Коршунова, Н. Л. (канд. пед. наук). Методология педагогики - путь на Дальний Восток [Текст] / Н. Л. Коршунова, Н. П. Юдина // Педагогика. - 2007. - N 6. - С. . 111-115
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Россия Дальневосточный федеральный округ Дальний Восток Кл.слова (ненормированные): семинары -- методология педагогики -- наука об образовании -- педагогическая наука -- методологические проблемы -- социокультурные преобразования -- теоретическая деятельность -- объективный аспект -- субъективный аспект -- познавательная деятельность -- ценности -- социально-гуманитарное познание -- методы исследования -- качественные методы исследования -- количественные методы исследования Аннотация: Статья рассказывает о заседании дальневосточной секции Всероссийского методологического семинара, посвященного проблемам методологии педагогики. Доп.точки доступа: Юдина, Н. П. (д-р пед. наук, проф.) |
Лызь, Н. А. (д-р пед. наук, проф.). И вновь о парадигмах [Текст] / Н. А. Лызь // Педагогика. - 2008. - N 3. - С. 119-122
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): парадигмы -- образовательные парадигмы -- модели образования -- научные парадигмы -- методологические проблемы Аннотация: Автор представляет свои размышления по поводу критического анализа идеи о возможности выделения в педагогике образовательной парадигмы. Доп.точки доступа: Коршунова \н. Л.\ |
Иванова, Р. Г. Л. А. Цветков о противоречиях учебного процесса [Текст] : к 100-летию со дня рождения / Р. Г. Иванова // Химия в школе. - 2009. - N 4. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 19 (8 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебный процесс -- педагоги -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- методологические проблемы -- обучение химии Аннотация: Один из выдающихся методистов-исследователей определил наиболее значимые методические проблемы, которые не решены до сих пор. Доп.точки доступа: Цветков, Леонид Александрович (методист-исследователь) \л. А.\ |
Гринбаум, Григорий Феликсович. С точки зрения либерала [Текст] : рецензия / Г. Ф. Гринбаум // Свободная мысль. - 2008. - N 10. - С. 217-220. - Рец. на кн.: Джаншиев Г. А. Эпоха великих реформ: Т. 1-2 / Г. А. Джаншиев. М.: Территория будущего, 2008. 480 с. . - ISSN 0869-4435
Рубрики: Наука. Науковедение--Россия--Израиль, 20 в.; 21 в. нач. Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): рецензии -- теория систем -- методологические проблемы -- социальные системы -- монографии -- научные взгляды Доп.точки доступа: Джаншиев \г. А.\ |
Бершадская, Е. А. Методологические проблемы изучения общенаучного метода познания в курсах естественно-научных дисциплин [Текст] / Е. А. Бершадская // Педагогические технологии. - 2009. - N 5. - С. 3-15
Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): общенаучные методы познания -- методы познания -- познание -- методологические проблемы -- естественно-научные дисциплины -- дидактические вопросы преподавания физики -- физика -- теория познания -- методики преподавания -- научная теория -- содержание обучения Аннотация: Автор анализирует работы разных авторов, посвященные общенаучному методу познания. Основное внимание уделено работе А. Н. Малинина "Методы физического познания (философский и дидактический аспекты) ". Доп.точки доступа: Малинин \а. Н.\; Степин \в. С.\; Фок (советский физик-теоретик) \в. А.\; Зотов \а. Ф.\; Свитков \л. П.\; Раджабов \у. А.\ |
Шаталова, Л. И. Учебное проектирование - завершающий этап подготовки специалиста [Текст] / Л. И. Шаталова // Профессиональное образование. Столица. - 2010. - N 3. - С. 35-36. - Библиогр.: с. 36 (1 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): педагогический процесс -- подготовка специалистов -- инновационное образование -- творческое развитие -- среднее специальное образование -- самостоятельная работа студентов -- методологические проблемы -- учебное проектирование Аннотация: Показан объект и цели исследования. Раскрыта персональная инновационная проектно-технологическая деятельность. Рассмотрены формы учебного проектирования. Предложена методология. Выделены этапы фазы проектирования. |
Гэртнер, Юрген. Политические решения в системе государственного управления: проблемы теории и практики [Текст] / Ю. Гэртнер // Социально-гуманитарные знания. - 2010. - N 1. - С. 300-310. - Библиогр. в сносках (13 назв. )
Рубрики: Политика. Политология Государственная власть и управление Кл.слова (ненормированные): решения -- политические решения -- администрирование -- государственное администрирование -- государственное управление -- концепции -- бюрократия -- политическое властвование -- современность -- методологические проблемы Аннотация: В статье рассматривается взаимодействие категории политических решений и системы государственного управления. Это взаимодействие рассматривается в рамках методологических проблем развития теории государственного администрирования, концепций бюрократии и политического властвования в специфических условиях современности. |
Щукина, Н. П. (доктор социологических наук). Методологические и методические проблемы повышения качества социальных услуг [Текст] / Н. П. Щукина // Социальное обслуживание. - 2010. - N 12. - С. 58-65. - Материалы межрегиональной научно-практической конференции "Опыт и перспективы развития социального обслуживания населения"
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Теория социальной работы--Россия Экономика Внутрифирменное управление. Менеджмент--Россия Кл.слова (ненормированные): стандартизация социального обслуживания -- социальные услуги -- качество социальных услуг -- стандарты качества -- управление качеством -- национальные стандарты -- социономическая деятельность -- социальная работа -- концепции -- методологические проблемы -- менеджмент качества -- мотивация персонала -- работа с жалобами -- клиенты социальных служб -- латентные потребности Аннотация: Внедрение в социономическую деятельность стандартов качества социальных услуг. Ключевые проблемы в практическом, и теоретическом аспектах. Концепция всеобщего управления качеством (ВУК). ВУК - это сосредоточенность на качестве, сфокусированность на клиенте, основывающийся на фактах, управляемый, командный процесс. Доп.точки доступа: Джуран \д.\; Деминг \у. Э.\ |
Самсонов, А. В. (доцент Владимирского государственного университета). Методологические проблемы общеобразовательной физики [Текст] / А. В. Самсонов, Е. В. Абрамова // Физика в школе. - 2010. - N 2. - С. 63-64. - Библиогр.: с. 64 (3 назв. ) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика -- межпредметные связи -- общеобразовательная школа -- методологические проблемы -- преподавание физики -- обучение физике -- конкретизация знаний Аннотация: Вариант изложения курса физики с учетом ее значимости, целостности и взаимосвязи с другими школьными предметами. Доп.точки доступа: Абрамова, Е. В. (инженер) |
Буланкина, Н. Е. (доктор философских наук; кандидат педагогических наук; профессор). [Рецензия] [Текст] / Н. Е. Буланкина // Иностранные языки в школе. - 2012. - № 1. - С. 94-97. - Библиогр.: с. 97 (2 назв. ). - Рец. на кн.: Никитенко З. Н. Развивающее иноязычное образование в начальной школе / З. Н. Никитенко. - М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2010. - 438 с. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): иноязычное образование -- когнитивные совершенствования -- методологические проблемы -- младшие школьники -- развивающее образование -- рецензии Аннотация: Рецензия на книгу З. Н. Никитенко "Развивающее иноязычное образование в начальной школе". Доп.точки доступа: Никитенко \з. Н.\ |
Миронова, Марина Николаевна (кандидат психологических наук). Методологические проблемы становления христианско-православно-ориентированной психологии [Текст] / М. Н. Миронова // Психология в вузе. - 2013. - № 3. - С. 46-62. - Библиогр.: с. 61-62 (18 назв.) . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): научная психология -- христианская антропология -- христианско-православно-ориентированная психология -- христианско-ориентированная психология -- православно-ориентированная психология -- психологическое образование -- мультипарадигмальность -- методологические проблемы -- смысловая сфера личности -- антропологические модели -- теоретические модели -- учебные курсы -- факультеты психологии -- университеты Аннотация: Отмечается концептуальное сближение содержания научной психологии и христианской антропологии. Автором предлагается теоретическая модель смысловой сферы личности, апробированная в учебном курсе по выбору "Православная психология" на факультете психологии Калужского государственного университета. Доп.точки доступа: Факультет психологии Калужского государственного университета; Калужский государственный университет \факультет психологии\ |
Теплова, Елена Феликсовна. Решение методологических проблем в преподавании модульного курса ОРКСЭ [Текст] / Е. Ф. Теплова // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 5. - С. 47-52 . - ISSN 0132-0696
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ОРКСЭ -- основы религиозных культур и светской этики -- модули ОРКСЭ -- преподавание ОРКСЭ -- религия -- религиоведческие знания -- модульные курсы -- методологические проблемы Аннотация: Основные проблемы, связанные с преподаванием модульного комплексного курса "Основы религиозных культур и светской этики". Практические рекомендации по преодолению сложностей, возникающих при преподавании модулей ОРКСЭ. |
Подуфалов, Н. Д. (доктор физико-математических наук; профессор; академик РАО). Математическое образование в контексте методологических проблем развития российской системы образования [Текст] / Н. Д. Подуфалов, Б. К. Дураков // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 11-12 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): математическое образование -- школьное образование -- реформы математического образования -- математика (образование) -- развитие математического образования -- содержание математического образования -- профильное обучение -- инженерное образование -- бакалавриат -- студенты -- вузы -- методологические проблемы Аннотация: В статье обсуждаются вопросы совершенствования математического образования и ряд методологических проблем развития российской системы образования в целом. Основное внимание авторы уделяют проблемам отбора содержания образования и формирования знаний, умений и навыков у учащихся школ и студентов. Доп.точки доступа: Дураков, Б. К. (кандидат физико-математических наук; профессор) |
Савина, А. К. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник). Междисциплинарный подход к исследованиям в педагогике и образовании в Польше [Текст] / А. К. Савина // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 105-114. - Библиогр.: с. 113-114 (23 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Польша Кл.слова (ненормированные): научные исследования -- междисциплинарный подход -- междисциплинарный принцип -- герменевтика -- педагогические исследования -- междисциплинарные исследования -- методологические проблемы -- междисциплинарное взаимодействие -- модели междисциплинарных поисков -- трансдисциплинарность -- геронтология -- геронтологические исследования -- педагогическая геронтология -- герогогика -- анимация культуры Аннотация: В статье раскрываются современное состояние и проблемы междисциплинарных научно-педагогических исследований в Польше; проанализированы основные направления теоретических поисков и практического применения междисциплинарного подхода в сфере образования. |
Орлов, Александр Андреевич (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; заведующий кафедрой). Актуально о взаимодействии педагогической науки и образовательной практики [Текст] = Current issue: about interaction between Pedagogics and educational practice / А. А. Орлов // Педагогика. - 2019. - № 6. - С. 115-119. - Рец. на кн.: Сериков, В. В. Педагогическая реальность и педагогическое знание: опыт методологической рефлексии : монография / В. В. Сериков. - Москва : Редакционно-издательский дом Российского нового университета, 2018. - 292 с. . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): рецензии -- монографии -- педагогическая наука -- методологические проблемы -- педагогическое сознание общества -- парадоксы педагогического сознания -- педагогическое знание -- кризис педагогического знания -- причины кризиса -- методологический кризис -- научное знание -- педагогические понятия -- педагогическая деятельность -- подготовка педагогов Доп.точки доступа: Сериков, Владислав Владиславович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; Заслуженный деятель науки РФ ; 1950-) \в. В.\ |
Лукьяненко, Виктор Павлович (доктор педагогических наук; профессор). Методологические проблемы разработки концепции преподавания учебного предмета "Физическая культура" [Текст] = Problems of developing the concept of teaching the subject "Physical culture": methodological aspect / В. П. Лукьяненко // Педагогика. - 2021. - №5. - С. 42-54. - Библиогр.: с. 52-53 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): концепции преподавания -- методологические проблемы -- общеобразовательные школы -- понятийный аппарат -- преподавание физической культуры -- учебные предметы -- физическая культура (образование) -- физическое воспитание -- физкультурно-спортивная деятельность -- физкультурное образование Аннотация: В статье представлены результаты анализа причин неудовлетворительного состояния процесса разработки Концепции преподавания учебного предмета "Физическая культура" в общеобразовательных учреждениях России. Основное внимание уделено анализу причин методологического характера. Материалы статьи позволяют лучше уяснить специфику учебного предмета "Физическая культура" в преломлении к педагогической деятельности в области общего образования и с более обоснованных методологически выверенных позиций подойти к определению его сути и основного предназначения, которые должны найти отражение в Концепции преподавания этого учебного предмета. |