. - ISBN 5-7695-2449-9 (в пер.) : 168.00 р.

ББК Ю935.131я73-1
Рубрики: Мышление--Психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
психология мышления -- мышление -- мыслительная деятельность -- мыслительные процессы -- познавательные процессы -- теории мышления
Аннотация: Автор показывает, как исследования мышления обогащают конкретно-научные представления о сущности психического отражения деятельности общения, самосознания личности, бессознательного. В книге обобщены исследования отечественных психологов, критически осмыслен опыт развития мировой психологической науки, систематизированы собственные исследования автора и его учеников. Предназначенная студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии, книга будет полезна философам, педагогам, физиологам, лингвистам, специалистам по "искусственному интеллекту", экономистам, социологам и психиатрам.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 5
АБ (5)
Свободны: АБ (5)
Найти похожие

   Ю9
   Т462

    Тихомиров, Олег Константинович.
    Психология мышления [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец. «Психология»] / О. К. Тихомиров. - Москва : Изд-во МГУ, 1984. - 269, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 262-268 (232 назв.). - (в пер.) : 1.00 р.

ББК Ю935.131я73-1
Рубрики: Мышление--Психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
психология мышления -- мышление -- мыслительная деятельность -- мыслительные процессы -- познавательные процессы -- теории мышления
Аннотация: В первом в нашей стране учебном пособии по одному из разделов курса "Общая психология" автор показывает, как исследования мышления обогащают конкретно-научные представления о сущности психического отражения деятельности общения, самосознания личности, бессознательного. В книге обобщены исследования отечественных психологов, критически осмыслен опыт развития мировой психологической науки, систематизированы собственные исследования автора и его учеников. Предназначенная студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии, книга будет полезна философам, педагогам, физиологам, лингвистам, специалистам по "искусственному интеллекту", экономистам, социологам и психиатрам.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

   Ш141.2-9
   Ф796


    Формирование у учащихся интеллектуально-речевых умений [Текст] : межвуз. сб. научных тр. / М-во просвещ. РСФСР, Моск. гос. пед. ин-т ; [редкол.: Т. А. Ладыженская (отв. ред.) и др.]. - Москва : Изд-во МГПИ, 1987. - 112, [2] с. : табл. ; 21 см. - Библиогр. в примеч. - (в обл.) : 1.00 р.

ББК Ш141.2-9 + Ш141.2-7
Рубрики: Русский язык--Методика преподавания--Сборники
Речь--Развитие у детей--Сборники
Мышление детей--Развитие в процессе обучения--Сборники
Кл.слова (ненормированные):
мыслительная деятельность -- мышление -- развитие мышления -- задания поискового характера -- словарный запас -- письменная речь -- ошибки речи -- работа над ошибками -- речевые умения -- фразеология -- 5 класс -- рассуждение -- 4 класс -- сравнительное описание -- устный пересказ -- культура речи -- письменная речь -- 10 класс -- сказки -- телевидение -- развитие речи
Аннотация: Статьи сборника раскрывают возможности школьников в овладении ими определенными речевыми умениями, затруднения, которые испытывают ученики и преодоление которых требует методических усилий. В статьях раскрываются пути повышения культуры речи учащихся.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Ладыженская, Таиса Алексеевна \ред.\; Баранов, Михаил Трофимович \ред.\; Новожилова, Фаина Александровна \ред.\; Буровцева, Татьяна Васильевна \ред.\; Министерство просвещения РСФСР (М.); Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина (М.)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

   15
   М968


    Мышление и речь [Текст] / Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т психологии ; под ред.: Н. И. Жинкина, Ф. Н. Шемякина. - Москва : АПН РСФСР, 1963. - 270, [2] с. : ил. ; 21 см. - Библиогр. в конце ст. - (в пер.) : 69.00 р.
    Содержание:
Шемякин, Ф. Н. Некоторые проблемы современной психологии мышления и речи / Ф. Н. Шемякин. - С .3-46
Захаров, А. Н. Об использовании информации в задачах, решаемых с помощью проб / А. Н. Захаров. - С .47-65
Гурова, Л. В. Осознаваемость мыслительных операций при решении пространственных задач / Л. В. Гурова. - С .66-90
Гурова, Л. В. Условия осознанного выполнения мыслительных операций при решении задач / Л. В. Гурова. - С .91-130
Гурова, Л. В. Способы формирования сознательно регулируемых мыслительных операций при решении пространственных задач / Л. В. Гурова. - С .131-152
Истомина, З. М. Формирование дифференцировочных реакций на чувственные признаки у детей раннего возраста / З. М. Истомина. - С .153-172
Соколов, А. Н. Электромиографический анализ внутренней речи и проблема нейродинамики мышления / А. Н. Соколов. - С .173-218
Жинкин, Николай Иванович. О теориях голосообразования / Н. И. Жинкин. - С .219-269

ББК 15
Рубрики: Мышление и речь
Речь--Развитие
Кл.слова (ненормированные):
мышление -- речь -- мыслительные процессы -- мыслительная деятельность -- решение задач -- дети раннего возраста -- ранний возраст
Аннотация: В книге приводятся результаты теоретических и экспериментальных исследований ряда проблем психологии мышления и речи. Значительное место уделяется исследованию отношения мышления к чувственному познанию. Излагаются результаты изучения взаимосвязи чувственно-наглядных компонентов при решении мыслительных задач, а также освещаются итоги исследования механизмов внутренней речи и голосообразования. Книга рассчитана на научных работников - психологов, педагогов, физиологов, философов, лингвистов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Жинкин, Николай Иванович \ред.\; Шемякин, Ф. Н. \ред.\; Академия педагогических наук РСФСР (Москва). Институт психологии
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

   57
   С33

    Сеченов, Иван Михайлович.
    Избранные произведения [Текст] / И. М. Сеченов ; под ред., со вступ. ст. В. М. Каганова. - Изд. 2-е. - Москва : Учпедгиз, 1958. - 412, [3] с., [1] л. портр. ; 23 см. - (в пер.) : 7.45 р.
    Содержание:
Рефлексы головного мозга . - С .34-142
Кому и как разрабатывать психологию? . - С .143-228
Впечатления и действительность . - С .229-244
Предметная мысль и действительность . - С .245-262
О предметном мышлении с физической точки зрения . - С .263-273
Элементы мысли . - С .274-412

ББК 57
Рубрики: Физиология
Психология--Физиологические основы
Кл.слова (ненормированные):
Сеченов И. М. (1829–1905) физиолог -- физиология -- психология -- физиологическая психология -- психологические школы и направления -- психические явления -- головной мозг -- рефлексы -- мышление -- нервная система -- высшая нервная деятельность -- мыслительная деятельность
Аннотация: И.М. Сеченов – один из крупнейших ученых в истории медицины, физиологии, биологии и многих других областей естествознания. Именно он заложил основы современной физиологии, как науки, изгнав из нее умозрительные идеалистические представления; более того, благодаря ему, физиология стала точной наукой. Науку, которая не только изучает природу физико-химических процессов в организме, но и используется для постановки точного диагноза, лечения и профилактики. Не боясь преследования со стороны государства и клерикалов, он высказывал смелые на тот момент идеи о реальной сущности «святынь» - сознания и разума. В своем капитальном труде – «Рефлексы головного мозга» (1866) он выдвинул идею, что все психические явления обуславливаются физиологическими процессами. Мозг и нервная система перестали быть «черным ящиком» - благодаря И.М. Сеченову стало возможно изучать их объективными методами, ни прибегая к идеалистическим, религиозным теориям.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Каганов, Всеволод Михайлович \ред., вступ. ст.\
Экземпляры всего: 2
АБ (2)
Свободны: АБ (2)
Найти похожие

10.

   57
   С33

   Сеченов, Иван Михайлович
    Избранные произведения [Текст] / И. М. Сеченов ; ред. и послесл. Х. С. Коштоянца ; [Акад. наук СССР]. - Москва : Издательство Академии наук СССР, 1952 - 1956.
   Т. 1 : Физиология и психология / [примеч. сост. С. Г. Геллерштейн]. - 1952. - 771, [1] с. : портр. ; 23 см. - (Классики науки). - (в пер.) : 30.00 р.
    Содержание:
Рефлексы головного мозга . - С .7-127
Замечания на книгу г. Кавелина "Задачи психологии" . - С .128-171
Кому и как разрабатывать психологию? . - С .172-267
Несколько слов в ответ на "Письма г. Кавелина" . - С .268-271
Элементы мысли . - С .272-426
Учение о не-свободе воли с практической стороны . - С .427-447
Впечатления и действительность . - С .448-464
Предметная мысль и действительность . - С .465-485
О предметном мышлении с физической точки зрения . - С .486-496
Герман ф.-Гельмгольц как физиолог . - С .497-509
Участие нервной системы в рабочих движениях человека . - С .510-517
Участие органов чувств в работах рук у зрячего и слепого . - С .518-523
Две заключительные лекции о значении так называемых растительных актов в животной жизни . - С .524-544
Физиология нервной системы : [избр. гл.]. - С .545-561
Первая лекция в Московском университете проф. И. М. Сеченова . - С .562-582
Физиологические очерки : (избр. места из отдельных гл.). - С .583-622

ББК 57
Рубрики: Физиология
Психология--Физиологические основы
Кл.слова (ненормированные):
Сеченов И. М. (1829–1905) физиолог -- физиология -- психология -- физиологическая психология -- психологические школы и направления -- психические явления -- головной мозг -- рефлексы -- мышление -- нервная система -- высшая нервная деятельность -- мыслительная деятельность -- центральная нервная система
Аннотация: И.М. Сеченов – один из крупнейших ученых в истории медицины, физиологии, биологии и многих других областей естествознания. Именно он заложил основы современной физиологии, как науки, изгнав из нее умозрительные идеалистические представления; более того, благодаря ему, физиология стала точной наукой. Науку, которая не только изучает природу физико-химических процессов в организме, но и используется для постановки точного диагноза, лечения и профилактики. Не боясь преследования со стороны государства и клерикалов, он высказывал смелые на тот момент идеи о реальной сущности «святынь» - сознания и разума. В своем капитальном труде – «Рефлексы головного мозга» (1866) он выдвинул идею, что все психические явления обуславливаются физиологическими процессами. Мозг и нервная система перестали быть «черным ящиком» - благодаря И.М. Сеченову стало возможно изучать их объективными методами, ни прибегая к идеалистическим, религиозным теориям.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Коштоянц, Хачатур Седракович \ред., послесл.\; Геллерштейн, Соломон Григорьевич \примеч.\; Академия наук СССР(Москва)
Экземпляры всего: 2
АБ (2)
Свободны: АБ (2)
Найти похожие

1-10 11-13

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)