Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=модель Раша<.>)

Общее количество найденных документов : 11
Показаны документы с 1 по 11

1-10 11-11

371.3
К 21

Карданова, Е. Ю. (канд. физ.-мат. наук).
Согласие экспериментальных данных тестирования с моделью измерения [Текст] / Е. Ю. Карданова // Вопросы тестирования в образовании. - 2007. - N 2. - С. 5-18. - Библиогр.: с. 18 ( 9 назв. )

УДК

371.3

ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
математическое моделирование -- математические модели -- модели измерения -- модель Раша -- Раша модель -- объективность измерений -- статистика согласий -- исследование согласия -- педагогическое тестирование -- теория тестирования -- тестирование в образовании
Аннотация: Статистики согласия, которые для этого используются, имеют общую математическую природу - они основаны на отклонениях баллов испытуемых по знаниям теста от их математических ожиданий согласно модели измерения. Анализ проводится отдельно по заданиям теста и испытуемых, его выполнявшим. Статистики согласия позволяют не только исследовать согласие данных тестирования с моделью измерения, но и установить причины того, что ответы испытуемых на данное задание теста или ответы данного испытуемого на задания теста не находятся в хорошем согласии с моделью, с которой хорошо согласуются остальные задания теста и испытуемые.

Найти похожие

Елисеев, И. Н.
Диагностика индивидуальных свойств личности в студенческой среде на основе модели Раша [Текст] / И. Н. Елисеев // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 3. - С. 35-38 : рис. - Библиогр.: с. 38 (3 назв. ) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
модель Раша -- Раша модель -- латентные перемены -- тест - опросник -- тесты -- анкетирование -- опросники -- педагогические тесты -- студенты -- индивидуальность -- диагностика личности
Аннотация: В статье обосновывается возможность использования однопараметрической модели Раша для обработки и анализа результатов анкетирования психологических качеств студентов, полученных с помощью теста - опросника Т. Лири.

Найти похожие

Елисеев, И. Н.
Оценка уровня подготовки выпускников колледжа на основе измерения качества квалификационных работ [Текст] / И. Н. Елисеев // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 1. - С. 47-49 : табл. - Библиогр.: с. 49 (4 назв. ) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a377.5

ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
выпускники -- Раша модель -- уровень подготовки -- оценка -- квалификационные работы -- колледжи -- модель Раша -- качество -- опросники -- индикаторы теста -- диагностические тесты -- патентные перемены -- измерение качества -- дипломные проекты -- однопараметрические модели
Аннотация: В статье обосновывается возможность использования однопараметрической модели Раша для обработки и анализа результатов оценки экспертами качества выполнения и защиты дипломных проектов. Предложен диагностический тест, определяющий уровень профессиональной подготовки выпускников колледжа, рассчитаны его параметры, характеристики и проанализирован набор использованных индикаторов.

Найти похожие

Аванесов, В.
Педагогические измерения по модели Георга Раша [Текст] / В. Аванесов // Школьные технологии. - 2010. - N 4. - С. 158-172. - Библиогр. в сносках

УДК

^a37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические измерения -- RM -- Rasch Measurement -- системы измерений -- метрические системы -- педагогические тесты -- модель Раша -- Раша модель -- тестовые задания -- задачи педагогических измерений
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы создания и применения системы психолого-педагогических измерений, модели Раша (RM). Дается анализ целей и задач RM, изучены причины отставания исследований RM в России от других стран.

Доп.точки доступа:
Раш, Георг (датский математик ; 1901-1980) \г.\

Найти похожие

Смирнова, Г. И.
Применение программы RUMM-2020 для разработки педагогического теста [Текст] / Г. И. Смирнова // Школьные технологии. - 2010. - N 6. - С. 164-172. - Библиогр. в сносках

УДК

^a371.69:004.3

ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
педагогические тесты -- качество заданий -- анализ заданий -- анализ теста -- матрицы тестовых заданий -- модель Раша -- Раша модель -- мера трудности заданий -- трудность заданий
Аннотация: В статье приведен анализ двух матриц результатов тестирования. Обе матрицы анализировались на основе модели Раша посредством программы RUMM-2020.

Найти похожие

Елисеев, Иван Николаевич.
Исследование погрешности расчета трудности заданий теста на основе моделирования дихотомической матрицы ответов [Текст] / Елисеев Иван Николаевич // Педагогическая информатика. - 2011. - N 4. - С. 92-101. - Библиогр.: с. 101 (5 назв. )

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
дихотомическая матрица -- латентный параметр -- модель Раша -- Раша модель -- тестирование -- тесты
Аннотация: Рассматривается методика формирования модели нормативной дихотомической матрицы результатов тестирования, адекватных модели измерения Раша, при различных объемах выборки тестируемых. На основе использования моделей дихотомических матриц исследуется зависимость погрешности калибровки заданий диагностического теста от объема выборки участников тестирования.

Найти похожие

Гилев, А. А.
Структура параметра сложности тестовой задачи в модели Раша [Текст] / А. А. Гилев // Физическое образование в вузах. - 2012. - С. 156-161 : ил. - Библиогр.: с. 161 (5 назв. ) . - ISSN 1609-3143

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика -- преподавание физики -- обучение физике -- модель Раша -- Раша модель -- задачи -- тестовые задачи -- тестирование
Аннотация: Рассмотрена структура параметра сложности задачи, являющегося объективной характеристикой в модели Раша.

Найти похожие

Летова, Л. В. (начальник сектора Центра информационных технологий).
Модель измерения профессиональной деятельности преподавателей [Текст] / Л. В. Летова // Высшее образование в России. - 2012. - № 12. - С. 68-74. - Библиогр.: с. 74 (7 назв.) . - ISSN 1994-2796

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная деятельность преподавателей -- преподаватели -- тестирование -- модель Раша -- измерение латентных величин -- измерение латентных переменных -- латентные величины -- латентные переменные -- Раша модель
Аннотация: Представлен опыт Омского государственного технического университета по использованию модели для измерения латентной величины "профессиональная деятельность преподавателя".

Доп.точки доступа:
Омский государственный технический университет

Найти похожие

Вероятностное моделирование процесса выполнения тестовых заданий на основе модифицированной функции Раша [Текст] / Л. С. Куравский [и др.] // Вопросы психологии. - 2015. - № 4. - С. 109-118. - Библиогр.: с. 117-118 (18 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
идентификация моделей -- модель Раша -- Раша модель -- функция Раша -- Раша функция -- вероятностное моделирование -- тестирование -- компьютерное тестирование
Аннотация: Предложен новый подход к вероятностному моделированию процесса прохождения тестов, позволяющий учитывать динамику способностей испытуемых и трудностей заданий во время их выполнения. Для построения количественных оценок вводится модифицированная функция Раша, аргументы которой, в отличие от классического варианта, задаются в вероятностной шкале. Рассмотрены способы идентификации представленных расчетных зависимостей с использованием данных наблюдений. В качестве иллюстрации приведен пример практического применения полученных результатов для моделирования процедуры прохождения теста Равена.

Доп.точки доступа:
Куравский, Лев Семенович (доктор технических наук; профессор; декан); Мармалюк, Павел Алексеевич (кандидат технических наук; доцент); Юрьев, Григорий Александрович (кандидат физико-математических наук; доцент); Думин, Павел Николаевич (аспирант); Панфилова, Анастасия Сергеевна (кандидат технических наук; доцент)

Найти похожие

10.

Протасов, Владислав Иванович (кандидат физико-математических наук; доцент).
Как определить меру трудности заданий и уровня подготовленности экспертов при использовании метода эволюционного согласования решения [Текст] / В. И. Протасов // Педагогическая диагностика. - 2015. - № 4. - С. 39-49 : 4 ил., 5 табл.

УДК

^a373

^a371.3

ББК 74.2 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
эксперты -- креативность -- краудсорсинг -- интеллектуальные задания -- распределение трудностей заданий -- тестовые задания -- система тестирования -- Раша модель -- модель Раша -- информационные технологии -- метод эволюционного согласования решений -- уровни подготовленности экспертов -- решение заданий -- уровни трудности заданий -- сертификация экспертов
Аннотация: В статье рассматриваются методы и модели, позволяющие решить проблему тестирования и решения интеллектуальных заданий.

Найти похожие

11.

Леус, О. В. (заместитель главы муниципального образования).
Измерение на линейной шкале качества работы общеобразовательных учреждений [Текст] = Assessing General Educational Institutions’ Performance Against the Linear Quality Measurement Scale / О. В. Леус, А. А. Маслак, В. И. Титаренко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 3. - С. 9-16 : табл. - Библиогр.: с. 16 (10 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371.69:004.3

^a373

ББК 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
Раша модель -- измерение латентной переменной -- индикаторные переменные -- индикаторы -- качество образования -- качество работы школы -- линейная шкала -- модель Раша -- опросники -- рейтинги -- хиквадрат
Аннотация: В статье описана процедура измерения качества работы школы на линейной шкале. Такие оценки являются необходимой основой для проведения мониторинга школ и их сравнения. Разработан опросник для операционального определения качества работы школ в виде набора индикаторов. Опросник рассматривается как измерительный инструмент для оценки качества работы школ на линейной шкале, что необходимо для мониторинга и сравнительного анализа школ. Анализ качества опросника и измерение качества работы школ осуществляется в рамках теории латентных переменных на основе модели Раша. Рассмотрены индикаторы, которые лучше других дифференцируют школы с низким и высоким качеством их работы, а также индикаторы наиболее и наименее адекватные модели измерения. Приведены характеристические кривые этих индикаторов. Получены оценки местоположения школ и индикаторов на одной и той же линейной шкале "качество работы школы". Результаты измерения использованы для сравнения школ по качеству их работы. Показано, что между лицеями и средними образовательными школами существует большее различие, чем между средними и основными образовательными школами по латентной переменной "качество работы школы".The paper describes the procedure for measuring performance of general educational institutions, using the linear quality scale. Such assessments are essential to monitoring and compare performance of general education schools. The questionnaire is developed to carry out operational measurement of schools’ performance as the set of indicators. The questionnaire is considered to be the tool for measuring the quality level of schools’ performance against the linear scale and helpful for monitoring and comparative analysis of schools. The analyses of the questionnaire quality and of the general educational schools’ performance assessment are carried out within the frameworks of the latent variables theory, based on the Rasch model. The indicators, which fit better than others for differentiating between schools with poor and high performance levels, are discussed, as well as indicators, considered as the most adequate and the less adequate for the assessment model. Characteristic curves of these indicators are provided. Positions of schools assessed and of indicators are shown against one and the same linear scale of “school performance quality”. Results obtained are used to compare quality of various schools’ performance. As it is shown, the difference between lyceums and general education schools by the latent variable of “performance quality” is wider, than difference between secondary and general education schools.

Доп.точки доступа:
Маслак, А. А. (доктор технических наук; профессор; заведующий лабораторией); Титаренко, В. И. (начальник управления образования)

Найти похожие

1-10 11-11

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)