Самошкина, И. С. Территориальная идентичность как социально-психологический феномен [Текст] / И. С. Самошкина> // Вопросы психологии. - 2008. - N 4. - С. 99-106. - Библиогр.: с. 106 (23 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Социальная психология Кл.слова (ненормированные): территориальная идентичность -- идентичность -- феноменология идентичности -- социальная идентичность -- структура личности -- метод неоконченных предложений -- психологические рисунки -- проективные методики Аннотация: На основании теоретического анализа и данных эмпирического исследования, проведенного с помощью разработанной автором методики, предложено системное описание феномена территориальной идентичности как одного из видов социальной идентичности. В качестве единицы анализа территориальной идентичности рассматривается место проживания - район большого города. Эмпирические данные получены с помощью проективных методик: сочинения "Мой район", метода неоконченных предложений, метода "10 качеств района" и психологический рисунок на тему "Мой район". Результаты качественного анализа данных позволили выделить в феноменологии территориальной идентичности общие свойства социальной идентичности, специфические особенности и функции территориальной идентичности. |
Мельникова, О. Т. Проективные методики в качественном исследовании отношения подростков к телевидению и Интернету [Текст] / О. Т. Мельникова, Е. А. Фетисова> // Вопросы психологии. - 2010. - N 5. - С. 130-137. - Библиогр.: с. 137 (21 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): Интернет -- телевидение -- Интернет и подростки -- телеведение и подростки -- методология качественного исследования -- проективные методики -- возрастные особенности -- подростки Аннотация: Изложены результаты эмпирического исследования отношения подростков к телевидению и Интернету. Рассматривается специфика использования вербальных и графических проективных методик в качественном исследовании. На основе триангуляции результатов делаются выводы об инструментальной валидности графической методики "Дом" и вербальных методик "Персонификация" и "Планета". Рассматриваются возрастные особенности проведения качественных исследований с подростками. Доп.точки доступа: Фетисова, Е. А. |
Шутов, И. Кейс-метод как одна из методик оценки персонала [Текст] / И. Шутов> // Управление персоналом. - 2011. - N 9 (259). - С. 34-38 : фот.
Рубрики: Экономика--Россия, 21 в. Персонал. Кадры организации Кл.слова (ненормированные): кейс-методы -- методики оценки персонала -- HR-специалисты -- тестирование -- проективные методики -- отбор персонала -- кандидаты -- поведение -- специалисты -- эйчары -- конкуренция -- профессионалы -- контакты -- руководители -- опросники -- экспресс-оценки Аннотация: Об использовании тестов и опросников для отбора персонала с использованием проективных методик. |
Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой). Психолого-педагогическое изучение подростков с нарушениями развития [Текст] / И. Ю. Левченко> // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 3 (май-июнь). - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19 (4 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): подростки -- коррекционная работа -- личность подростка -- межличностные отношения -- психологические исследования -- психодиагностика -- диагностические методики -- проективные методики -- профдиагностические методики -- опросники -- тесты -- рисуночные тесты -- цветовые тесты Аннотация: Об особенностях психологической диагностики подростков с нарушениями развития, проводимой с целью выявления трудностей в обучении, нарушений поведения, а также с целью правильной оценки своих возможностей при дальнейшем выборе профессии. |
Голерова, О. А. Профориентационная работа с подростками: проективная методика "Путеводитель" [Текст] / О. А. Голерова> // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 165-171. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подростки -- профориентация -- профориентационная работа -- профессиональное самоопределение -- групповые методы -- проективные методики -- авторские методики -- проективные активизирующие методики -- семейная доска -- техника фигурной расстановки Аннотация: В статье рассмотрена авторская проективная активизирующая методика "Путеводитель", ее этапы и процедура проведения. |
Донцов, Д. А. (кандидат психологических наук; доцент). Методология психологии научного исследования учебных и внеучебных групп и коллективов школьников [Текст] / Д. А. Донцов, Н. Ю. Драчева, С. В. Власова> // Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С. 138-151
Рубрики: Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): школьники -- социально-психологические исследования -- методы исследования -- социально-психологические методики -- группы учащихся -- анкетирование -- анкеты -- взаимоотношения учеников -- психодиагностические тесты -- проективные методики -- самооценка учащихся -- адаптация личности -- социальные группы -- метод социометрии -- референтометрия Аннотация: В статье подробно анализируются с позиции социальной психологии разнообразные теоретические и практические аспекты изучения учебных групп (классов). Доп.точки доступа: Драчева, Н. Ю. (директор); Власова, С. В. (заместитель директора по учебно-воспитательной работе); Коломинский, Яков Львович (доктор психологических наук; профессор) \я. Л.\; Морено, Джекоб Леви (американский социолог; социальный психолог; психиатр; психотерапевт ; 1892-1974) \дж.\; Реан, Артур Александрович (российский психолог ; 1957-) \а. А.\ |
Козлова, А. Г. (доктор педагогических наук; профессор). Проективная методика работы с метафорическими ассоциативными картами [Текст] / А. Г. Козлова> // Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 3-9 : фот., табл. - Библиогр.: с. 9 (2 назв.) . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): ассоциативные карты -- жизненные ситуации -- метафорические ассоциативные карты -- младшие школьники -- наглядность -- начальная школа -- опыт работы -- проективные методики -- социальные проблемы -- сюжетные картинки Аннотация: В статье описан опыт работы с метафорическими ассоциативными картами, представляющими собой сюжетные картинки (фотографии) с закрепленными устойчивыми значениями. Использование данной методики позволяет опосредованно, моделируя определенные жизненные ситуации, выявить и отследить позитивное и негативное положение ребенка в семье, школе и среде сверстников. |
Артюхова, Т. Ю. (кандидат психологических наук; доцент). Об изучении смыслового пространства детей с особенностями в развитии как результата со-деятельности их родителей и психолога [Текст] / Т. Ю. Артюхова, А. С. Петрова> // Коррекционная педагогика. - 2019. - № 2 (апрель-июнь). - С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв.) . - ISSN 1996-3947
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дети с особенностями развития -- диагностика -- клинические психологи -- методики -- опросники -- проективные методики -- смысловое пространство -- смысловое пространство детей -- смысловое пространство родителей -- со-деятельность -- со-деятельность психологов -- со-деятельность родителей -- структурированные опросы Аннотация: Рассматривается вопрос изучения смыслового пространства детей с особенностями в развитии. Особое внимание уделено вопросу понимания совместной деятельности клинических психологов и родителей, направленной на расширение смыслового пространства самих родителей, а затем, на их детей. Доп.точки доступа: Петрова, А. С. (студентка) |
Марковская, С. В. (учитель начальных классов). Раскрыть сильные стороны каждого ребенка [Текст] : из опыта работа / С. В. Марковская> // Начальная школа. - 2020. - № 10. - С. 48-51 . - ISSN 0027-7371
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гештальт-терапия -- дифференцированное обучение -- личностно-ориентированное обучение -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- проективные методики -- проективные тесты -- тесты Аннотация: Представлен опыт работы учителя начальных классов по реализации личностно-ориентированного обучения. Чтобы понять внутренний мир ребенка и разработать индивидуальную траекторию обучения, автором используются проективные тесты и методики. В статье описаны некоторые из них. |
Одинцова, Мария Антоновна (кандидат психологических наук; профессор). Специфика копинг-стратегий подростков с инвалидностью с разным типом ролевой виктимности [Текст] = Specificity of coping strategies for adolescents with disabilities with different types of role victimization / М. А. Одинцова, А. О. Саркисян> // Педагогика. - 2020. - № 6. - С. 121-128. - Библиогр.: с. 127-128 (3 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ОВЗ -- аутовиктимные подростки -- виктимность -- гипервиктимные подростки -- дети с ОВЗ -- жизнестойкие подростки -- копинг-стратегии -- ограниченные возможности здоровья -- подростки -- проективные методики -- ролевая виктимность -- социально-виктимные подростки -- типы ролевой виктимности -- эмпирические исследования Аннотация: В статье рассматривается специфика копинг-стратегий подростков с инвалидностью с разным типом ролевой виктимности. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного с целью профилактики, а также адресной коррекции виктимности учащихся, имеющих онкологические и ревматические заболевания. Доп.точки доступа: Саркисян, Анаит Оганесовна (педагог-организатор) |