Горохов, В. Г. Роль фундаментальных исследований в развитии новейших технологий [Текст] / В. Г. Горохов, А. С. Сидоренко> // Вопросы философии. - 2009. - N 3. - С. 67-76. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки Общенаучные и междисциплинарные знания Общие вопросы общенаучного и междисциплинарного знания Кл.слова (ненормированные): технонаука -- междисциплинарное взаимодействие -- фундаментальные исследования -- интеграция знаний -- теоретическая наука -- новейшие технологии -- нанотехнологии -- метаматериалы Аннотация: Бурный прогресс науки и техники ставит перед учеными многие старые философские проблемы и выдвигает на первый план целый ряд новых, требующих философского осмысления. Доп.точки доступа: Сидоренко, А. С. |
Синюк, Л. Н. Технология работы с семьями несовершеннолетних беременных и матерей [Текст] / Л. Н. Синюк> // Социальное обслуживание. - 2009. - N 1. - С. 71-73
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Калининград, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): центры социальной помощи семье и детям -- социальная помощь семье -- социально уязвимые группы населения -- несовершеннолетние беременные -- юные мамы -- коррекционно-реабилитационная работа -- клубные формы работы -- междисциплинарное взаимодействие -- межведомственное взаимодействие -- социальное партнерство -- государственные учреждения -- общественные организации Аннотация: Формы и методы коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними беременными и матерями. Сотрудничество и взаимодействие с государственными и общественными организациями. Доп.точки доступа: ОГУ СО "ЦСПСиД в г. Калининграде"; ОГУ СО ЦСПСиД в г. Калининграде; "ЦСПСиД в г. Калининграде", ОГУ СО |
Суслова, Т. И. (профессор). Возможности реализации идеи "тройной спирали" [Текст] / Т. И. Суслова> // Высшее образование в России. - 2011. - N 3. - С. 147-149. - Библиогр.: с. 149 (5 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): гуманитарные знания -- технические знания -- межинституциональное взаимодействие -- междисциплинарное взаимодействие Аннотация: Обсуждается проблема межинституционального взаимодействия в образовании в условиях междисциплинарного взаимодействия гуманитарного и технического знания. |
Ямбург, Е. А. Служба сопровождения: разносторонняя помощь школьникам [Текст] / Е. А. Ямбург> // Социальная педагогика. - 2013. - № 3. - С. 33-45
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): адаптивность -- адаптивные школы -- междисциплинарное взаимодействие -- компенсирующее обучение -- классы выравнивания -- школьная медицина -- лечебная педагогика -- службы сопровождения -- центры образования Аннотация: Центр образования № 109 г. Москвы представляет собой адаптивную образовательную модель, которая предполагает смешанный контингент учащихся, где находятся дети с разными учебными возможностями, способностями и склонностями, различным психофизическим статусом. Доп.точки доступа: Центр образования № 109 |
Миронов, Е. В. (кандидат исторических наук). Формирование академической грамотности студентов [Текст] : опыт факультета государственного управления / Е. В. Миронов> // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 101-104. - Библиогр.: с. 104 (3 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- факультеты -- академическая грамотность студентов -- грамотность студентов -- студенты -- междисциплинарное взаимодействие Аннотация: Рассматривается опыт факультета государственного управления РАНХ и ГС по созданию системы подготовки, обеспечивающей развитие универсальных интеллектуальных компетенций и академической грамотности студентов управленческих специальностей. Доп.точки доступа: Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации \факультет государственного управления\; факультет государственного управления РАНХиГС; РАНХиГС |
Скребец, Т. В. Разработка программы психолого-педагогического сопровождения детей с трудностями в овладении письменной речью в условиях начальной школы [Текст] / Т. В. Скребец> // Коррекционная педагогика. - 2017. - № 2 (апрель-июнь). - С. 73-75 . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностно-ориентированный подход -- логопсихология -- междисциплинарное взаимодействие -- младшие школьники -- начальная школа -- овладение письменной речью -- оптико-пространственные нарушения -- психологическая коррекция -- психолого-педагогическое сопровождение Аннотация: В статье отражены методологические основы и задачи системы сопровождения детей с трудностями в овладении письменной речью. Автор описывает разработанную психокоррекционную программу по профилактике и коррекции оптико-пространственных нарушений. В процессе реализации программы возможна целенаправленная совместная работа специалистов. |
Савина, А. К. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник). Междисциплинарный подход к исследованиям в педагогике и образовании в Польше [Текст] / А. К. Савина> // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 105-114. - Библиогр.: с. 113-114 (23 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Польша Кл.слова (ненормированные): научные исследования -- междисциплинарный подход -- междисциплинарный принцип -- герменевтика -- педагогические исследования -- междисциплинарные исследования -- методологические проблемы -- междисциплинарное взаимодействие -- модели междисциплинарных поисков -- трансдисциплинарность -- геронтология -- геронтологические исследования -- педагогическая геронтология -- герогогика -- анимация культуры Аннотация: В статье раскрываются современное состояние и проблемы междисциплинарных научно-педагогических исследований в Польше; проанализированы основные направления теоретических поисков и практического применения междисциплинарного подхода в сфере образования. |