Тихонова, Э. (доц.). Проблема экспериментального изучения личности [Текст] : (конец XIX - начало XX вв. ) / Э. Тихонова // Высшее образование в России. - 2007. - N 12. - С. 118-120. - Библиогр.: с. 120 (5 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Психология--Россия, 19 в. кон.; 20 в. нач. История психологии Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- возрастная психология -- детская психология -- психологические исследования -- исследования -- экспериментальные исследования -- экспериментальные методики -- изучение личности -- личность -- педагогика Аннотация: Взгляды ученых-психологов конца 19-начала 20 веков на вопросы соотношения психологии и педагогики, выбора методов психолого-педагогического исследования, изучения возможностей внедрения психологического эксперимента в учебный процесс. Доп.точки доступа: Введенский, А. И. \.\; Челпанов, Г. И. \.\; Чиж, В. Ф. \.\ |
Бочавер, А. А. XIV Европейская конференция по изучению личности (ECP XIV) [Текст] / А. А. Бочавер, С. К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30, N 1. - С. 129-130 . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- конференции -- изучение личности -- личность Аннотация: В 2008 г. в Тарту (Эстония) состоялась XIV Европейская конференция по изучению личности. Доп.точки доступа: Нартова-Бочавер, С. К. (д-р психол. наук); Кларк \л. А.\; Ревелл \в.\; Энгстром \э. Э.\; Шварц \ш. Х.\; Фандер \д. К.\; Айд \м.\; Европейская конференция по изучению личности |
Киселева, Н. Б. Нравственное воспитание на уроках обществознания [Текст] / Н. Б. Киселева // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2007. - N 8. - С. 15-20
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): нравственное воспитание -- психологические методики -- изучение личности -- личность (педагогика) -- уроки обществознания -- обществознание (методика преподавания учебных предметов) Аннотация: Основные задачи нравственного воспитания. Психологические методики изучения личности. |
Крошихин, А. Г. Изучение педагогической направленности учителя на основе самооценки личности [Текст] / А. Г. Крошихин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 5. - С. 62-64
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): школы -- учителя -- учитель-коммуникатор -- учитель-организатор -- учитель-интеллигент -- учитель-предметник -- профессиональная деятельность -- педагогическая направленность -- психология педагогики -- самооценка личности -- самопознание -- изучение личности -- основы самооценки -- экспресс-диагностика -- анкеты -- тесты -- тестирование -- опросники Аннотация: Самопознание является неотъемлемой частью самодостаточности, основной частью своего учения и руководящим принципом жизни и общения с учениками. Бесспорно, что самопознание является смежным понятием самоанализу. На сегодняшний момент экспериментально выделены типы учителей: коммуникатор, предметник, организатор и интеллигент. Предложена методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя. |