Поисковый запрос: (<.>K=логико-смысловые модели<.>) |
Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8 |
1. 
|
Лукьянова, В. С.
Линейно-матричные модели как дидактический инструмент сгущения знаний [Текст] / В. С. Лукьянова, А. А. Остапенко, З. К. Карелина // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. . 125-127. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.26 + 74.262.21
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
линейно-матричные модели -- модели -- дидактический инструмент -- дидактика -- сгущение знаний -- знания -- метод погружения -- погружения метод -- обобщение -- логико-смысловые модели -- линейные модели -- графическое сгущение знаний -- учебный материал -- дидактические многомерные инструменты -- многомерные инструменты -- математика в школе -- восприятие учебного материала -- повторение -- крупноблочные опоры
Аннотация: Представлена модель крупноблочных опор, способствующих высокому усвоению знаний и обеспечивающих целостность восприятия учебного материала.
Доп.точки доступа:
Остапенко, А. А.; Карелина, З. К.
Найти похожие
|
2.
|
Аллавердян, С. (преподаватель информатики).
Графическое сгущение учебной информации в преподавании информатики [Текст] / С. Аллавердян // Педагогическая техника. - 2008. - N 4. - С. 22-25 : рис. - Библиогр.: с. 24 (3 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- координаты -- граф-схемы -- учебная информация -- преподавание информатики -- логико-смысловые модели -- представление информации -- графические сгущения -- графические формы -- структура информатики -- крупно-модульные опоры
Аннотация: Возможности использования в преподавании начал информатики таких хорошо известных графических форм представления учебной информации, как логико-смысловые модели (В. Э. Штейнберг) и граф-схемы типа "паучков" (Дж. Хамблин).
Доп.точки доступа:
Штейнберг \в. Э.\; Хамблин (англ. исследователь) \д.\
Найти похожие
|
3.
|
Пугачева, Т. Н.
Урок "Рельеф и полезные ископаемые Африки" с использованием логико-смысловых моделей [Текст] / Т. Н. Пугачева // География в школе. - 2008. - N 1. - С. 41-44 : 1 прил.
. - ISSN 0018-7207ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Африка
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки географии -- школьный курс -- географические карты -- полезные ископаемые -- рельеф -- логико-смысловые модели -- методические разработки
Аннотация: Конспект урока географии. Из опыта работы учителя географии из г. Ноябрьска Ямало-Ненецкого автономного округа.
Найти похожие
|
4.
|
Аллавердян, С. (преподаватель информатики).
Логико-смысловые модели по теме "Системы счисления" [Текст] / С. Аллавердян // Педагогическая техника. - 2008. - N 6. - С. 11-14 : 2 рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- теория чисел -- системы счисления -- опорные схемы -- логико-смысловые модели -- таблично-матричные модели -- модели Штейнберга -- Штейнберга модели
Аннотация: Материал о переводе чисел из одной системы счисления в другую с использованием таблично-матричных логико-смысловых моделей.
Найти похожие
|
5.
|
Аллавердян, С. А.
Использование логико-смысловых моделей в преподавании информатики [Текст] / С. А. Аллавердян // Школьные технологии. - 2008. - N 2. - С. 124-126.
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
логико-смысловые модели -- преподавание информатики -- информатика в школе -- учебная информация -- сгущение учебной информации -- технологии обучения -- обучение -- дидактические многомерные инструменты
Аннотация: Обоснована практическая значимость использования логико-смысловых моделей в преподавании информатики.
Доп.точки доступа:
Штейнберг \в. Э.\
Найти похожие
|
6.
|
Гавриленко, С. А.
Крупномодульная логико-смысловая опора "Свойства математических действий и графики функций" [Текст] / С. А. Гавриленко, А. А. Остапенко // Школьные технологии. - 2010. - N 1. - С. 161-162. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
крупномодульные логико-смысловые опоры -- обучение -- математические действия -- графики функций -- модели -- опоры -- логико-смысловые модели -- математика в школе -- линейно-матричные модели -- математические опоры -- логико-смысловые опоры -- свойства действий
Аннотация: Предлагается логико-смысловая модель, которую можно эффективно использовать на уроках математики.
Доп.точки доступа:
Остапенко, А. А.
Найти похожие
|
7.
|
Неудахина, Н. А. (кандидат педагогических наук).
Использование средств когнитивной визуализации в подготовке будущих педагогов [Текст] / Н. А. Неудахина // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 101-107. - Библиогр. в сносках
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- визуализация -- технологический подход -- ЛСМ -- логико-смысловые модели -- восприятие информации -- конструирование моделей -- проектирование моделей -- педагогические технологии -- студенты -- профессиональное обучение -- визуализация учебной информации
Аннотация: В статье представлены двухкомпонентные логико-смысловые модели (ЛСМ) представления знаний на естественном языке. ЛСМ - это образно-понятийная дидактическая конструкция, в которой смысловой компонент представлен семантически связанной системой понятий, а логический компонент выполнен из графических элементов, предназначенных для размещения понятий и смысловых связей между ними.
Доп.точки доступа:
Штейнберг, Валерий Эмануилович (доктор педагогических наук; профессор) \в. Э.\
Найти похожие
|
8.
|
Чернейкина, Н. Г.
Формирование педагогической концепции иноязычного образования [Текст] / Н. Г. Чернейкина // Педагогические технологии. - 2012. - № 1. - С. 3-14
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иноязычное образование -- педагогические концепции -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- поликультурное образование -- поликультурная личность -- логико-смысловые модели -- учебно-речевые ситуации -- общение -- общие компетенции -- компетенции -- коммуникативная компетенция -- иноязычная коммуникативная компетенция
Аннотация: Рассматриваются понятия "образование", "поликультурное образование". Схематично представлена педагогическая концепция иноязычного образования.
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный