Лебедев, О. Е. (д-р пед. наук, проф.). Культурологические основы образовательных стандартов современной школы [Текст] / О. Е. Лебедев // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 110-114
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): научные чтения -- общеобразовательные школы -- проблемы общеобразовательных школ -- культурология -- образовательные стандарты -- научные сообщения -- содержание образования -- общекультурная компетентность -- компоненты компетентности -- поликультурное образование -- информационная культура -- информационные технологии -- обществоведческое образование -- внеучебная деятельность -- спортивная культура -- иностранные языки -- изучение иностранных языков -- человек культуры -- педагогическая культурология Аннотация: Обзор выступлений участников секции, в которой рассматривались различные аспекты содержания школьного образования с позиции культурологии. Доп.точки доступа: Асмолов (д-р психол. наук, проф.) \а. Г.\; Мосолова \л. М.\; Кавалерчик \т. Л.\; Скопицкая \т. А.\; Адрианова \г. А.\; Разумовский (д-р пед. наук, проф.) \в. Г.\; Сауров \ю. А.\; Агошков \а. В.\; Верховцева \а. В.\; Бальсевич \в. К.\; Лубышева \я. И.\; Муромова \е. Г.\; Неверкович \с. Д.\; Пятибратова \с. И.\; Лиханов \а. А.\; Ариарский \м. А.\; Международные Лихачевские научные чтения \секция по проблемам общеобразовательной школы\ |
Бочкарева, О. В. Культурологические основы художественно-педагогического диалога [Текст] / О. В. Бочкарева // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 4-14. - Библиогр.: с. 14 (10 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): гуманизация образования -- диалогичность образования -- диалоговое общение -- картина мира -- культурологический подход -- межличностные отношения -- музыкальное образование -- музыкально-педагогический диалог -- педагогика искусства -- педагогическая деятельность -- понимание мира -- процесс обучения -- психология личности -- психология обучения -- развитие личности -- соборность -- творческое развитие -- художественно-педагогический диалог -- человек культуры -- я-личность Аннотация: О художественно-педагогическом диалоге, способного обогатить процесс обучения особым смысловым отношением, наполнить его созидательной, творческой составляющей. Это понимание мира, "человеческого в человеке" формирует чувство сопричастности, расширяет в "я-личности" креативную составляющую, способствует гармониченскому единению "я" с другими. |
Бондаревская, Е. В. (д-р пед. наук, проф.). Ценностные основания личностно ориентированного воспитания [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2007. - N 8. - С. 44-53 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- ценности воспитания -- личностно ориентированное воспитание -- цели воспитания -- человек культуры -- свободная личность -- гуманная личность -- духовная личность -- творческая личность -- воспитание человека культуры -- общенациональные ценности -- человек массовый -- русская национальная школа -- национальные школы -- культуросообразность -- принцип культуросообразности -- культуросообразное воспитание -- природосообразность воспитания -- принцип природосообразности -- личностный подход Аннотация: О ценностных основаниях и целевых установках личностно ориентированного воспитания и о сущности человека культуры как глобальной цели современного воспитания. |
Клепиков, В. Н. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник; учитель математики и этики). Математическая культура современного школьника [Текст] / В. Н. Клепиков // Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С. 46-56. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): человек культуры -- математическая культура -- математика (образование) -- школьники -- формирование математической культуры -- математическая картина мира -- культура математического мышления -- математические практики -- концепт -- математический концепт -- виды мышления Аннотация: Математическая культура школьника основывается на математической картине мира, культуре математического мышления и математической практике. Закономерными результатами формирования математической культуры становятся знания - умения - навыки, универсальные учебные действия, концепции, а продуктами - модели, проекты, исследования, концепты. |