378 Ш 57 Шик, Сергей Владимирович. Особенности профессионального самопонимания студентов-педагогов с аддиктивным поведением (на примере табакокурения) [Текст] / С. В. Шик // Психология в вузе. - 2008. - N 1. - С. 37-46. - Библиогр.: с. 46 (3 назв. ) . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): вузы -- студенты -- аддиктивное поведение -- профессиональное самопонимание -- табакокурение -- курение Аннотация: Рассматривается взаимосвязь аддиктивного поведения студентов-педагогов и их профессионального самопонимания. |
378 М 61 Минигалиева, Мариям Равильевна. Развитие самопонимания студентов в процессе изучения психологии [Текст] / М. Р. Минигалиева // Психология в вузе. - 2008. - N 1. - С. 84-100. - Библиогр.: с. 100 (5 назв. ) . - ISSN 1991-0711
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- студенты -- психологическое знание -- самопонимание -- самопознание -- диалогическая компетентность -- взросление -- социально-психологическая компетентность Аннотация: Анализируются возможности психологии как учебной дисциплины для развития самопонимания студентов вузов, для роста социальной зрелости личности. |
Кричевец, А. Н. Априори психолога и категории психологического понимания [Текст] / А. Н. Кричевец // Вопросы философии. - 2008. - N 6. - С. 82-94. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): понимание (психология) -- психологическое понимание -- самопонимание -- психологическое знание -- методология психологии -- психологические категории Аннотация: Предпринимается попытка осмысления синтеза естественнонаучной и гуманитарной парадигм в психологии посредством рассмотрения категории психологического понимания. Доп.точки доступа: Гуссерль \э.\; Сартр \ж.-П.\ |
Моложавенко, А. Выбор социально-адаптированного образа жизни: консультирование подростков [Текст] / А. Моложавенко // Социальная педагогика. - 2009. - N 5. - С. 44-52
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): подростки -- консультирование подростков -- социальные педагоги -- социально-адаптированный образ жизни -- личностное самосознание -- диагностические исследования -- самопонимание у подростков -- интервьюирование Аннотация: Диагностические исследования по выявлению проблем самопонимания у подростков. |
Шик, С. В. Проблема становления самопонимания у подростков [Текст] / С. В. Шик // Воспитание школьников. - 2010. - N 8. - С. 18-24. - Библиогр.: с. 24 (14 назв. ) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): духовное ядро личности -- самопонимание -- индивидуальность -- самопознание -- стремление к самопознанию -- подростки -- целостность личности -- воспитание подростков -- рациональное воспитание -- органическое воспитание -- гуманистическое воспитание -- антропологическое воспитание -- проблема самопонимания Аннотация: О проблеме становления самопонимания у подростков. Виды воспитания подростков - рациональное, органическое, гуманистическое и антропологическое. |
Знаков, В. В. Понимание, постижение и экзистенциальный опыт [Текст] / В. В. Знаков // Вопросы психологии. - 2011. - № 6. - С. 15-24. - Библиогр.: с. 24 (30 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): герменевтический конструктивизм -- понимание -- самопонимание -- постижение -- повседневное знание -- экзистенциальный опыт Аннотация: Обосновывается необходимость психологического анализа феномена опыта в исследованиях понимания. Рассмотрены три основные проблемы: 1. невозможность существования понимания без самопонимания; 2. понимание-постижение смысла событий и ситуаций человеческого бытия, описание которых основано на повседневном знании и экзистенциальном опыте; 3. научное описание метасистемной организации трехкомпонентной структуры экзистенциального опыта. |
Чугаева, И. Г. Ценностно-смысловое моделирование как средство активизации самопонимания старшеклассников [Текст] / И. Г. Чугаева // Воспитание школьников. - 2012. - № 2. - С. 37-41. - Библиогр.: с. 41 (9 назв. ) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): самопонимание -- подростки -- художественное образование -- художественные образы -- понимающая педагогика -- внутренний мир подростков -- культурные ценности -- ценностно-смысловое моделирование -- старшеклассники -- личностная идентичность -- молодые люди -- ситуация выбора -- проблема выбора -- выбор -- саморазвитие подростков -- самоконструирование Аннотация: Роль образования как условия активизации процесса самопонимания у старшеклассников. Рассмотрен метод ценностно-смыслового моделирования, который учитывает возрастные устремления подростка, связанные с его первыми попытками открытия своего внутреннего мира. |
Волкова, Людмила Алексеевна. Самоуправление знаниями преподавателей колледжа: сущность и структура [Текст] / Л. А. Волкова // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 7. - С. 31-33. - Библиогр.: с. 33 (3 назв.) . - ISSN 1990-679X
Рубрики: Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): самоуправление знаниями преподавателей -- преподаватели колледжей -- самообразование -- профессиональное образование -- самопонимание Аннотация: Автор рассматривает актуальную проблему самоуправления знаниями преподавателей колледжа. Сформулировано понятие "самоуправление знаниями", определены подходы к выявлению его сущности, названы структурные компоненты и факторы самоуправления знаниями преподавателями колледжа. |
Мотовникова, Елена Николаевна (кандидат философских наук; доцент). Кредо Н. Н. Страхова (опыт самопонимания в переписке с П. Д. Голохвастовым) [Текст] / Е. Н. Мотовникова, П. А. Ольхов // Вопросы философии. - 2015. - № 9. - С. 114-128. - Библиогр.: с. 122-125. - Примеч.: с. 125-128 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Кл.слова (ненормированные): письма -- переписка -- самопонимание -- философское кредо -- религиозная философия -- история философии -- философы -- историки Аннотация: В статье представлена переписка Н. Н. Страхова с одним из наименее известных его корреспондентов – П. Д. Голохвастовым. Страхов, отвечая на письма Голохвастова, толкует несколько ключевых пунктов своего понимания религиозных перемен, произошедших в 80-е гг. XIX в. с Л. Н. Толстым, и излагает собственное понимание религиозной проблемы. Смысловая многослойность писем Страхова к Голохвастову позволяет выделить их в особую архивную группу, нуждающуюся в специальном исследовании. Доп.точки доступа: Ольхов, Павел Анатольевич (доктор философских наук; профессор); Голохвастов, Павел Дмитриевич (русский писатель; филолог; историк) \.\; Страхов, Николай Николаевич (российский мыслитель; философ ; 1828-1896) \н. Н.\; Голохвастов, Павел Дмитриевич (русский писатель; филолог; историк ; 1838-1892) \п. Д.\ |
Климова, Е. К. (кандидат психологических наук; доцент). Социально-психологический тренинг как технология преодоления барьеров адаптации [Текст] / Е. К. Климова, О. А. Помазина // Высшее образование в России. - 2015. - № 5. - С. 115-119. - Библиогр.: с. 118 (3 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- адаптация -- социально-психологические тренинги -- тренинги -- самопонимание -- учебно-профессиональная деятельность -- первокурсники Аннотация: Социально-психологический тренинг адаптации рассматривается как технология, способствующая преодолению барьеров на пути освоения учебно-профессиональной деятельности, развития у студентов понимания ее смысла. Доп.точки доступа: Помазина, старший преподаватель; Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского |