Супрунова, Л. Л. (д-р пед. наук, проф.).     Индийская общеобразовательная школа: опыт модернизации [Текст] / Л. Л. Супрунова // Педагогика. - 2008. - N 7. - С. 93-105. - Библиогр.: с. 104-105 (30 назв. ) . - ISSN 0869-561Х УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Индия, 19 в.; 20 в.; 21 в.    Организация образования Кл.слова (ненормированные): система образования -- модернизация образования -- индийские школы -- реорганизация школ -- вестернизация образования -- модели образования -- национальные школы -- концепция национальной школы -- педагогические теории -- этапы модернизации образования -- образовательная политика -- государственная образовательная политика -- реформы образования -- управление образованием -- дошкольное образование -- дошкольные образовательные учреждения -- начальное образование -- неформальное образование -- средняя школа -- содержание образования -- демократизация образования -- школьные реформы -- принцип секуляризма -- нравственное воспитание -- принцип религиозного универсализма -- профессионализация образования -- высшая средняя школа -- педагогические кадры -- подготовка педагогических кадров -- педагогическое образование -- качество педагогического образования -- обновление педагогического образования -- инновационные проекты Аннотация: В статье представлен опыт модернизации системы образования в Индии.

Салимова, К. И. (доктор педагогических наук; профессор).     Пути развития индийской школы [Текст] / К. И. Салимова // Педагогика. - 2012. - № 3. - С. 105-113. - Библиогр.: с. 113 (6 назв.) . - ISSN 0869-561X УДК ^a371 ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика    Организация образования--Индия Кл.слова (ненормированные): индийские школы -- обучение -- воспитание -- мусульманские школы -- школьные реформы -- реформы школ -- колонизаторство -- школьная система -- индийская педагогика -- педагогические идеи -- независимые школы -- национальное образование -- национальная система образования -- система образования -- реформы образования Аннотация: Рассмотрены главные исторические этапы развития школы Индии; основополагающие исходные позиции создания новой национальной системы образования; успехи и трудности на пути реформирования образования в стране. Доп.точки доступа: Тагор, Рабиндранат (индийский писатель; художник; композитор; общественный деятель ; 1861-1941) \р.\; Ганди, Махатма (индийский философ; педагог; политический деятель ; 1869-1948) \м.\