Поисковый запрос: (<.>U=373<.>) |
Общее количество найденных документов : 2658
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Самойлов, А. (аспирант).
Культурно-образовательная среда [Текст] : из опыта елецкой школы / А. Самойлов // Высшее образование в России. - 2007. - N 4. - С. . 89-92. - Библиогр.: с. 92 (1 назв. )
ББК 74.03 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Общеобразовательная школа, 19 в.
Россия
Липецкая область
Елец
Орловская губерния
Кл.слова (ненормированные):
культурно-образовательная среда -- историко-культурное наследие -- средние школы -- школы -- мужские гимназии -- гимназии
Аннотация: История и современное состояние елецкой средней школы N 1 им. М. М. Пришвина.
Доп.точки доступа:
МОУСОШ N 1 им. М. М. Пришвина
Найти похожие
|
2.
|
Хусаинов, М. (канд. хим. наук).
Образовательный проект "Альтернативный репетитор" [Текст] / М. Хусаинов [и др. ] // Высшее образование в России. - 2007. - N 4. - С. . 162-164
ББК 74.58 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Общеобразовательная школа, 21 в. нач.
Россия
Республика Башкортостан
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- школы -- довузовская подготовка -- подготовка школьников -- школьники -- образовательные проекты -- образовательные программы -- программы
Аннотация: О программе "Альтернативный репетитор", разработанной Центром довузовского образования УГНТУ и Фондом поддержки современных образовательных технологий Республики Башкортостан.
Доп.точки доступа:
Хлебникова, Т. (д-р хим. наук); Любина, Н.; Цыбина, А.; Уфимский государственный нефтяной технический университет \центр довузовского образования\; Фонд поддержки современных образовательных технологий; Центр довузовского образования УГНТУ и Фонда поддержки современных образовательных технологийУГНТУ
Найти похожие
|
3.
|
Теремов, А. В. (канд. пед. наук ; доц.).
Интеграция естественнонаучных и гуманитарных учебных предметов в условиях профильного обучения [Текст] / А. В. Теремов // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 3-8. - 0; Особенности интеграции естественнонаучных дисциплин. - 0; Познавательная ценность естественнонаучного знания
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- интегрированное обучение -- интеграция в образовании -- межпредметные связи -- интегрированные курсы -- направления профильного обучения -- естественнонаучные дисциплины -- гуманитарные дисциплины -- познавательные ценности
Аннотация: Уменьшение количества учебных часов, отводимых на изучение базовых предметов, диктует необходимость их объединения в интегративные курсы. Под ними понимается не простое суммирование и механическое объединения разрозненных и учебных предметов, а преобразование содержания и структуры школьных дисциплин, основанное, главным образом, на усилении в составе учебного материала концептуальных обобщений и методологических подходов.
Найти похожие
|
4.
|
Кравцов, С. С. (канд. пед. наук).
Эволюция представлений о профильном обучении в отечественной педагогической науке конца XX - начала XXI вв. [Текст] / С. С. Кравцов, И. С. Сергеев // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 9-15. - Библиогр.: с. 14-15 (16 назв. ). - 0; Этапы становления идеи профильного обучения в современном понимании
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 20 в. кон.
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильные классы -- профильные курсы -- профильные школы -- классно-поурочные системы -- теоретические исследования -- дистантное обучение -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- этапы становления обучения
Аннотация: Профильное обучение на протяжении десятилетия существенно изменилось. Если в конце 1990-х гг. под профильным обучением понималось разновидность дифференцированного обучения, предполагающая создание гомогенных классов с учетом образовательных интересов учащихся, то в середине 2000-х гг. профильное обучение рассматривается как особая система организации образовательного процесса на старшей ступени общего образования, выступающая средой успешного профессионального и более широкого социального самоопределения учащихся.
Доп.точки доступа:
Сергеев, И. С. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
5.
|
Юрчук, О. Л.
Некоторые особенности личностного развития учащихся различных образовательных профилей [Текст] / О. Л. Юрчук // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 16-21. - Библиогр.: с. 21 (10 назв. ). - 0; Развитие личности учащихся профильных классов. - 0; Психологические портреты различных профилей обучения
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- экономико-правовой профиль -- экономико-математический профиль -- физико-математический профиль -- экспериментальные исследования -- исследования в образовании -- самоактуализация -- самоопределения -- самоутверждения
Аннотация: Подрастающее поколение постоянно находится в ситуации выбора, происходит ориентировка личности в сложной системе. Возможности индивидуального выбора значительно расширились, но обратная сторона этого процесса - усложнение процесса самоопределения. Выбор профиля обучения в большинстве случаев не обусловлен осознанной направленностью на профессию. Выделяется тенденция выбора не профессии как таковой, а образа жизни и атрибутики.
Найти похожие
|
6.
|
Гончаренко, Н. Г.
Школьный профориентационный центр в системе работы профильной школы [Текст] / Н. Г. Гончаренко // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 31-33
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
предпрофильная подготовка -- профильное обучение -- профилизация обучения -- выпускники школ -- профессиональная ориентация -- школьные профориентационные центры -- выбор профессии -- психологическое тестирование -- профессиональный интерес -- рынок образовательных услуг
Аннотация: Главное в работе профориентационного центра является создание системы подготовки и обработки психолого-педагогических, информационных материалов, которые в совокупности представляют собой сведения, необходимые выпускнику школы для правильного выбора жизненного пути через получение дальнейшего образования.
Найти похожие
|
7.
|
Галанин, Ю. Г.
Профиль школы - углубленное воспитание [Текст] / Ю. Г. Галанин // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 40-42
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
типы общеобразовательных учреждений -- кадетские корпуса -- суворовские классы -- женское образование -- екатерининские классы -- благородные девицы -- раздельное обучение -- раздельное воспитание -- индивидуальное воспитание -- углубленное воспитание
Аннотация: В нашей стране при наличии большого количества школ с углубленным обучением практически нет школ с углубленным воспитанием. Воспитываем коллективы, наивно полагая. что воспитываем гармоничную личность. Нет необходимости бросаться из одной крайности в другую, следует сохранять и развивать все лучшее, что уже накопилось в отечественном воспитании, и постепенно переходить к индивидуальному воспитанию. Один из путей в этом направлении - раздельное обучение и воспитание. Поднимается актуальный вопрос раздельного образования. Рассуждения базируются на современных достижениях науки в области природных различий полов, опыте, полученном экспериментальным путем в различных образовательных учреждениях.
Найти похожие
|
8.
|
Пальчик, Г. В.
Организационно-управленческие аспекты профильного обучения (по результатам экспериментальных и мониторинговых исследований) [Текст] / Г. В. Пальчик // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 43-47. - 0; По результатам экспериментальных и мониторинговых исследований
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Республика Беларусь
Кл.слова (ненормированные):
экспериментальные исследования -- мониторинговые исследования -- содержательно-технологические модели -- региональная система образования -- образовательные процессы -- образовательные запросы -- организация профильного обучения -- профильное обучение -- предпрофильная подготовка -- профессиональное ориентация -- выбор профессии -- самоопределение
Аннотация: Результаты проведенных мониторинговых исследований позволяют определить основные факторы, которые необходимо учитывать при организации профильного обучения, а также возможные механизмы его реализации в общеобразовательных учреждениях. Оценка эффективности профильного обучения в первую очередь должна основываться на уровне реализации жизненных планов учащихся, удовлетворения их образовательных запросов.
Найти похожие
|
9.
|
Новиков, А. Е.
Технология делиберации в рамках элективных курсов в профильном обучении [Текст] / А. Е. Новиков // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 48-56. - Библиогр.: с. 56 (3 назв. ). - 0; Технология делиберации в социально-гуманитарном профиле обучения. - 0; Требования к качеству содержания текстовых материалов. - 0; Обобщенная структура DID (Delibtrating in a Democracy). - 0; Технология проведения занятий по методике DID. - 0; Информатизация как важнейшая составляющая технологии делиберации. - 0; Основные темы, находящиеся в поле всеобщего обсуждения на форуме. - 0; Практическое внедрение технологии делиберации
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- элективные курсы -- интерактивные технологии -- технологии делиберации -- делиберация -- критическое мышление -- актуализация -- активная деятельность -- осмысления -- размышления -- обсуждения -- групповая работа
Аннотация: Современные образовательные инновации ставят акцент на учении, делая ученика субъектом и центром образовательного процесса, представляя ему максимум свободы и ответственности в организации собственной учебной деятельности. Делиберация (DID) - это технология структурированного учебного противоречия, основанная на работе со специально разработанными текстами в рамках учебного процесса и направленная на развитие культуры ведения диалога в образовательном процессе и в реальной жизни.
Найти похожие
|
10.
|
Поташник, Марк (д-р. пед. наук ; проф.).
Хотели как лучше, а получилось... хуже, чем всегда [Текст] / Марк Поташник // Российское образование. - 2007. - N 2. - С. . 22-28
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- национальные проекты -- инновационные программы -- конкурс инновационных программ -- программы развития -- президентские гранты -- критерий отбора школ -- дискредитация конкурса
Аннотация: Многие школы заинтересовались теми программами развития, которые отмечены президентским грантом в миллион рублей как лучшие. Директора школ, педагоги хотят ознакомиться с ними как с образцами, поскольку по постановлению Правительства РФ эти образовательные учреждения должны стать ресурсными - методическими, опорными, социокультурными - центрами по ряду направлений развития. И тут выяснилось, что многие, отмеченные грантом Президента РФ школы, никаких инноваций не реализуют, просто их документы безупречно оформлены, отражают, возможно, и хороший опыт, но - функционирования, а не развития. Получился конфуз, дискредитация конкурса.
Найти похожие
|
11.
|
Вифлеемский, Анатолий (канд. экон. наук).
Одной рукой даем, другой - отнимаем [Текст] : в новом году - новые проблемы экономики образования / Анатолий Вифлеемский // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 21-26. - 0; В новом году - новые проблемы экономики образования. - 0; Заплатите налоги и спите спокойно. Но без денег. - 0; Была самостоятельность, но будет ли?. - 0; Выводы, или парадокс современной экономики образования
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- государственная поддержка -- гранты -- конкурсные отборы -- инновационные образовательные программы -- экономика образования -- налогообложение -- бюджетное финансирование -- внебюджетное финансирование -- самостоятельность образовательных учреждений
Аннотация: По негативной традиции в новом году вынуждены говорить о новых проблемах, возникших в результате законотворчества депутатов и других чиновников в сфере экономики образования. Школам придется платить все больше налогов, а самостоятельности у них убавится. Планируется повсеместно начать зачислять в бюджет доходы от предпринимательской и иной приносящей доходы деятельности.
Найти похожие
|
12.
|
Никитин, Валерий (д-р. пед. наук).
От большого педсовета к сущностным переменам [Текст] / Валерий Никитин, Ирина Дракина // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 27-30
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Омская область
Россия
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- региональное образование -- модернизация образования -- качество образования -- образовательное сообщество -- финансирование регионального образования
Аннотация: Социально-экономические программы правительства Омской области в системе образования имеют единую стратегическую цель - ресурсное обеспечение каждодневной жизни школьника, учителя, образовательного учреждения с учетом особенностей развития региона. Во всех общественных мероприятиях - отзвук решений августовских конференций, тех проблем, которые на них обсуждались. И в этом смысле большой педсовет области оказывает реальное влияние на жизнь образовательной отрасли, ведет к существенным позитивным переменам в ней, к новым общественным инициативам, а в итоге - к более высокому качеству образования.
Доп.точки доступа:
Дракина, Ирина (д-р. пед. наук)
Найти похожие
|
13.
|
Паташник, Марк (д-р. пед. наук ; проф.).
"Педагогический партхозактив" как ритуальная услуга [Текст] : как не надо и как достойно можно провести августовскую конференцию / Марк Паташник // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 31-42
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- августовские конференции -- руководители образовательных учреждений -- руководство школами -- педагогический коллектив -- деятельность школ -- новый учебный год -- творческая работа
Аннотация: Ощущается некая бессмысленность этого традиционного и совершенно необходимого мероприятия, поскольку оно из когда-то делового действа, обогащающего идеями, радостного, создающего настрой на работу в новом учебном году, превращается зачастую в однообразное, скучное, пустое, ничего не дающее ни уму, ни сердцу руководителей школ и учителей. Как оживить конференцию, вдохновить руководителей образовательных учреждений и учителей на творческую работу в новом учебном году.
Найти похожие
|
14.
|
Фоменко, Светлана (канд. пед. наук ; доц.).
Мониторинг как способ управления качеством образования в школе [Текст] / Светлана Фоменко // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 43-52. - 0; Методика диагностики
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- внутришкольный контроль -- руководство школами -- деятельность школ -- образовательная деятельность -- управление качеством образования -- качество образования -- внедрение мониторинга -- мониторинговые исследования
Аннотация: Понятия "качество образования" и "мониторинг" в последние годы стали, пожалуй, самыми употребляемыми в педагогической лексике. Сегодня практически в каждой школе (часто без создания для этого необходимых условий) проводят мониторинг, заботясь о качестве образования. Мониторинг - сложный управленческий механизм, и применять его нужно тогда, когда сам руководитель и вся управленческая система школы достигли в развитии определенного уровня. Раскрывается один из вариантов мониторинга в управлении качеством образования.
Найти похожие
|
15.
|
О совершенствовании процедур конкурсного отбора [Текст] // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 56
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- общеобразовательные учреждения -- инновационные образовательные программы -- конкурсные мероприятия -- конкурсный отбор -- лучшие учителя
Найти похожие
|
16.
|
Методическое письмо о дальнейшем совершенствовании процедур конкурсного отбора лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" с комментариями [Текст] // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 57-60
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- официальные материалы -- нормативные документы -- методическое письмо -- конкурсные отборы -- общеобразовательные учреждения -- инновационные образовательные программы -- внедрение инновационных программ -- государственная поддержка -- денежные поощрения -- лучшие учителя
Найти похожие
|
17.
|
Моисеев., Александр (канд. пед. наук ; доц.).
Коментарий к Методическому письму о дальнейшем совершенствовании процедур конкурсного отбора лучших учителей и общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" [Текст] / Александр Моисеев, Сергей Косарецкий // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 58-59
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- комментарии -- методическое письмо -- конкурсные отборы -- общеобразовательные учреждения -- инновационные образовательные программы -- внедрение инновационных програм -- государственная поддержка -- денежные поощрения -- лучшие учителя
Доп.точки доступа:
Косарецкий, Сергей (канд. псих. наук)
Найти похожие
|
18.
|
Об организации обеспечения ученическими медалями [Текст] // Российское образование. - 2007. - N 3. - С. . 79
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- выпускники школ -- ученические медали -- медали нового образца -- особые успехи в учении
Найти похожие
|
19.
|
Державин, В. Б.
Образовательные технологии: сущность, классификация. эффективность [Текст] / В. Б. Державин, А. В. Мойсенко, А. Н. Тубельский // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 22-30. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.2 + 74.24
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
модели инновационной деятельности -- инновационная деятельность -- инновации -- инновационные идеи -- идеи инноваций -- социальные ожидания -- результаты инноваций -- индивидуальность -- научно-производственные объединения -- НПО -- дети -- школы -- самоопределение -- инновационные модели -- социальный заказ -- поддержка инноваций -- государственная поддержка -- образовательный процесс -- бизнес -- компетентностно ориентированное образование
Аннотация: Представлена модель инновационной деятельности НПО "Школа самоопределения".
Доп.точки доступа:
Мойсенко, А. В.; Тубельский, А. Н.
Найти похожие
|
20.
|
Крылова, Н. Б.
Образовательная деятельность: разнообразие содержания и форм [Текст] / Н. Б. Крылова // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 31-40. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.2 + 74.24 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательная деятельность -- содержание образования -- формы образования -- подходы к образованию -- деятельностный подход -- концепции образования -- образовательные концепции -- инновации -- инновационные школы -- школы -- системы образования -- учителя -- ученики -- портфолио -- достижения образования -- индивидуальный образовательный продукт -- образовательный продукт -- организация образовательной деятельности -- самоопределение -- социальный заказ образованию
Аннотация: Рассмотрено разнообразие содержания и форм образования, соответствующее социальным потребностям государства.
Доп.точки доступа:
Дьюи (1859-1952) \дж.\
Найти похожие
|
21.
|
Лебедев, В. В.
Структурирование компетенций - перспективное направление в решении проблем образования [Текст] / В. В. Лебедев // Школьные технологии. - 2007. - N 2. - С. . 97-103. - Библиогр. в сносках.
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- структурирование компетенций -- проблемы образования -- модернизация образования -- содержание образования -- качество образования -- модели школы -- школы -- компетентности -- компетентностный подход -- подходы к образованию -- стратегия образования -- образовательная информация -- информация -- профильное образование -- учителя -- профессиональная компетентность
Аннотация: Рассмотрены вопросы качества образования в российских школах.
Найти похожие
|
22.
|
Российский образовательный форум [Текст] // Университетская книга. - 2007. - N 2. - С. . 9
ББК 74.1 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика--Общеобразовательная школа, 2007 г.
Москва
Россия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- книги -- учебная литература -- развивающая литература -- познавательная литература -- обучающие системы -- информационно-программные технологии -- форумы -- выставки
Аннотация: Представлена международная специализированная выставка книг региональных образовательных систем в учреждениях дошкольного, общего школьного и дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Все об образовании!, российский образовательный форум
Найти похожие
|
23.
|
ЕГЭ-2007: что ждет абитуриентов [Текст] // Ректор ВУЗа. - 2007. - N 4. - С. . 37-40. - 0; Трудности перевода. - 0; Предупрежден - значит вооружен. - 0; Исключение из правил. - 0; Чем раньше, тем лучше. - 0; 31 декабря - последний срок. - 0; Как и где проходит ЕГЭ. - 0; Слишком низкая оценка?. - 0; Всеобщий ЕГЭ? Не факт!. - 0; По какому предмету реально получить "5". - 0; Кстати. - 0; Однако
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
экзамены -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- единый госэкзамен -- единый государственный экзамен
Аннотация: ЕГЭ как форма проверки знаний.
Найти похожие
|
24.
|
Филь, М. С. (кандидат политических наук).
Переход к ЕГЭ: свершившийся факт? [Текст] / М. С. Филь // Ректор ВУЗа. - 2007. - N 4. - С. . 30-36
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
экзамены -- государственные экзамены -- ЕГЭ -- единый госэкзамен -- единый государственный экзамен
Аннотация: ЕГЭ как форма проверки знаний.
Найти похожие
|
25.
|
Вершловский, С. Г.
Функциональная грамотность выпускников школ [Текст] / С. Г. Вершловский, М. Д. Матюшкина // Социологические исследования. - 2007. - N 5. - С. . 140-144. - Библиогр.: с. 144 (7 назв. )
ББК 60.55 + 74.2
Рубрики: Социология--Социология организаций
Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
грамотность -- функциональная грамотность -- выпускники школ -- адаптация (социология) -- молодежь (социология)
Аннотация: Автор статьи считает, что функциональная грамотность человека выступает показателем его способности адаптироваться к условиям микросоциума, в частности, готовности выпускников школ к жизни во взрослом сообществе.
Доп.точки доступа:
Матюшкина, М. Д.
Найти похожие
|
26.
|
Алексеева, Л. Е.
Нарушения в уставе школы в части оказания платных услуг [Текст] / Л. Е. Алексеева // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 5. - С. . 30-39
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
дополнительные образовательные услуги -- образовательные услуги -- платные услуги -- репетиторство -- устав школы -- школы
Аннотация: Виды платных дополнительных образовательных услуг, обязательно указываемых в уставе. Уточнения, касающиеся репетиторства. Регламентация порядка предоставления и оплаты дополнительных образовательных услуг. Внесение изменений в устав.
Найти похожие
|
27.
|
Селевко, Г. К. (канд. пед наук, проф.).
Современная российская гимназия в системе полного среднего образования [Текст] : (теория и практические рекомендации) / Селевко Г. К. // Завуч: управление современной школой. - 2006. - N 7. - С. . 5-75
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Россия
Рыбинск (город)
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные учреждения -- гимназии -- полное среднее образование -- школьное образование -- гимназическое образование -- образовательные цели -- выпускники -- личность выпускника -- образовательные программы -- учебные планы -- профильное обучение -- гимназические профили -- образовательный процесс -- предпрофильная подготовка -- старшеклассники -- индивидуальные программы -- развивающее обучение -- потребности -- саморазвитие личности -- педагогический процесс -- доминантность -- психическое развитие -- технологии саморазвития -- образовательная модель -- концепция гимназии
Аннотация: Цели, задачи и содержание гимназического образования. Образовательная модель "Рыбинской современной гимназии".
Доп.точки доступа:
Ухтомский \а. А.\; Рыбинская современная гимназия
Найти похожие
|
28.
|
Сорокина, Светлана.
В школе научат, как надо брать в долг [Текст] / Светлана Сорокина ; [цит. ] Виталий Макарчев // Эхо планеты. - 2007. - N 28. - С. . 2
ББК 74.2 + 65.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Экономика--Финансы, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
школы -- старшеклассники -- британские школы -- деньги -- банки -- кредиты
Аннотация: Британских старшеклассников будут учить экономии денег.
Доп.точки доступа:
Макарчев, Виталий \.\
Найти похожие
|
29.
|
Положение о школе полного дня [Текст] // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 26-29
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
положения -- школы -- школы полного дня
Аннотация: Документация школы полного дня. Режим функционирования. Управление. Особенности образовательного процесса.
Найти похожие
|
30.
|
Положение о школе открытого адаптивного образования [Текст] // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2007. - N 7. - С. . 30-33
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
адаптивное образование -- адаптивные школы -- открытое адаптивное образование -- открытое образование -- положения -- школы -- школы открытого адаптивного образования
Аннотация: Цели и задачи адаптивной школы. Содержание и организация образовательного процесса. Воспитательный процесс в адаптивной школе. Управление и финансирование.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный