376 Б 93 Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук). Инновационный проект "Детский сад будущего" [Текст] / Г. А. Бутко, Т. Ю. Ортина // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 6 (24). - С. 55-60
Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольная педагогика -- детские сады -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- проекты -- модели детских садов -- психолого-педагогическое пространство -- центры развития ребенка -- центры помощи семье Аннотация: Описываемая в статье модель детского сада будущего - ступень в формировании комплексного многоуровневого медико-социального и психолого-педагогического пространства, в котором будут пребывать проблемные дети совместно со здоровыми. Доп.точки доступа: Ортина, Т. Ю. |
Санатуллина, А. Взаимодействие педагогов, детей и родителей [Текст] / А. Санатуллина // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6. - С. 101-103 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Татарстан Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- работа с родителями -- взаимодействие ДОУ и семьи -- формы работы с родителями -- развитие ребенка -- педагогическое воздействие -- образовательный процесс -- центры развития ребенка -- взаимодействие педагога с родителями Аннотация: Автор статьи рассказывает о самых интересных формах взаимодействия педагогов, детей и родителей. |
Ерофеева, Т. (профессор). "Зеленая дверца" в большой социальный мир [Текст] / Т. Ерофеева // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 6. - С. 9-14 . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательные проекты -- образовательные программы -- социализация дошкольников -- вариативные формы образования -- ранний возраст -- социальное пространство -- взаимодействие детей и взрослых -- педагогическое сопровождение -- психологическое сопровождение -- психолого-педагогические программы -- развитие дошкольников -- центры развития ребенка Аннотация: В статье автор рассказывает о клубе общения для детей от нуля до трех лет и их родителей. Этот проект вобрал в себя уникальный опыт психолого-педагогического сопровождения развития детей, апрбированный коллективом специалистов Центра ранней социализации "Зеленая дверца". Доп.точки доступа: Дольто, Франсуаза (французский педиатр) \ф.\; Центр ранней социализации "Зеленая дверца""Зеленая дверца", центр ранней социализации |
Лукманова, Л. Игровые дни с детьми 2–3 лет в Центре игровой поддержки ребенка [Текст] / Л. Лукманова, Ю. Амрахова // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 6. - С. 72-79 : фото. - Библиогр.: с. 79 (10 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): центры развития ребенка -- игры в детском саду -- ранний дошкольный возраст -- пальчиковые игры -- дидактические игры -- музыкальные игры -- подвижные игры -- развитие моторики -- игровые методы -- психологические методы -- развитие детей Аннотация: В статье авторы представляют сценарии игровых дней с детьми раннего возраста. Доп.точки доступа: Амрахова, Ю. |
Варпаховская, О. "Зеленая дверца". Место ранней социализации в семейном воспитании [Текст] / О. Варпаховская, Ю. Мухаметшина, М. Бортникова // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 7. - С. 4-9 : фото . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): центры развития ребенка -- социализация детей -- семейное воспитание -- психологическое сопровождение -- социальные связи -- социальное обучение -- образовательные технологии -- ранний возраст -- детские клубы -- клубы для малышей Аннотация: В статье описан опыт работы Центра ранней социализации "Зеленая дверца". Детский центр "Зеленая дверца" открылся в 1995 г., в основу работы с детьми в центре положены идеи французского психоаналитика Франсуазы Дольто. В клубе для малышей есть лесенки и горки, домики, мягкие игрушки, маты, велосипеды, а также развивающие игры и конструкторы. Доп.точки доступа: Мухаметшина, Ю.; Бортникова, М.; Дольто, Франсуаза (французский педиатр) \ф.\; Центр ранней социализации "Зеленая дверца"; Зеленая дверца, центр ранней социализации |
Садертинова, Л. В. "Детский мир" - программа повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО [Текст] : [опыт работы Центра развития ребенка - детского сада № 16 "Золотой ключик" г. Кольчугино Владимирской обл.] / Л. В. Садертинова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 4. - С. 107-113
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Владимирская область--Кольчугино, город Дошкольная педагогика--Россия--Владимирская область--Кольчугино, город Кл.слова (ненормированные): комплексно-целевые программы -- программы повышения компетентности -- профессиональная компетентность -- педагоги ДОО -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- центры развития ребенка -- образовательная деятельность -- возрастные особенности -- индивидуальные особенности -- дошкольники -- формирование целостной картины мира -- методическая работа -- проектная деятельность -- мониторинговые исследования -- сотрудничество с родителями -- взаимодействие ДОУ с семьей -- опыт работы Аннотация: Овладение педагогами умением проектировать образовательную деятельность в детском саду в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников. Доп.точки доступа: Центр развития ребенка - детский сад № 16 "Золотой ключик"; Детский сад № 16 "Золотой ключик"; "Золотой ключик", детский сад № 16 |
Зотова, И. В. Выявление проблемного поля деятельности ДОО при переходе на ФГОС дошкольного образования [Текст] : [опыт работы Центра развития ребенка - детского сада № 8 г. Краснодара] / И. В. Зотова, О. А. Щипелева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - № 6. - С. 12-21. - Библиогр.: с. 21 (3 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Краснодар, город Дошкольная педагогика--Россия--Краснодар, город Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады -- дошкольные образовательные организации -- ДОО -- центры развития ребенка -- федеральные государственные образовательные стандарты -- ФГОС -- стратегии введения ФГОС -- образовательные результаты -- корреляция образовательных результатов -- учет индивидуальных особенностей -- дошкольники -- социально-значимая деятельность -- профессиональные компетенции -- педагоги -- управление ДОО -- опыт работы Аннотация: Этапы определения стратегии введения ФГОС ДОО, учитывающего индивидуальные особенности воспитанников и их потребности в социально-значимой деятельности. Необходимость исследования компетенций педагогов, описания их профессиональных действий и умений. Доп.точки доступа: Щипелева, О. А.; Центр развития ребенка - детский сад № 8Детский сад № 8 |