Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=ступени образования<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.


    Сергеева, А. Г.
    План работы по преемственности между 1-й и 2-й ступенями образования и адаптации учащихся 5-х классов [Текст] / Сергеева А. Г., Легостаева Г. И. // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 84-85
УДК
^a371
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательная школа -- учащиеся -- 5 классы -- преемственность -- адаптация учащихся -- ступени образования -- план работы -- планирование
Аннотация: Планирование работы школы.


Доп.точки доступа:
Легостаева, Г. И.

Найти похожие
2.


    Российская Федерация. Министерство образования и науки.
    Об обучении по образовательным программам высшего профессионального образования соответствующих ступеней высшего профессионального образования [Текст] : письмо от 21. 04. 2008, N ЮС-232/03. ЮС-232/03 / Российская Федерация, Министерство образования и науки // Официальные документы в образовании. - 2008. - N 13. - С. 90-91 . - ISSN 0234-7512
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
официальные материалы -- письма -- ступени образования -- многоуровневое образование -- магистры -- бакалавры -- бакалавриат -- магистратура -- образовательные программы -- программы -- уровни образования


Найти похожие
3.


    Майер, А. А.
    Условия и основания преемственности дошкольного и начального общего образования в контексте стандартизации [Текст] / А. А. Майер, Л. Л. Тимофеева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 3. - С. 48-59. - Библиогр.: с. 58-59 (6 назв. )
УДК
^a373.2
^a371.3
ББК 74.1 + 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
программы образования -- программы дошкольного образования -- программы начального образования -- преемственность образования -- дошкольное образование -- начальное общее образование -- стандартизация дошкольного образования -- уровни образования -- ступени образования -- непрерывное образование -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- структуры стандартов образования -- анализ структуры стандартов образования -- программы образования -- недостатки стандартов образования -- образовательные програмы -- результаты освоения программ -- целевые ориентиры -- технологии преемственности образования -- переход к начальному школьному образованию
Аннотация: Подходы к обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования с позиций государственных требований к содержанию и структуре образовательных программ, а также с позиций технологического и содержательного механизмов перехода ребенка с уровня дошкольного на уровень начального образования.


Доп.точки доступа:
Тимофеева, Л. Л.

Найти похожие
4.


    Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор).
    "Великая дидактика" Я. А. Коменского - научно-педагогический памятник обучению, или О великой миссии человечества [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2018. - № 6. - С. 93-98. - Библиогр.: с. 98 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a37.015
ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
   История образования, 17 в.
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- дидактика -- образовательные системы -- системы образования -- принципы обучения -- дидактические принципы -- теория обучения -- содержание образования -- ступени образования
Аннотация: Я. А. Коменский рассматривает дидактику в высшем ценностном смысле как искусство (мастерство) обучения, адресуя ее школе, родителям, учителям, ученикам, государству. Значимость "Великой дидактики" состоит в том, что возможность интерпретации ее классических основоположений сохраняется по сей день для обучения как института образования, воспитания и развития человека.


Доп.точки доступа:
Коменский, Ян Амос (чешский педагог ; 1592-1670) \я. А.\

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)