Кравченко, Т. В. Технология уровневой дифференциации в личностно ориентированном обучении [Текст] / Т. В. Кравченко> // Математика в школе. - 2007. - N 1. - С. . 7-15
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уровневая дифференциация -- педагогические технологии -- технология дифференциации -- профильная дифференциация -- преподавание математики -- методические материалы -- уроки математики -- 7 класс -- личностно ориентированное обучение Аннотация: Рассматривается технология уровневой дифференциации. Описаны два вида дифференциации: уровневая и профильная. Предлагается методика дифференцированной работы на уроке в 7 классе. |
Артемова, Л. К. Формирование образовательно-профессионального маршрута старшеклассников [Текст] / Л. К. Артемова> // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 3. - С. . 42-44
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 21 в. нач. Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): старшеклассники -- профессионально-образовательные интересы -- персональный познавательный стиль -- профильная дифференциация -- мышление -- интеллект Аннотация: Статья рассказывает о методах работы со старшеклассниками по определению их дальнейшего профессионально-образовательного маршрута : при этом анализируется интеллектуальное развитие старшеклассников, тип мышления, его персональный познавательный стиль. Формирование у учащихся их предпочтительных компетенций производится с учетом профессиональных намерений и перспектив. |
Артемова, Л. К. (канд. физ.-мат. наук). Образовательно-профессиональный маршрут старшеклассников [Текст] : проблемы, пути реализации / Л. К. Артемова> // Профильная школа. - 2008. - N 6. - С. 47-54 : 3 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 54 (7 назв. ) . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- старшеклассники -- концепция профильного обучения -- образовательно-профессиональный маршрут -- ОПМ -- индивидуальная траектория обучения -- продвижения в профессиональной деятельности -- профессиональная направленность -- познавательные способности -- профильная дифференциация -- интегративные технологии обучения Аннотация: В настоящее время система школьного образования не решает многих проблем профильного обучения. Показано решение некоторых из них путем формирования образовательно-профессионального маршрута старшеклассников. |
Войткевич, Н. Н. (доцент каф. естественно-матем. образ. ИПКиПРО Курганской области). Элективная дифференциация как средство эффективной реализации профильного обучения [Текст] / Н. Н. Войткевич> // Профильная школа. - 2008. - N 4. - С. 22-24 : 2 табл. . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- элективная дифференциация -- профильная дифференциация -- учебный процесс -- формы дифференциации -- элективные курсы -- проектная деятельность -- исследовательская деятельность Аннотация: Элективная дифференциация является средством гуманизации процесса обучения, которое позволяет школьнику удовлетворить свои образовательные потребности, сделать школьное образование личностно ориентированным и личностно значимым, позволяет учесть интересы обучающихся, их возможности и жизненные планы, что в сущности является основной целью профильного обучения в современной школе. |
Шестакова, Л. Г. (канд. пед. наук ; доцент ; проректор по учеб. работе Соликамского госуд. пед. ун-та). Организация обучения математике в условиях профильной дифференциации [Текст] / Л. Г. Шестакова> // Профильная школа. - 2008. - N 4. - С. 41-45 . - ISSN 1998-0744
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- организация обучения -- профильная дифференциация -- обучение математике -- профильная направленность -- познавательная деятельность учащихся -- интересы школьников -- учебные планы -- профильные классы Аннотация: Одним из направлений модернизации общего образования и повышения его качества является организация на старшей ступени профильного обучения, которое направлено на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. Профильная дифференциация представляет собой разделение учащихся по способностям, познавательным интересам, склонностям и. как следствие этого, по предлагаемому профессиональному выбору. Преподавание математики в условиях профильной дифференциации требует от учителя не только освоения содержания предмета на профильном уровне, но и глубокого изучения и осмысления особенностей и интересов школьников. |
Васильева, С. Г. Роль профильной дифференциации при выборе медицинской специальности [Текст] / С. Г. Васильева, В. Р. Васильева> // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 5. - С. 47-48 . - ISSN 1990-679X
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Республика Саха (Якутия) Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профильная дифференциация -- выбор медицинской специальности -- подготовка медиков -- медицинское образование -- целевая подготовка кадров -- медицинские колледжи -- профилизация обучения Аннотация: О плановой целевой подготовке медицинских кадров в Республике Саха (Якутия). Доп.точки доступа: Васильева, В. Р. |