Альтюссер, Луи Пьер (французский философ; марксист; профессор). Идеология и идеологические аппараты государства (заметки для исследования) [Текст] / Л. П. Альтюссер ; пер. с фр. С. Рындина ; науч. ред. И. Калинина, В. Софронова> // Неприкосновенный запас: дебаты о политике и культуре. - 2011. - N 3 (77) (май-июнь). - С. 14-58. - Библиогр. в сносках . - ISSN 1815-7912
Рубрики: Политика. Политология Политология. Методология политики Философия Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): общественно-экономические формации -- воспроизводство условий производства -- воспроизводство средств производства -- воспроизводство производственных отношений -- воспроизводство рабочей силы -- марксистская теория государства -- идеологические аппараты государства -- ИАГ -- господствующие идеологии -- государственная власть -- образовательная политика государства Аннотация: Рассматривается вопрос о необходимости обновления средств производства, чтобы само это производство стало возможным. Доп.точки доступа: Рындин, Сергей \.\; Калинин, Илья \.\; Софронов, Владислав \.\; Маркс, Карл (мыслитель и общественный деятель; основоположник марксизма ; 1818-1883) \к.\ |
Вальдман, И. А. (кандидат педагогических наук). Поддержка слабых школ и предоставление автономии сильным - вот приоритет образовательной политики России [Текст] / И. А. Вальдман> // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 171-177. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательная политика государства -- государственная образовательная политика -- сильные школы -- слабые школы -- международные исследования -- школьники -- государственные образовательные приоритеты -- поддержка слабых школ Аннотация: Цель статьи - поставить вопрос о необходимости сменить акценты в государственной образовательной политике и перейти от поддержки образовательных лидеров к поддержке "слабых" учащихся и школ, демонстрирующих низкие образовательные результаты. Доп.точки доступа: PISA-2009, международное исследование |
Андреева, И. Г. (доктор медицинских наук; ведущий научный сотрудник). Воспитательный потенциал естественнонаучного образования [Текст] / И. Г. Андреева> // Педагогика. - 2015. - № 8. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (9 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подростки -- молодежь -- естественнонаучное образование -- воспитательный потенциал -- здоровье учащихся -- здоровый образ жизни -- содержание образования -- универсальные учебные действия -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- личностные результаты -- образовательная политика государства -- государственная образовательная политика Аннотация: В соответствии с государственной образовательной политикой, обозначены пути реализации воспитательного потенциала естественнонаучного образования. |
Савинов, Родион Валентинович (кандидат философских наук; старший преподаватель). Нормативный аспект истории российских университетов и правовые основы образовательной политики России 1-й половины XIX в. [Текст] = The normative aspect of the History of Russian universities (legislative foundations of educational policy in Russia, first half of XIX century) / Р. В. Савинов> // Педагогика. - 2019. - № 10. - С. 107-113. - Библиогр.: с. 111-112 (8 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование История образования--Россия, 19 в. 1-я пол. Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- законодательные акты -- история высшего образования -- история образования -- история российских университетов -- модель высшей школы -- нормативные аспекты -- образовательная политика государства -- российская модель -- система управления образованием -- университеты Аннотация: В статье рассматривается проблема описания истории российских университетов с учетом нормативно-правовой базы, определявшей функционирование российской системы образования и управление ею. На основе материалов 1-й половины XIX в. показано, что исследование этого пласта данных способствует прояснению многих существенных аспектов развития высшего образования в России. |