Боголюбов, Л. Анализируем источник [Текст] / Л. Боголюбов, Е. Рутковская> // История и обществознание для школьников. - 2004. - N 2. - С. 12-17 Кл.слова (ненормированные): ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ -- экзамен по обществознанию Доп.точки доступа: Рутковская, Е. |
Дряхлов, В. Древние германцы в повседневной жизни [Текст] / В. Дряхловов> // История и обществознание для школьников. - 2004. - N 2. - С. 31-37 Кл.слова (ненормированные): ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ |
Богданов, В. Историческая наука и ее особенности [Текст] / В. Богданов> // История и обществознание для школьников. - 2004. - N 2. - С. 40-46 Кл.слова (ненормированные): ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ |
Колесник, М. Как учились наши предки [Текст] : три эпизода из истории образования / М. Колесник> // История и обществознание для школьников. - 2004. - N 2. - С. 47-53 Кл.слова (ненормированные): ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ -- история образованния |
Могильницкий, Борис Георгиевич (д-р ист. наук, профессор). Из опыта преподавания методологии истории в Томском государственном университете [Текст] / Б. Г. Могильницкий, А. В. Бочаров> // Новая и новейшая история. - 2007. - N 4. - С. . 99-105. - Библиогр. в сносках
Рубрики: История--Общие вопросы истории Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Россия Томск Кл.слова (ненормированные): методология история -- теория истории -- историческая теория -- преподавание истории -- историческое образование -- исторические дисциплины Аннотация: О предмете и преподавании курса методологии истории в Томском государственном университете. Доп.точки доступа: Бочаров, Алексей Владимирович (канд. ист. наук, доцент); Томский государственный университет |
Смекалина, У. Каков он, современный урок истории? [Текст] / У. Смекалина> // Учитель. - 2007. - N 3. - С. . 51- 53
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): история -- нестандартные уроки -- преподавание истории -- уроки истории -- уроки-пресс-конференции -- формы учебных занятий Аннотация: Методика проведения урока истории. |
Колосовская, Анна Анатольевна (учитель). Урок истории как средство развития личности [Текст] / А. А. Колосовская> // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 1. - С. . 47-49. - Ил.: рис.
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов, 1812 г. Россия Кл.слова (ненормированные): Отечественная война -- обучение истории -- преподавание истории -- 3 классы -- уроки истории -- общеобразовательная школа -- начальная школа -- конспекты занятий -- сценарии уроков -- развитие исторического мышления -- развитие детей -- младшие школьники -- учащиеся -- развитие личности -- образовательные программы Аннотация: Сценарий урока истории в 3-м классе по теме "Отечественная война 1812 г. " - опыт школы, работающей по Образовательной системе "Школа 2100". |
Костюченкова, Елена Ивановна (учитель). Проблемно-диалогическая технология на уроках истории [Текст] / Е. И. Костюченкова> // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - N 1. - С. . 67-72. - Ил.: 2 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): проблемно-диалогическое обучение -- педагогические технологии -- образовательные технологии -- технологии обучения -- обучение истории -- преподавание истории -- общеобразовательная школа -- учащиеся -- уроки истории Аннотация: Опыт использования проблемно-диалогической технологии в обучении истории, способствующей творческому усвоению знаний, позволяющей учащимся видеть исторический процесс в развитии. |
372.8 П 14 Пальцева, С. В. Учебники по истории глазами педагога сельской школы [Текст] / С. В. Пальцева> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 44-47 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- учебники -- среднее образование -- учебная литература Аннотация: Точка зрения сельского учителя на современные учебники истории, публикуемая как дискуссионная в рамках обсуждения ситуации с учебниками по истории. Рекомендации учителя по содержанию, объему, языку изложения материала, оформлению учебника. |
371.3 Ф 76 Фомин, С. А. Материалы для подготовки к ЕГЭ по теме "СССР в 1939 - 1945 гг. " [Текст] / С. А. Фомин> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 58-69 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--СССР, 20 в. Кл.слова (ненормированные): преподавание истории -- государственные экзамены -- проверка знаний -- контроль знаний -- практическая работа -- учебные тренинги -- Великая Отечественная война -- самостоятельная работа -- оценка знаний Аннотация: Характеристика политической ситуации в советской стране тех лет. Тренинг: работа с хронологией, персоналиями, источниками, картой, понятиями, схемой и графиком. Проверочный контроль. |
372.8 Б 44 Бельский, Э. Н. Политика большевиков в годы Гражданской войны (задания по работе с документами) [Текст] / Э. Н. Бельский> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 8-11 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- Гражданская война -- учебные задания -- экономическая политика -- исторические документы -- практическая работа Аннотация: Представлены задания, посвященные ключевым аспектам политики большевиков после прихода к власти и в годы Гражданской войны. Можно использовать их в 9-м и 11-м классах, а также при подготовке к ЕГЭ. |
371.3 С 60 Соловьев, Я. В. Анализ результатов Единого государственного экзамена по истории России в 2007 г. [Текст] / Я. В. Соловьев> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 53-57 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия, 2007 г. Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- государственные экзамены -- проверка знаний -- контроль знаний -- оценка знаний -- ЕГЭ Аннотация: Изменения структуры экзаменационной работы по сравнению с 2006 г., анализ и итоги показателей знаний учащихся. |
371.3 А 86 Артасов, И. А. Работа с заданиями, предполагающими аргументацию теоретических положений [Текст] / И. А. Артасов, О. Ю. Стрелова> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 70-76 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия Кл.слова (ненормированные): преподавание истории -- аргументация -- навыки обучения -- методы обучения -- учебные задания Аннотация: Автор излагает свой взгляд на проблему формирования у учащихся умений и навыков аргументации теоретических положений, необходимых при выполнении задания ЕГЭ. Наглядное обучение навыкам - разбор задания на конкретном примере. Точка зрения педагога-ученого на методическую разработку учителя истории. Доп.точки доступа: Стрелова, О. Ю. |
372.8 С 30 Семенов, В. В. Использование исторических карт при изучении темы "Гражданская война в России" [Текст] / В. В. Семенов> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 12-15. - 1 прил. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- Гражданская война -- исторические карты -- методы обучения -- учебные задания Аннотация: Формирование пространственных представлений учащихся, т. к. на их базе с помощью карт можно собрать единую картину войны, осознать и понять логику и масштаб явления. В приложении публикуются фрагменты из советских песен и стихотворений советских поэтов на тему Гражданской войны. |
372.8 Ч-37 Чекмасова, И. В. Начало политической раздробленности на Руси (конспект урока в VI кл. ) [Текст] / И. В. Чекмасова> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 77-80 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия, 12 в. Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- политическая раздробленность -- школьные уроки -- 6 класс Аннотация: Цели, задачи, описание хода урока на тему феодальной раздробленности (удельная Русь) древней Руси 11-13 веков. Разбор причин, предпосылок и последствий раздробленности. |
372.8 К 56 Коваль, Т. В. Причины поражений и побед участников Гражданской войны (урок в XI кл. ) [Текст] / Т. В. Коваль> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 2. - С. 16-26. - Библиогр.: с. 26 (7 назв. ) . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- школьные уроки -- Гражданская война -- исторические документы -- учебные задания -- 11 класс -- самостоятельная работа Аннотация: Этапы и ход урока с фрагментами исторических первоисточников. Вопросы и задания по теме. |
372.8 Г 27 Гевуркова, Е. Что нужно знать выпускникам о ЕГЭ по истории [Текст] / Е. Гевуркова> // История и обществознание для школьников. - 2008. - N 2. - С. 3-8
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): история -- экзамены -- экзаменационные работы -- преподавание истории -- обучение истории -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ Аннотация: Об экзаменационной работе по истории. |
371.3 Ш 24 Шаповал, В. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос [Текст] / В. Шаповал> // История и обществознание для школьников. - 2007. - N 2. - С. 9-13. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): российские императоры -- экзамены -- общеобразовательная школа -- маршалы -- наркомы -- преподавание истории -- обучение истории -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- 11 классы -- экзаменационные задания Аннотация: Рекомендации, как лучше подготовиться к выполнению экзаменационных заданий по истории. Доп.точки доступа: Александр I; Николай II; Тухачевский, Михаил Николаевич; Фрунзе, Михаил Васильевич |
Короткова, М. В. Личностно-ориентированный подход в использовании наглядных средств на уроках истории [Текст] / М. В. Короткова> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 3-8 : Рис., ил. - Библиогр.: с. 8 (16 назв. ) . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов--Россия Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- личностные подходы -- наглядные средства -- картографические материалы -- методы обучения Аннотация: Под личностно-ориентированным обучением подразумевается индивидуальная особенная траектория усвоения учеником заданных основ знаний, умений и смыслов преподавания истории. Описание принципов реализации подхода - творчество, самосознание и опыт ученика в его учебе, и возможности использования этого подхода в применении наглядных средств на уроке. |
Хропов, Е. С. Новая компьютерная технология в работе с картой на уроке истории [Текст] / Е. С. Хропов> // Преподавание истории в школе. - 2008. - N 1. - С. 9-18 : Ил.: карты. - Библиогр.: с. 17 (7 назв. ). - Интернет-ссылки. - 2 прил. . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьные предметы -- преподавание истории -- методы обучения -- компьютерные программы -- компьютерные технологии Аннотация: Предлагается одна из методик, которая может помочь учителям истории раскрыть новые возможности глобальной сети. Освещена методика работы с картами на уроке при помощи конкретной компьютерной программы. |