Поисковый запрос: (<.>K=школьный курс биологии<.>) |
Общее количество найденных документов : 43
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1.
|
Калинова, Г. С. (председатель предметной комиссии по биологии). ЕГЭ по биологии 2010 года: итоги, выводы, рекомендации [Текст] / Г. С. Калинова, Р. А. Петросова> // Биология в школе. - 2011. - N 1. - С. 11-23 : 6 табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- первичные оболочки -- экзамен по биологии -- школьный курс биологии -- экзаменационные работы -- биологическая грамотность -- анализ результатов -- уровень подготовки -- выполнение заданий -- подготовка учащихся Аннотация: Итоги ЕГЭ по биологии, проводившегося в мае 2010 года. Рассматривается модель экзаменационной работы, основные результаты экзамена, анализ результатов выполнения отдельных заданий экзаменационной работы.
Доп.точки доступа: Петросова, Р. А. (заместитель председателя предметной комиссии по биологии) Найти похожие
|
2.
|
Митина, Е. Г. (кандидат биологических наук). Создание тематического портфолио: организация взаимодействия образовательных сред [Текст] / Е. Г. Митина> // Биология в школе. - 2011. - N 3. - С. 67-71 : 4 табл. - Библиогр.: с. 71 (3 назв. )
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- обучение биологии -- школьный курс биологии -- инструменты обучения -- технологии составления портфолио -- технологии обучения -- тематические портфолоио -- биологические портфолио -- информационное общество -- социоприродное окружение -- образовательная среда -- абстрактное мышление -- деятельностные подходы Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования ключевых компетенций школьников на основе деятельностного и средового подходов в обучении биологии. Раскрываются возможности социализации обучающихся через освоение передметного содержания школьного курса биологии в расширенной образовательной среде. Предлагается методика конструирования тематического портфолоио в условиях взаимодействия образовательных сред.
Найти похожие
|
3.
|
"Навигатор" - взгляд в будущее [Текст] / В. И. Сивоглазов [и др. ]> // Биология в школе. - 2011. - N 3. - С. 72-77 : 5 рис.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные пособия -- учебники по биологии -- учебники-навигаторы -- учебники нового поколения -- электронные учебники -- мультимедийные образовательные ресурсы -- школьный курс биологии -- учебные комплекты -- новаторские учебные материалы -- школьные учебники -- современная учебная литература -- издательства Аннотация: Учебно-методические комплекты по биологии "Навигатор", выпускаемые издательством "Дрофа", - один из примеров учебников нового поколения, легко адаптирующихся к различным типам образовательных учреждений и педагогических технологий. В составе комплектов удачно сочетаются традиционные полиграфические обучающие компоненты и современные мультимедийные образовательные ресурсы.
Доп.точки доступа: Сивоглазов, В. И. (кандидат педагогических наук); Леонтьева, О. В. (кандидат биологических наук); Масленикова, О. Н. (кандидат педагогических наук); Бабичев, Н. В. (кандидат биологических наук); Дрофа, книжное издательство Найти похожие
|
4.
|
Беляева, Е. Н. (учитель биологии). Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе [Текст] / Е. Н. Беляева> // Биология в школе. - 2010. - N 10. - С. 27-31 : 1 табл. - Библиогр.: с 31 (4 назв. )
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- уроки биологии -- школьный курс биологии -- практические занятия -- ценностные ориентации -- отношение к живым организмам -- учебно-воспитательная работа -- исследовательская деятельность -- разработки практических занятий -- этология -- биологические объекты -- рыбы -- гуппи -- наблюдения Аннотация: Об опыте формирования эмоционально-ценностного отношения к живым организмам в процессе изучения одной из тем раздела "Животные".
Найти похожие
|
5.
|
Либеров, А. Ю. (кандидат педагогических наук). Педагогическая технология формирования системы универсальных учебных действий [Текст] / А. Ю. Либеров> // Биология в школе. - 2011. - N 5. - С. 23-27 : 1 рис., 3 табл. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- образовательные стандарты -- предметное образование -- метапредметное образование -- деятельностное образование -- содержание образования -- учебные задачи -- универсальные учебные действия -- познавательные модели -- логические структуры текста -- школьный курс биологии -- биологические теории -- биологические понятия Аннотация: О методике интегрированного изучения предметного и метапредметного (деятельностного) фрагментов фундаментального ядра содержания образования ФГОСа.
Найти похожие
|
6.
|
Мочалова, Л. С. (учитель). "Главные пищевые злаки человечества". Урок в 7 классе [Текст] / Л. С. Мочалова> // Биология в школе. - 2011. - N 5. - С. 37-40
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- школьный курс биологии -- биологическое образование -- разработки уроков -- 7 класс -- информационные материалы -- пищевые злаки -- пшеница -- ячмень -- рожь -- кукуруза -- рис -- овес -- просо -- сорго Аннотация: Предложена разработка урока, посвященного основным злаковым культурам. Даны карта урока, а также необходимый справочный материал.
Найти похожие
|
7.
|
Арбузова, Е. Н. (кандидат педагогических наук). Развитие критического мышления при обучении биологии [Текст] / Е. Н. Арбузова> // Биология в школе. - 2011. - N 8. - С. 29-35 : 1 табл. - Библиогр.: с. 35 (9 назв. )
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- школьный курс биологии -- уроки биологии -- обучение биологии -- критическое мышление -- мыслительная деятельность -- самостоятельная умственная деятельность -- диалогичность -- рефлексивно-критические задачи -- учебные познавательные задачи -- рефлексивные методы Аннотация: О способах и приемах развития критического мышления на уроках биологии.
Найти похожие
|
8.
|
Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Проектирование гуманистически ориентированного образовательного процесса по биологии [Текст] / Л. И. Булавинцева> // Биология в школе. - 2011. - N 8. - С. 36-44 : 4 табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- школьный курс биологии -- уроки биологии -- обучение биологии -- гуманизация -- мировоззрение -- технологические карты воспитания Аннотация: О создании условий на уроках биологии, связанных с организацией учителем освоения учащимися знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений на высоком технологическом уровне. Приведены примеры, иллюстрирующие проектирование предметной среды на уроках биологии, создающей условия для обретения личностью мировоззрения.
Найти похожие
|
9.
|
Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук). Итоги ЕГЭ 2011 года: о типичных ошибках, допущенных в экзаменационных работах [Текст] / Г. С. Калинова, Р. А. Петросова> // Биология в школе. - 2011. - N 10. - С. 24-36 : 8 табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ по биологии -- итоги ЕГЭ по биологии -- проверка знаний -- обобщенные результаты ЕГЭ -- анализ результатов -- выполнение заданий -- типичные ошибки -- уровень биологической подготовки -- биологические знания -- школьный курс биологии -- рекомендации по подготовке к ЕГЭ Аннотация: Представлен анализ ЕГЭ по биологии, проводившийся в 2011 году. Рассматривается модель экзаменационной работы, основные результаты экзамена, анализ результатов выполнения отдельных заданий экзаменационной работы и типичные ошибки.
Доп.точки доступа: Петросова, Р. А. (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
10.
|
Рохлов, В. С. (кандидат педагогических наук). Об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации по биологии в новой форме в 2011/12 учебном году [Текст] / В. С. Рохлов> // Биология в школе. - 2011. - N 10. - С. 37-47 : 9 табл., 5 рис.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): государственная итоговая аттестация -- ГИА -- ГИА по биологии -- итоги ЕГЭ по биологии -- экзамены по биологии -- 9 класс -- анализ результатов -- оценка качества образования -- экзаменационные работы -- уровень биологической подготовки -- биологические знания -- школьный курс биологии -- анализ выполнения заданий -- совершенствование методики преподавания -- рекомендации Аннотация: Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования представляет собой новую форму организации экзаменов с использованием заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государтсвенного стандарта основного общего образования.
Найти похожие
|
11.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель биологии). Урок "Развитие биологической науки. Задачи и значение общей биологии" [Текст] / А. В. Кулев> // Биология в школе. - 2011. - N 10. - С. 48-54 : 1 табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- разработки уроков -- опыт работы -- школьный курс биологии -- развитие биологии -- общая биология -- ученые -- научные исследования -- естественно-научные представления Аннотация: Представлена разработка урока по общей биологии.
Доп.точки доступа: Аристотель (древнегреческий философ; ученый ; 384-322 до н. э.); Гален (античный медик ; 129/131- ок. 200/210 н. э.); Леонардо, да Винчи (итальянский художник ; 1452-1519); Везалий, Андреас (итальянский естествоиспытатель ; 1514-1564) \а.\; Гарвей, Уильям (английский врач ; 1578-1657) \у.\; Гук, Роберт (английский физик; ботаник ; 1636-1703) \р.\; Линней, Карл (шведский ученый ; 1707-1778) \к.\ Найти похожие
|
12.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель биологии). Урок "Критерии жизни" [Текст] / А. В. Кулев> // Биология в школе. - 2012. - № 2. - С. 41-45 : ил.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- разработки уроков -- опыт работы -- школьный курс биологии -- критерии жизни -- обмен веществ -- дискретность -- раздражимость -- рост -- размножение -- развитие -- саморегуляция -- приспособленность Аннотация: Представлена разработка урока по общей биологии.
Найти похожие
|
13.
|
Боровичев, Е. А. (инженер-исследователь). Ролевая игра как форма итоговой проверки знаний по факультативному курсу [Текст] / Е. А. Боровичев, М. А. Советова> // Биология в школе. - 2012. - № 2. - С. 59-62. - Библиогр.: с. 62
ББК 74.26 + 28.5 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Биология Ботаника в целом--Мурманская область--Россия Кл.слова (ненормированные): биологические знания -- ролевые игры -- факультативные курсы -- школьный курс биологии -- внеклассные занятия -- разработки занятий -- контроль знаний -- криптогамные растения -- семенные растения Аннотация: Представлена разработка итогового занятия по факультативному курсу "Криптогамные и семенные растения Мурманской области" в форме ролевой игры.
Доп.точки доступа: Советова, М. А. Найти похожие
|
14.
|
Левашко, Е. В. (кандидат биологических наук). Историко-научная составляющая школьного биологического образования [Текст] / Е. В. Левашко, О. В. Малярчук> // Биология в школе. - 2012. - № 1. - С. 28-33 : 4 табл., 1 рис. - Библиогр.: с. 32-33
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- контексты биологического образования -- поликонтекстуальный подход -- школьный курс биологии -- интеграция -- клеточная теория Аннотация: В качестве примера реализации поликонтекстуального подхода в содержании историко-научного компонента школьного курса биологии рассмотрен один из этапов становления клеточной теории, а именно, зарождение первых представлений о клетке.
Доп.точки доступа: Малярчук, О. В. (учитель) Найти похожие
|
15.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель биологии). Сегодня на уроке: "Уровни организации живой материи и методы биологического исследования" [Текст] / А. В. Кулев> // Биология в школе. - 2012. - № 3. - С. 41-45 : 1 табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- разработки уроков -- опыт работы -- школьный курс биологии -- развитие биологии -- общая биология -- уровни организации жизни -- исследования -- наблюдения -- эксперименты -- моделирование -- методы научных исследований Аннотация: Представлена разработка урока по общей биологии. Автором в систематизированном виде предлагается информация об уровнях организации живой материи. Дается краткая характеристика различных уровней; приводятся примеры научных проблем, изучаемых на каждом из них. Это позволяет в дальнейшем логично перейти к ознакомлению школьников с методами биологического исследования.
Найти похожие
|
16.
|
Митина, Е. Г. (кандидат биологических наук; доцент). "Климатические уроки" в школьном курсе биологии: системно-средовой подход [Текст] / Е. Г. Митина, Е. Н. Луппова> // Биология в школе. - 2012. - № 8. - С. 41-47 : 2 табл. - Библиогр.: с. 47 (4 назв.)
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- уроки экологии -- климатические уроки -- школьный курс биологии -- изменения климата -- система -- среда -- экологические проблемы -- устойчивое развитие Аннотация: В статье рассматриваются возможности изучения проблемы изменений климата в школьном курсе биологии с позиций системно-средового подхода. Авторы предлагают модульный принцип включения в содержание школьного биологического образования специальных «климатических уроков». «Климатические уроки» могут быть применены в рамках изучения федерального и регионального компонентов, а так же в процессе внеклассной и внеурочной работы по биологии.
Доп.точки доступа: Луппова, Е. Н. (кандидат биологических наук; доцент) Найти похожие
|
17.
|
Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук). Единый государственный экзамен по биологии: итоги, проблемы и перспективы [Текст] / Г. С. Калинова, Р. А. Петросова> // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 21-32 : 3 табл., 3 рис.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ по биологии -- итоги ЕГЭ по биологии -- проверка знаний -- обобщенные результаты ЕГЭ -- анализ результатов -- выполнение заданий -- типичные ошибки -- уровень биологической подготовки -- биологические знания -- школьный курс биологии -- рекомендации по подготовке к ЕГЭ Аннотация: Представлен анализ ЕГЭ по биологии, проводившийся в 2012 году. Даны рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2013 г.
Доп.точки доступа: Петросова, Р. А. (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
18.
|
Рохлов, В. С. (кандидат педагогических наук). Об использовании результатов ГИА-2012 в преподавании биологии [Текст] / В. С. Рохлов> // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 33-44 : 9 табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): государственная итоговая аттестация -- ГИА -- ГИА по биологии -- итоги ЕГЭ по биологии -- экзамены по биологии -- 9 класс -- анализ результатов -- оценка качества образования -- экзаменационные работы -- уровень биологической подготовки -- биологические знания -- школьный курс биологии -- анализ выполнения заданий -- совершенствование методики преподавания -- рекомендации Аннотация: В 2012 г. государственная (итоговая) аттестация (ГИА) выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений по биологии в новой форме проводилась в большинстве субъектов РФ. Традиционно содержание экзаменационной работы определялось на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с зафиксированными в нем требованиями к уровню подготовки выпускников.
Найти похожие
|
19.
|
Золотарева, Светлана Николаевна (учитель биологии). Урок на тему "Создание и публикация документа" [Текст] / С. Н. Золотарева> // Информатика в школе. - 2013. - № 4 (87). - С. 41-49 : рис., табл.
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные предметы -- учебные дисциплины -- информатика (дисциплина) -- школьный курс информатики -- информатика в школе -- школьный курс биологии -- биология (дисциплина) -- биология в школе -- интегрированные уроки -- работа с рисунками -- ввод данных -- книжки-раскраски -- раскраски -- интернет -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- сетевые проекты -- создание документов -- редактирование документов -- работа с документами -- форматирование документов -- модели документов -- макеты страниц -- работа с изображением -- проектная деятельность учащихся Аннотация: Интегрированный урок предназначен для закрепления навыков набора текстовой информации на персональном компьютере, ее редактирования, умения работы с рисунками в документе. Учащиеся создают макет отдельных страниц документа, объединяют их в единый файл книжки-раскраски "Зимующие птицы Кузбасса" и осуществляют публикацию документа в сети Интернет. Урок способствует формированию информационно-коммуникационных компетенций, необходимых для практической деятельности с использованием технологии сетевых проектов.
Найти похожие
|
20.
|
Алексеева, Е. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Визуальные структурно-логические схемы и таблицы в подготовке учителя и ученика [Текст] / Е. В. Алексеева> // Биология в школе. - 2013. - № 8. - С. 28-33 : 2 табл.
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): подготовка учителей -- преподавание биологии -- обучение биологии -- школьный курс биологии -- структурно-логические схемы -- структурно-логические таблицы -- усвоение материала -- запоминание материала -- организация информации -- процессы деления клетки Аннотация: Предложен вариант организации информации, который поможет формированию единого образа и лучшему запоминанию процессов деления клетки.
Найти похожие
|
21.
|
Демьянков, Е. Н. (кандидат педагогических наук; профессор). Решение учебных познавательных задач по биологии [Текст] / Е. Н. Демьянков> // Биология в школе. - 2013. - № 8. - С. 34-40
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные познавательные задачи -- преподавание биологии -- обучение биологии -- школьный курс биологии -- задачный подход -- составление задач -- биологические задачи Аннотация: Статья продолжает серию публикаций автора по проблеме разработки и решения познавательных задач на уроках биологии.
Найти похожие
|
22.
|
Александрова, В. П. (кандидат биологических наук; доцент; учитель). Проблемы оценки качества эколого-биологического образования в условиях реализации ФГОС [Текст] / В. П. Александрова> // Биология в школе. - 2013. - № 8. - С. 41-48 : рис. - Библиогр.: с. 48 (7 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество образования -- оценка качества -- биологическое образование -- школьный курс биологии -- экологическое образование -- образовательные стандарты Аннотация: Рассматриваются вопросы оценки качества образования по биологии и особенности оценки качества экологического образования в условиях реализации ФГОС. Материалы статьи можно использовать для создания внутришкольной системы оценки качества эколого-биологического образования и подготовки к различным формам независимой аттестации.
Найти похожие
|
23.
|
Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук). Типичные ошибки выпускников при выполнении заданий ЕГЭ по биологии [Текст] / Г. С. Калинова, Р. А. Петросова> // Биология в школе. - 2013. - № 10. - С. 23-38 : 1 табл., рис.
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ по биологии -- итоги ЕГЭ по биологии -- проверка знаний -- обобщенные результаты ЕГЭ -- анализ результатов -- выполнение заданий -- типичные ошибки -- уровень биологической подготовки -- биологические знания -- школьный курс биологии -- рекомендации по подготовке к ЕГЭ Аннотация: Проанализированы ошибки выпускников, допускаемые при выполнении заданий экзаменационной работы по биологии за 2013 и предыдущие годы. Особое внимание уделяется разбору заданий, вызывающих у экзаменуемых наибольшие затруднения, и повторяющимся из года в год ошибкам в их выполнении. Важное место в статье занимают методические рекомендации по предупреждению ошибок с учетом особенностей заданий разного типа и уровня сложности.
Доп.точки доступа: Петросова, Р. А. (кандидат педагогических наук) Найти похожие
|
24.
|
Марина, А. В. (кандидат педагогических наук; доцент). Переход на ФГОС основного общего образования: проблемы в деятельности учителя биологии и пути их решения [Текст] / А. В. Марина, Е. А. Галкина, О. Б. Макарова> // Биология в школе. - 2016. - № 1. - С. 17-24. - Библиогр.: с. 23-24 (33 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): федеральные государственные образовательные стандарты -- учителя биологии -- преподавание биологии -- биологическое образование -- учебные программы -- школьный курс биологии -- учебные материалы -- разработка программ -- авторские рабочие программы -- общеучебные умения -- универсальные учебные действия -- проектная деятельность -- освоение биологии Аннотация: Авторы анализируют основные проблемы, с которыми сталкивается школьный учитель биологии, приступивший к реализации Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. Показаны пути решения отдельных проблем, отмечена роль публикаций журнала "Биология в школе" в оказании необходимой методической поддержки.
Доп.точки доступа: Галкина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент); Макарова, О. Б. (кандидат педагогических наук; доцент) Найти похожие
|
25.
|
Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; учитель). Сегодня на уроке: "Развитие жизни в кайнозойскую эру" [Текст] / А. В. Кулев> // Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 35-39 : фот. - Библиогр.: с. 39 (7 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки биологии -- преподавание биологии -- разработки уроков -- школьный курс биологии -- кайнозойская эра -- биологический прогресс -- биологический регресс Аннотация: Автор статьи заканчивает цикл публикаций методических разработок уроков, посвященных преподаванию наиболее сложных вопросов школьного курса общей биологии. В ней он излагает основное учебное содержание занятия о развитии органического мира в кайнозойскую эру.
Найти похожие
|
26.
|
Ионина, Н. Г. (кандидат биологических наук; доцент). Место биологического образования в современной школе [Текст] / Н. Г. Ионина> // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 36-39. - Библиогр.: с. 39 (8 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- биологическое образование -- современные школы -- биологические науки -- научное мировоззрение -- школьный курс биологии -- общее образование Аннотация: Показана роль биологической науки в формировании научного мировоззрения. Раскрывается содержание школьного курса биологии как на ступени основного общего образования, так и на старшей ступени обучения.
Найти похожие
|
27.
|
Серовайская, Д. Е. (аспирант). Урок в формате квеста "Отряд приматы" [Текст] / Д. Е. Серовайская> // Биология в школе. - 2018. - № 3. - С. 49-56. - Библиогр.: с. 56 (15 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- уроки биологии -- школьный курс биологии -- квест-технологии -- разработки уроков -- опыт работы -- уроки-квесты -- 7 класс -- изучение приматов Аннотация: Статья носит методический характер и дает представление о возможностях и преимуществах применения квест-технологии в системе основного общего биологического образования. Выделена сущность квест-технологии, приведена классификация квестов, указаны задачи, решаемые с помощью этой технологии. Представлена разработка урока по курсу биологии для VII класса.
Найти похожие
|
28.
|
Суматохин, С. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой). Биология: предметно-методическая подготовка учителей по сложным темам школьного курса [Текст] / С. В. Суматохин, Г. С. Калинова> // Биология в школе. - 2018. - № 4. - С. 24-38 : табл., рис. - Библиогр.: с. 35-38 (10, 38, 16, 7 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): повышение квалификации -- программы -- компетентностный подход -- учителя биологии -- преподавание биологии -- сложные темы -- школьный курс биологии -- методическая помощь Аннотация: Многие учителя биологии испытывают трудности в преподавании тем "Обмен веществ и превращения энергии", "Размножение клеток и организмов", "Генетика и селекция". Для оказания методической помощи педагогам разработана программа повышения квалификации "Биология: сложные темы школьного курса".
Доп.точки доступа: Калинова, Г. С. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник) Найти похожие
|
29.
|
Сухорукова, Л. Н. (доктор педагогических наук; профессор). Построение содержания общего биологического образования на основе принципов системности и историзма [Текст] / Л. Н. Сухорукова> // Биология в школе. - 2019. - № 5. - С. 9-15. - Библиогр.: с. 15 (11 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- общее биологическое образование -- системы -- живые системы -- полицентризм -- научное познание -- историзм -- принцип соответствия Бора -- Бора принцип соответствия -- биологическое образование -- школьный курс биологии Аннотация: Освещается значение принципов научного познания. Показано, что системность и историзм обеспечивает осознанность и системность знаний, позволяют ученику "выйти за предмет", "переоткрыть открытие", некогда сделанное в истории и одновременно овладеть образами мыслительной деятельности, универсальными стратегиями развития научного познания.
Найти похожие
|
30.
|
Сухова, Т. С. (кандидат биологических наук). Использование предметной линии "Живая природа" в условиях сокращения учебных часов в V-VII классах [Текст] / Т. С. Сухова> // Биология в школе. - 2019. - № 8. - С. 25-32. - Библиогр.: с. 32 (9 назв.)
ББК 74 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение биологии -- предметные линии учебников -- учебники биологии -- развивающее обучение -- преподавание биологии -- биологическое образование -- 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- школьный курс биологии -- уроки биологии Аннотация: Рассматривается реализация образовательных задач и решение проблем развития личности при обучении биологии в условиях сокращения учебного времени за счет концентрации материала вокруг общих биологических понятий.
Найти похожие
|
|
|