Поисковый запрос: (<.>K=коммуникативные задачи<.>) |
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 12 |
1.
|
Сенюшкина, Татьяна Васильевна. Развитие речи учащихся на уроках русского языка [Текст] : (из опыта работы по учебнику под ред. М. В. Панова) / Т. В. Сенюшкина> // Русский язык в школе. - 2009. - N 9. - С. 35-37
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- 9 класс -- учащиеся -- 5 класс -- 6 класс -- 8 класс -- 7 класс -- развитие речи -- межпредметные связи -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- языковые единицы -- исследовательская работа -- коммуникативные задачи -- речевые игры -- уроки русского языка -- лингвистические сказки Аннотация: Варианты упражнений по развитию речи, которые можно использовать в процессе работы по учебнику под редакцией М. В. Панова.
Доп.точки доступа: Панов \м. В.\ Найти похожие
|
2.
|
Иванова, Т. А. Групповая форма работы на уроках английского языка [Текст] / Т. А. Иванова> // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 6. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (2 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- групповая форма работы -- иностранные языки -- коммуникативные задачи -- подстановочные упражнения -- работа с текстом Аннотация: Групповая форма учебной деятельности увеличивает время общения на уроке, воспитывает чувство коллективизма, ответственности за порученное дело, развивает логическое мышление, способность ориентироваться в сложившейся ситуации.
Найти похожие
|
3.
|
Косолапова, Ю. В. Идеи, рожденные в эксперименте [Текст] / Ю. В. Косолапова> // Педагогические технологии. - 2012. - № 2. - С. 24-37. - Библиогр. в примеч.: 2 назв. - Примеч. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образовательные технологии -- технологии образования -- педагогические эксперименты -- эксперименты -- экспериментальная деятельность -- информационные задачи -- деятельностно-ценностные задачи -- коммуникативные задачи Аннотация: О результатах экспериментальной работы по разработке и апробации процедур технологии образования в глобальном информационном сообществе (ТОГИС).
Доп.точки доступа: Гузеев \в. В.\ Найти похожие
|
4.
|
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) [Текст] / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин> // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 1. - С. 3-9 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует. - Об авт. в конце ст.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзаменационные работы по английскому языку -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- критерии оценивания -- коммуникативные задачи Аннотация: О результатах анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ по английскому языку.
Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
5.
|
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) [Текст] / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин> // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 2. - С. 2-15 : ил., табл. - Продолж. Начало: № 1. - Текст рус., англ. - Об авт. в конце ст.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзаменационные работы по английскому языку -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- критерии оценивания -- коммуникативные задачи Аннотация: О результатах анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ по английскому языку.
Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
6.
|
Корчажкина, Ольга Максимовна (кандидат технических наук). Критерии К1 и К2 при написании сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ (на примере задания C2 формата ЕГЭ-2014) [Текст] / О. М. Корчажкина> // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 2. - С. 24-32 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Об авт. в конце ст. - Текст рус., англ.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык (педагогика) -- ЕГЭ -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзаменационные работы по английскому языку -- критерии оценивания -- сочинения -- сочинения-рассуждения -- письменные экзамены -- эссе -- написание эссе -- коммуникативные задачи Аннотация: О подготовке учащихся к написанию сочинения-рассуждения на английском языке в формате ЕГЭ.
Найти похожие
|
7.
|
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по совершенствованию подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам (подготовлены на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года) [Текст] = Methodological recommendations on teaching English at school (based on the analysis of the typical mistakes made by examinees in 2015 Russian State Exam (EGE) in foreign languages) / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин> // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 10. - С. 2-14 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Окончание следует. - Текст рус., англ. - Об авт. в конце ст. - Рез. также на англ.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзамены по иностранным языкам -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- иностранные языки (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- типичные ошибки -- ошибки -- критерии оценивания -- коммуникативные задачи Аннотация: Представлены результаты анализа типичных ошибок участников ЕГЭ по иностранным языкам 2015 года.
Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
8.
|
Вербицкая, Мария Валерьевна (доктор филологических наук). Методические рекомендации по совершенствованию подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам (подготовлены на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года) [Текст] = Methodological recommendations on teaching English at school (based on the analysis of the typical mistakes made by examinees in 2015 Russian State Exam (EGE) in foreign languages) / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин> // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 11. - С. 2-16 : ил., табл. - Библиогр. в сносках. - Окончание. Начало: № 10. - Текст рус., англ. - Рез. также на англ. - Об авт. в конце ст.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- КИМ ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы ЕГЭ -- методические рекомендации -- Единый государственный экзамен -- экзамены по английскому языку -- экзамены по иностранным языкам -- анализ выполнения заданий -- английский язык (педагогика) -- иностранные языки (педагогика) -- затруднения -- типичные затруднения -- типичные ошибки -- ошибки -- коммуникативные задачи -- критерии оценивания -- устная речь -- письменные высказывания Аннотация: Представлены результаты анализа типичных ошибок участников ЕГЭ по иностранным языкам 2015 года.
Доп.точки доступа: Махмурян, Каринэ Степановна (доктор педагогических наук); Симкин, Виктор Николаевич (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
9.
|
Федосеева, Татьяна Александровна (кандидат педагогических наук). Задания коммуникативного характера в обучении вежливому общению на уроках русского языка [Текст] / Т. А. Федосеева> // Русский язык в школе. - 2017. - № 3. - С. 8-12 : табл. - Библиогр.: с. 12
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): задания коммуникативного характера -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- коммуникативные умения -- методы обучения -- приемы обучения -- риторические задачи -- коммуникативные задачи -- уроки русского языка -- русский язык -- речевой этикет -- речевые уроки -- коммуникативная деятельность -- вежливое общение -- устная речь -- интерактивные задания Аннотация: Возможности заданий коммуникативного характера в реализации одного из направлений развития устной речи школьников.
Найти похожие
|
10.
|
Коренев, Алексей Александрович (кандидат педагогических наук). Профессионально-коммуникативная компетенция учителя английского языка в классе: описание и развитие [Текст] = English teacher`s professional communicative competence in the classroom: description and development / А. А. Коренев, А. М. Михайлова> // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 3. - С. 16-28 : 1 табл. - Библиогр.: с. 27-28 (18 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): английский язык -- преподавание английского языка -- учителя английского языка -- профессионально-коммуникативная компетенция -- коммуникативные задачи -- лингводидактические специальности -- студенты Аннотация: Статья посвящена описанию содержания и методам развития профессионально-коммуникативной компетенции в классе у студентов лингводидактических специальностей.
Доп.точки доступа: Михайлова, Александра Михайловна (аналитик) Найти похожие
|
11.
|
Ильина, Юлия Юрьевна (учитель немецкого языка). Обучение письму в старших классах общеобразовательных школ [Текст] = Teaching writing in the higher grades of secondary schools / Ю. Ю. Ильина> // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 12. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (7 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): письменная речь -- личные письма -- коммуникативные задачи -- организация текста -- языковое оформление текста -- задание С1 -- старшие классы -- общеобразовательные школы -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- базовый уровень Аннотация: Статья посвящена проблеме обучения письму в старших классах общеобразовательных школ на примере задания С1 базового уровня.
Найти похожие
|
12.
|
Маслова, Марина Валентиновна. Итоговое собеседование по русскому языку: интерпретация критериев оценивания [Текст] = Interview during the Russian language Basic State Exam: Interpretation of assessment criteria / Марина Валентиновна Маслова> // Русский язык в школе. - 2021. - №1. - С. 27-35. - Библиогр.: с. 34-35 (11 назв.). - Рез. и библиогр. рус., англ.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- общеобразовательная школа -- итоговые собеседования -- диалоги -- преподавание русского языка -- изучение русского языка -- коммуникативные задачи -- учет условий речевой ситуации -- вопросно-ответное соответствие -- апперцепционная база -- интерпретационная деятельность коммуникантов -- контактоустанавливающие речевые действия -- метаязыковые речевые действия -- инициальные речевые акты -- критерии оценивания диалогов -- речевое реагирование -- обучение русскому языку Аннотация: Уточнение понимания критериев оценивания диалога "Выполнение коммуникативной задачи" и "Учет условий речевой ситуации" на итоговом собеседовании по русскому языку, а также конкретизация направлений обучения школьников речевому реагированию в диалоге.
Найти похожие
|
|