373.2 К 44 Киселева, Наталья Валерьевна. Нетрадиционное логопедическое пособие "Логокуб" [Текст] / Н. В. Киселева, Н. Ю. Никифорова> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 3. - С. 61-62 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- детские дошкольные учреждения -- логопед в детском саду -- логопедические пособия -- дидактические игры -- логокуб -- грамматический строй речи -- связная речь -- фонематический анализ -- фонематические представления -- нетрадиционные методы работы -- нетрадиционные формы работы -- познавательные процессы -- ориентировки в пространстве Аннотация: Данное логопедическое пособие могут использовать логопеды и педагоги на индивидуальных, подгрупповых, фронтальных занятиях и в самостоятельных играх детей. Пособие состоит из куба с 6-ю гранями разного цвета и плоскостных изображений предметов, животных, растений и т. д. Изображения съемные, они прикрепляются к кубу с помощью липучек. Задача ребенка - прикрепить картинки к граням куба в соответствии с заданием. Пособие может быть использовано для занятий с детьми 4-7 лет. Доп.точки доступа: Никифорова, Наталья Юрьевна |
Желтовская, Л. Я. (кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории малочисленных школ). Особенности развития умения общаться у младших школьников [Текст] : сельская школа / Л. Я. Желтовская> // Начальная школа. - 2011. - N 5. - С. 50-57 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дети -- школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- умение общаться -- общение -- речевая деятельность -- сельские школьники -- развитие речи -- диалоговая речь -- грамматический строй речи -- формирование диаловой речи Аннотация: О формировании у сельских школьников активных видов речевой деятельности - умения говорить и умения писать. Наиболее подробно рассматриваются некоторые виды работ по развитию грамматического строя речи и по формированию диаловой речи. |
Быкова, Оксана Александровна (воспитатель). Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР в процессе экологического воспитания [Текст] / О. А. Быкова, Н. Л. Бочкова> // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 8. - С. 46-51 : 4 табл. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- дошкольники -- старшие дошкольники -- подготовительные группы -- ОНР -- общее недоразвитие речи -- экологическое воспитание -- познавательная деятельность -- грамматический строй речи -- воспитатель-ребенок -- уголки прироы -- целевые прогулки -- экологические досуги -- самостоятельная деятельность детей -- поисково-исследовательская деятельность -- планы деятельности Аннотация: Особая роль в развитии связной речи отводится природе. Логика природы является для ребенка самой доступной и полезной. Непосредственные наблюдения окружающей природы составляют те первоначальные логические упражнения мысли, от которых зависит ее логичность, истина самого слова, из которых потом вытекут сами собой логическая речь и понимание грамматических знаков. Доп.точки доступа: Бочкова, Надежда Леонидовна (воспитатель) |
Акишина, Н. Н. Диагностика и коррекция дисграфии и дислексии [Текст] / Н. Н. Акишина> // Педагогическая диагностика. - 2012. - № 2. - С. 32-51 : табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дисграфия -- дислексия -- устная речь -- письменная речь -- речь -- письмо -- чтение -- диагностика речи -- специфические ошибки -- коррекция речи -- коррекционные упражнения -- навыки письма -- языковой анализ и синтез -- словарный запас -- грамматический строй речи -- фонематическое восприятие -- слоговая структура слова -- речеслуховая память -- связная речь -- техника чтения Аннотация: Приведен тестовый материал для диагностики устной и письменной речи по трем уровням сложности. Представлена сравнительная характеристика специфических нарушений письма при различных дисграфиях и схема-план обучения детей, имеющих специфические ошибки письма и чтения. |
Киреева, Оксана Николаевна (учитель-логопед). Методическое пособие "Занимательные часики" [Текст] / О. Н. Киреева> // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 61-67 . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): грамматический строй речи -- дети-логопаты -- дети дошкольного возраста -- ДОУ -- дошкольники -- дошкольные образовательные организации -- дошкольный возраст -- звуко-буквенный анализ -- игровые методы обучения -- коррекционная работа -- методические пособия -- методы обучения -- развитие лексики -- развитие психических процессов -- развитие речи -- развитие связной речи -- развитие фонематического слуха -- синтез слов Аннотация: В статье представлено многофункциональное, многоцелевое методическое пособие для коррекционной работы в условиях логопедического пункта. Данное пособие позволяет в доступной для дошкольников игровой форме проводить работу по развитию фонематических процессов, по формированию навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, способствует закреплению материала по автоматизации, дифференциации звуков, а также обогащению и расширению словаря детей, развитию лексико-грамматического строя речи, психических процессов. |
Перкова, Татьяна Владимировна (старший воспитатель). Деятельность старшего воспитателя по организации образовательного процесса в ДОО [Текст] / Т. В. Перкова> // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 5. - С. 58-62 : табл. - Библиогр.: с. 62 (2 назв. ). - Прил. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): грамматический строй речи -- дети дошкольного возраста -- ДОО -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольный возраст -- образовательный процесс в дошкольном учреждении -- обучение дошкольников -- работа с дошкольниками -- развитие речи -- речевое развитие -- старшие воспитатели -- формирование грамотности Аннотация: В статье описана деятельность старшего воспитателя по организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, в частности, в формировании грамматической стороны речи дошкольников. |
Федосеева, Наталья Николаевна (учитель-логопед). Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста на логопедических занятиях [Текст] / Н. Н. Федосеева> // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 9. - С. 38-41 : 7 рис. . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): грамматический строй речи -- дети с нарушениями развития -- игровые обучающие ситуации -- коррекция речи -- логопедия -- словообразование Аннотация: Большое значение для формирования речи человека имеет грамматика. Ребенок, поступающий в школу, должен владеть навыками словоизменения и словообразования, видеть связь слов в предложениях, распространять предложения второстепенными и однородными членами предложения, работать с деформированным предложением, самостоятельно находить ошибки и устранять их и т. д. Поэтому начинать работу нужно с дошкольного возраста, т. к. именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. |
Яшина, Н. Ю. (кандидат педагогических наук, доцент). Особенности исследования уровня владения русским языком детьми иммигрантов в начальной школе [Текст] / Н. Ю. Яшина> // Начальная школа. - 2017. - № 2. - С. 21-25. - Библиогр.: с. 25 (6 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): владение русским языком -- грамматический строй речи -- дети-иммигранты -- диагностические материалы -- звуковая культура речи -- младшие школьники -- начальная школа -- развитие связной речи -- речевая коммуникативность -- русский язык как неродной -- связная речь -- словарный запас Аннотация: В статье освещается актуальная проблема исследования уровня владения русским языком детьми иммигрантов в начальной школе. Указываются типологические трудности в изучении русского (неродного) языка, которые являются общими для учащихся разных национальностей и обусловлены расхождением в системах родного и русского языков. Раскрываются авторские подходы к организации исследования, содержанию диагностического материала трех уровней сложности. Определены критерии оценки результатов исследования. |
Богданова, Елена Святославовна (кандидат педагогических наук). Работа над грамматическими ошибками на уроках русского языка в старшей школе [Текст] / Е. С. Богданова> // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 26-30 : 2 табл. - Библиогр.: с. 30. - Рез. и библиогр. англ. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- старшая школа -- старшие школьники -- примеры упражнений -- старшеклассники -- примеры заданий -- грамматический строй речи -- грамматические ошибки -- уроки русского языка Аннотация: Обосновывается необходимость специальной работы по совершенствованию грамматического строя речи старших школьников и коррекции грамматических ошибок в их работах. |
Маркедонова, Наталья Михайловна (учитель-логопед). "В мире животных" [Текст] : дидактическое пособие / Н. М. Маркедонова> // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 4. - С. 58-62 : ил. - Библиогр.: с. 62 (2 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дидактические пособия -- домашние животные -- дикие животные -- жилища животных -- образ жизни животных -- игровое общение -- речь дошкольников -- грамматический строй речи Аннотация: В статье дается описание многоцелевого дидактического пособия. Макеты-"островки" помогут закрепить представления о домашних животных, их жилищах, внешнем виде, образе жизни и решить весь диапазон речевых задач. |
Галимова, Гульбина Расимовна (воспитатель). Студия риторики как средство воспитания художественной речи у детей [Текст] / Г. Р. Галимова, А. А. Акулич> // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 5. - С. 13-15 : 1 рис. - Библиогр.: с. 15 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): грамматический строй речи -- дети с ТНР -- друдлы -- обучение грамоте -- пантомимы -- речевое развитие дошкольников -- речевое творчество -- старший дошкольный возраст -- студии риторики -- формирование связной речи Аннотация: Разработана программа "Студия риторики: вы не знаете, как сказать, тогда мы идем к вам" на основе применения современных инновационных технологий (ИКТ, мнемотехники, проблемных и игровых ситуаций, карт-схем, кубиков историй, техники друдлы и др. ) и практической части - обучения грамоте. Использование форм и методов, приемов и технологий дает возможность сформировать у детей с ТНР связную речь, обогатить словарный запас. Постепенно осуществляется построение художественной речи детей, как образной, так и изобразительно-выразительной структуры языка. Доп.точки доступа: Акулич, Аксана Алексеевна (воспитатель) |