Набиева, Е. В. Конструирование педагогической деятельности на основе гносеологического подхода [Текст] / Е. В. Набиева> // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 74-77. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 21 в. нач. Россия Российская Федерация; РФ Сибирь, Иркутск (город) Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- гносеологический подход -- педагогический мониторинг -- педагогическое познание -- проектировочная деятельность -- гностическая деятельность -- организаторская деятельность Аннотация: В статье предлагается интерпретация гносеологического подхода к конструированию педагогической деятельности, рассматриваются взаимосвязанные виды деятельности: педагогический мониторинг, проектировочная, организаторская и гностическая деятельность. |
Панов, В. И. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; заведующий лабораторией). Психологические аспекты экологического образования [Текст] / В. И. Панов> // Педагогика. - 2015. - № 5. - С. 59-70. - Библиогр.: с. 69-70 (16 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): экологическое сознание -- типы человеческого сознания -- структура экологического сознания -- компоненты экологического сознания -- типы экологического сознания -- природа -- понятие природы -- психология экологического сознания -- трансцендентальный подход -- гносеологический подход -- онтологический подход -- экологическое образование -- образование для устойчивого развития -- традиционное образование Аннотация: В статье рассматривается феномен экологического сознания, различные его определения и типы. На основе анализа разных смыслов понятия "природа" дается представление о гнесеологическом, онтологическом и трансцендентальном подходах к экологическому сознанию. Излагаются психолого-педагогические аспекты развития экологического сознания в контексте традиционного образования и образования в интересах Концепции устойчивого развития. |
Смирнова, Елизавета Валерьевна (аспирантка). Два аспекта понимания феномена идеологии [Текст] / Е. В. Смирнова> // Социально-гуманитарные знания. - 2015. - № 2. - С. 294-300. - Библиогр. в сносках (10 назв.). - Коммент. в сносках
Рубрики: Социальная философия Духовная деятельность Кл.слова (ненормированные): гносеологический подход -- деидеологизация -- идеология -- ложное сознание -- онтологический подход -- реидеологизация -- российское общество Аннотация: Рассматривается множество концепций, содержащих в себе порой противоречащие друг другу определения идеологии. Каждый из этих подходов может быть отнесен либо к гносеологическому, либо к онтологическому ракурсу рассмотрения идеологии. Это необходимо и для того, чтобы осознать роль идеологии в современном российском обществе. |
Овчинникова, А. Ж. (доктор педагогических наук). Соотношение модели и оригинала в обучении [Текст] / А. Ж. Овчинникова> // Начальная школа. - 2016. - № 1. - С. 27-32. - Библиогр.: с. 32 (3 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 2 класс -- гносеологический подход -- интегрированные уроки -- младшие школьники -- модели (образование) -- моделирование -- начальная школа -- познавательная деятельность Аннотация: В статье рассматриваются концептуальные положения обучения младших школьников, разработанные С. П. Барановым с позиций гносеологического подхода; делается обоснование познавательного процесса на основе соотношения модели и оригинала. Приведен пример реализации данной технологии на интегрированном уроке во 2-м классе по теме "Маленькие открытия восприятия природы. Волшебная осень". Доп.точки доступа: Баранов \с. П.\ |