371 М 74 Модернизация системы оценивания учебных достижений учащихся в современных условиях [Текст]> // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 7. - С. 90-98
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Москва--Россия Кл.слова (ненормированные): оценивание -- учебные достижения -- система оценивания -- оценочные системы -- психологические эффекты -- учебные достижения учащихся -- пятибалльная система оценивания -- приоритеты оценивания -- уровни сложностей Аннотация: Без оценочной системы человечеству не обойтись. Оценка - одна из основополагающих сторон нашего бытия. Отсюда важность моделирования оценочных отношений в школе. Квалифицированно отмечена пятибалльная шкала как непригодная, и очерчено семь проблем - условий модернизированной оценочной деятельности. Доп.точки доступа: Центр образования "Царицыно" N 548; "Царицыно", центр образования N 548; Центр образования N 548 "Царицыно" |
371 Е 91 Ефимова, Н. Ф. (д-р пед. наук ; проф.). Методы мониторинга организации единого государственного экзамена [Текст] / Н. Ф. Ефимова, Е. В. Стребкова> // Вопросы тестирования в образовании. - 2007. - N 2. - С. 38-48. - Библиогр.: с. 48 (3 назв. ). - Методы выявления процедурных нарушений при проведении экзамена
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные технологии -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- проведение экзаменов -- инструкции проведения экзаменов -- тестирование в образовании -- тестовый контроль -- процедуры нарушения -- аттестация выпускников -- оценивание результатов обучения -- учебные достижения учащихся Аннотация: Эксперимент по введению ЕГЭ высветил как многие его положительные стороны, так и существующие проблемы в его организации. В данном сообщении предложены некоторые подходы к оценке процедур организации и проведения экзамена на основании данных анализа статистической информации результатов ЕГЭ по пунктам проведения экзамена. Поиск и совершенствование надежных средств, методов и технологий оценивания правильности выполнения инструкций при проведении экзамена создают основу для повышения объективности результатов итоговой аттестации выпускников. Доп.точки доступа: Стребкова, Е. В. |
371 С 76 Стандарт Федерального центра тестирования "Мониторинг учебных достижений учащихся образовательных учреждений. Общие требования [Текст] / В. А. Хлебников [и др.]> // Вопросы тестирования в образовании. - 2007. - N 2. - С. 71-99. - Мониторинг учебных достижений учащихся образовательных учреждений. - 7 приложений
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- учащиеся -- достижения учащихся -- учебные достижения учащихся -- мониторинг в образовании -- мониторинг учебных достижений -- организация мониторинга -- стандарты организации мониторинга -- общие требования -- уровни мониторинга -- педагогическое тестирование Аннотация: В стандарте отражены самые общие, индифферентные к содержанию предмета и уровню мониторинга, требования к процедурам организации мониторинга. На основании этого стандарта образовательное учреждение или другой орган управления образованием может составить свой стандарт (или какой-то другой документ: Положение, приказ, инструкцию и т. д. ), не противоречащий данному, в котором будет отражена специфика цели мониторинга и его организации. Доп.точки доступа: Хлебников, В. А. (канд. пед. наук ; доц.); Ефремова, Н. Ф. (д-р пед. наук ; проф.); Михалев, Ю. Б.; Скоболева, М. Ю. |
Итоговый контроль учебных достижений учащихся основной школы по технологии (технический труд) [Текст]> // Школа и производство. - 2008. - N 4. - С. 57-63 : 4 табл. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0037-4024
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): итоговый контроль -- технический труд -- технологии -- экзаменационные билеты -- вопросы -- учебные достижения учащихся -- карты -- кооперационный контроль Аннотация: Предлагается комплект билетов, который ориентирован на выявление именно предметной компетентности учащихся по общетехническим вопросам и в сфере технологий по разделам и темам: "Материаловедение", "Машиноведение", "Технологии обработки конструкционных материалов", "Электротехника и электроника" и др. |
Солянкина, Наталья Леонидовна (канд. пед. наук). Процессуальный мониторинг учебных достижений учащихся: опыт дистанционного обучения педагогов [Текст] / Н. Л. Солянкина> // Педагогические технологии. - 2009. - N 5. - С. 75-79
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): дистанционное обучение педагогов -- повышение квалификации педагогов -- процессуальный мониторинг -- педагоги -- учителя -- мониторинг учебных достижений -- учебные достижения учащихся -- программы повышения квалификации Аннотация: О программе повышения квалификации "Учителю о процессуальном мониторинге", разработанной Центром мониторинга качества образования Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Доп.точки доступа: Центр мониторинга качества образования Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования; Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования \центр мониторинга качества образования\ |
Ефремова, Наталия Николаевна (кандидат педагогических наук). Обучение устной иноязычной монологической речи: к вопросу о проблемах и учебных достижениях обучающихся [Текст] = Teaching a foreign language monologue: to the issue of educational failures and achievements of students / Н. Н. Ефремова, Л. В. Гусева> // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 10. - С. 28-36. - Библиогр.: с. 35-36 (22 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): устная иноязычная речь -- монологическая речь -- монологические высказывания -- учебные достижения учащихся -- студенты Аннотация: В статье авторы обращаются к проблемам, возникающим при обучении студентов устной иноязычной монологической речи. Доп.точки доступа: Гусева, Людмила Владимировна (кандидат педагогических наук) |