Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (37)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=теория обучения<.>)

Общее количество найденных документов : 19
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-19

Ибрагимов, Гасангусейн Ибрагимович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Дидактика цифровой эпохи: к вопросу о понятийно-терминологическом обеспечении [Текст] = Didactics of the digital age: on the issue of conceptual and terminological support / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2022. - № 6. - С. 5-12. - Библиогр.: с. 10-11 (11 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- понятийно-терминологический аппарат -- теория обучения -- цифровая дидактика -- цифровая педагогика -- цифровизация образования -- цифровизация системы образования -- цифровое образование -- цифровое обучение -- цифровые технологии -- электронная педагогика
Аннотация: В статье рассмотрена проблема развития понятийно-терминологического аппарата дидактики высшей школы в условиях цифровой трансформации образования. Дано обоснование содержания понятий (цифровая трансформация образования, цифровизация системы образования, цифровое обучение), определено их место в системе близких устоявшихся терминов и понятий.

Найти похожие

Tchoshanov, Mourat A. (PhD, Professor).
Learning Sciences Perspective on Engineering of Distance Learning [Text] = Дистанционное обучение с позиции наук об учении. part 2 ; часть 2 / Mourat A. Tchoshanov // Высшее образование в России. - 2021. - № 3. - С. 43-58. - Библиогр.: с. 57-58 (23 назв.). - Статья опубликована на английском языке. - Продолж. Начало: № 2 . - ISSN 2071-3762

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- науки об учении -- дискуссии -- теория независимости -- теория автономии -- теория индустриализации -- теория взаимодействия -- теория коммуникации -- традиционные подходы -- теория обучения -- конструктивизм -- конструкционизм -- коннективизм -- инженерия учения
Аннотация: Discussions on the conceptual foundations of distance learning. Scientists consider various theoretical points of view, including the theory of independence and autonomy, the theory of industrialization and the theory of interaction and communication, through the prism of the traditional approach to the theory of learning.Дискуссии о концептуальных основаниях дистанционного обучения. Учёные рассматривают различные теоретические точки зрения, включая, теорию независимости и автономии, теорию индустриализации и теорию взаимодействия и коммуникации, через призму традиционного подхода к теории обучения.

Найти похожие

Языкова, Наталья Витальевна (доктор педагогических наук).
Эволюция парадигм в лингводидактике глазами современника [Текст] = A contemporary`s view on the evolution of paradigms in TFL methodology / Н. В. Языкова // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 5. - С. 12-17. - Библиогр.: с. 17 (8 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
эволюция -- парадигма -- методы исследования -- теория обучения -- отечественная лингводидактика -- методология -- обучение иностранным языкам
Аннотация: В статье представлен краткий обзорный анализ эволюционных процессов в методологии отечественной лингводидактики, базирующийся на личном восприятии, анализе современника. Проанализированы концептуальные подходы и методы исследования в рамках сменяющихся научных парадигм в различные исторические периоды развития отечественной теории и методики обучения иностранным языкам.

Найти похожие

Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор).
"Великая дидактика" Я. А. Коменского - научно-педагогический памятник обучению, или О великой миссии человечества [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2018. - № 6. - С. 93-98. - Библиогр.: с. 98 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 17 в.
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- дидактика -- образовательные системы -- системы образования -- принципы обучения -- дидактические принципы -- теория обучения -- содержание образования -- ступени образования
Аннотация: Я. А. Коменский рассматривает дидактику в высшем ценностном смысле как искусство (мастерство) обучения, адресуя ее школе, родителям, учителям, ученикам, государству. Значимость "Великой дидактики" состоит в том, что возможность интерпретации ее классических основоположений сохраняется по сей день для обучения как института образования, воспитания и развития человека.

Доп.точки доступа:
Коменский, Ян Амос (чешский педагог ; 1592-1670) \я. А.\

Найти похожие

Майер, Р. В.
Оценка уровня абстрактности изложения материала в школьных учебниках по естественным наукам [Текст] = Assessment of the Level of Abstractness of Material Statement of in Natural Sciences School Textbooks / Р. В. Майер // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 1. - С. 58-63 : табл. - Библиогр.: с. 63 (9 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 79.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- естественные науки -- квалиметрия -- математические методы -- метод парных сравнений -- педагогическая экспертиза -- теория обучения
Аннотация: Рассмотрены методика и результаты оценки абстрактности более 20 современных школьных учебников по биологии, географии, физике и химии методом парных сравнений. При этом предполагается, что дидактическая сложность учебника в основном определяется уровнем абстрактности изложенного в нем материала и зависит от разнообразия и абстрактности качественных объяснений, их оторванности от повседневной жизни (A), а также от сложности математических методов и моделей, разнообразия решаемых количественных задач (B). Определены уровни абстрактности каждого учебника, изучено их распределение в двумерном пространстве признаков A и B. Полученные результаты позволяют ранжировать учебники по их дидактической сложности.The technique and results of an assessment of Abstractness of more than 20 modern school textbooks on biology, geography, physics and chemistry are considered by method of pair comparisons. Thus it is assumed that didactic complexity of the textbook is mainly determined by the level of Abstractness of the material stated in it and depends on: the variety and Abstractness of qualitative explanations, their isolation from everyday life (i) ; the complexity of mathematical methods and models, variety of the solved quantitative problems (ii). The levels of Abstractness of each textbook are determined, their distribution in two-dimensional space of attributes (i) and (ii) is studied. The received results allow to range textbooks on their didactic complexity.

Найти похожие

Абрамова, О. М. (кандидат педагогических наук).
Характеристики гибкости мышления и основные направления ее изучения в теории и практике обучения [Текст] / О. М. Абрамова // Alma mater. - 2017. - № 6. - С. 39-44. - Библиогр.: с. 44 . - ISSN 1026-955Х

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вуз -- гибкость мышления -- практика обучения -- современные специалисты -- специалисты -- теория обучения
Аннотация: В статье обоснованно, что для современного специалиста, обучающегося в вузе, необходима гибкость мышления.

Найти похожие

Кузнецов, А. А. (студент).
Интеграция ИКТ в дисциплину "русский как иностранный" [Текст] / А. А. Кузнецов // Alma mater. - 2015. - № 7. - С. 117-120. - Примеч. в сносках . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- иностранные учащиеся -- теория обучения -- дидактические принципы -- структура обучающей презентации -- уровни ассоциативного восприятия -- обучение лексике -- русский язык
Аннотация: Представлено аналитическое исследование процесса преподавания русского языка в иноязычной аудитории. Основная идея данного исследования заключается в описании трех типов воcприятия учебного процесса, а также трудностей ассоциации между словом и объектом, с которыми сталкиваются иностранные учащиеся в процессе изучения русского языка. Представлены рекомендации, как можно решить проблемы с ассоциациями у студентов-иностранцев посредством информационно-коммуникативных технологий. Сделан вывод о том, что описанный метод потенциально является наиболее востребованным в условиях компьютеризации процесса обучения и визуализации информационно-образовательных потоков. По мнению автора, представленный метод является проявлением нового типа дистанционного образования, который позволяет эффективно обучать большое число людей одновременно.

Найти похожие

Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Проблема закономерностей обучения в учебниках по педагогике [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2015. - № 7. - С. 24-34. - Библиогр.: с. 34 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

^a378

ББК 74.202 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дидактика -- теория обучения -- закономерности обучения -- учебники педагогики -- учебные издания -- системно-структурный подход -- система закономерностей обучения -- содержание обучения -- принципы обучения -- общеобразовательные школы -- высшая школа -- законы обучения -- процесс обучения -- классификации законов обучения
Аннотация: В статье поставлена задача выявить состояние вопроса о закономерностях обучения в учебниках педагогики, определить состав, содержание, типологию выделяемых законов и закономерностей обучения. Рассматривается также вопрос о взаимосвязи закономерностей и принципов обучения.

Найти похожие

Саранцев, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Гармонизация методической подготовки бакалавров педагогического образования [Текст] / Г. И. Саранцев // Педагогика. - 2013. - № 3. - С. 59-66. - Библиогр.: с. 66 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

10.

Роберт, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Развитие дидактики в условиях информатизации образования [Текст] / И. В. Роберт // Педагогика. - 2012. - № 9. - С. 25-36 . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- теория обучения -- педагогическая наука -- развитие дидактики -- этапы развития дидактики -- информатизация образования -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- трансфер-зоны -- трансфер-интегративная область -- учебное информационное взаимодействие
Аннотация: В статье рассмотрены особенности развития современной науки в условиях массовой информатизации. Сделана попытка показать перспективы дидактики, как науки об обучении в условиях внедрения в систему образования информационно-коммуникационных технологий.

Найти похожие

1-10 11-19

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)