Булавинцева, Л. И. Формирование интеллектуальных умений на уроке биологии [Текст] / Л. И. Булавинцева, Д. Н. Зайцев // Биология в школе. - 2008. - N 7. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15. - Продолж. Начало: N 7, 2007; N 6, 2008 . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): усвоение знаний -- самостоятельные работы -- интеллектуальные умения -- преподавание биологии -- школьный курс -- кровь -- лабораторные работы Аннотация: Рассматривается технология формирования интеллектуальных умений на уроках биологии как важнейших составляющих способов мыслительной деятельности в соответствии с дидактическим правилом "от инструкции для действия - к реальному действию". Приводятся материалы для лабораторной работы "Микроскопическое строение крови". На примере этой работы иллюстрируется, как у учащихся формируется умение устанавливать причинно-следственные связи. Доп.точки доступа: Зайцев, Д. Н.; Гальперин \п. Я.\; Талызина \н. Ф.\; Бруновт \е. П.\; Бровкина \е. Т.\ |
Булавинцева, Л. И. Формирование опыта творческой деятельности учащихся [Текст] / Л. И. Булавинцева // Биология в школе. - 2008. - N 6. - С. 15-22. - Библиогр.: с. 22 . - ISSN 0130-3414
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): творческая деятельность -- исследовательская деятельность -- преподавание биологии -- методические рекомендации -- школьный курс -- инстурктивные карточки Аннотация: Раскрываются некоторые аспекты технологии формирования опыта творческой деятельности, дается краткая характеристика творческих способностей, анализируются возможности предмета биологии в формировании опыта творческой деятельности. На материале раздела "Человек и его здоровье" рассматриваются примеры способов формирования отдельных сторон творческих способностей и исследовательских навыков. Приводится инструктивная карточка к проведению учащимися эксперимента по выявлению условий действия слюны на крахмал. Доп.точки доступа: Пономарев \а. Я.\; Разумовский \в. Г.\; Шваб \д.\; Павлов \и. П.\ |
Булавинцева, Л. И. (канд. пед. наук). Формирование мировоззрения учащихся при обучении биологии [Текст] / Л. И. Булавинцева, П. В. Романенко // Биология в школе. - 2010. - N 5. - С. 47-54 : ил. - Библиогр.: с. 54 . - ISSN 0320-9660
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): мировоззрение -- убеждения -- научное познание -- технологические карты воспитания -- преподавание биологии -- школьники -- диалектические противоречия -- адаптивные изменения Аннотация: Формирование мировоззрения подрастающего поколения - важнейшая проблема современной системы образования. Каково же мировоззренческое значение биологии как науки и как учебного предмета? Чем должен руководствоваться современный учитель биологии в организации учебно-воспитательного процесса, подчиненного цели формирования мировоззрения? Какие технологии формирования мировоззрения школьников наиболее эффективны? Ответы на эти и другие вопросы требуют широкого обсуждения педагогической общественностью. Авторы статьи излагают свой взгляд на некоторые аспекты названной проблемы. Доп.точки доступа: Романенко, П. В. |
Афонин, А. А. (доктор сельскохозяйственных наук; доцент; профессор). Генетическая безопасность агробиоценозов [Текст] / А. А. Афонин, Л. И. Булавинцева // Биология в школе. - 2011. - N 5. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 9-10 (26 назв. )
Рубрики: Биология Ботаника в целом Кл.слова (ненормированные): защита генетической информации -- генномодифицированные растения -- ГМР -- гербицидоустойчивые ГМР -- генетически опасные факторы -- антропогенные факторы -- биоценозы -- агробиоценозы -- пестициды -- ГМ-технологии -- защита агробиоценозов -- химическая защита от сорняков -- химическая защита от вредителей Аннотация: Из множества генетически опасных факторов, прямо или косвенно изменяющих нормальную генетическую структуру популяций и нарушающих нормальные микроэволюционные процессы в агробиоценозах, в статье рассмотрены пестицидные процессы и ГМ-технологии. Доп.точки доступа: Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент) |
Афонин, А. А. (доктор сельскохозяйственных наук). Эколого-генетические проблемы "зеленой" энергетики [Текст] / А. А. Афонин, Л. И. Булавинцева // Биология в школе. - 2011. - N 6. - С. 16-24. - Библиогр.: с. 24 (24 назв. )
Рубрики: Энергетика Энергетические ресурсы Кл.слова (ненормированные): возобновляемые источники энергии -- биомассы -- растительные биомассы -- выращивание биомассы -- новые виды топлива -- биотопливо -- быстрорастущие древесные растения -- тополя -- ивы -- трансгенные растения Аннотация: Описана Земля как энергосистема. Проанализирована динамика развития энергетики. Изложены основы биоэнергетики. Дана сравнительная эколого-генетическая характеристика тополей и ив. Проанализирован энергетический потенциал древесной биомассы. Рекомендовано создание комплексных насаждений ив. Доп.точки доступа: Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук) |
Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Проектирование гуманистически ориентированного образовательного процесса по биологии [Текст] / Л. И. Булавинцева // Биология в школе. - 2011. - N 8. - С. 36-44 : 4 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание биологии -- школьный курс биологии -- уроки биологии -- обучение биологии -- гуманизация -- мировоззрение -- технологические карты воспитания Аннотация: О создании условий на уроках биологии, связанных с организацией учителем освоения учащимися знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений на высоком технологическом уровне. Приведены примеры, иллюстрирующие проектирование предметной среды на уроках биологии, создающей условия для обретения личностью мировоззрения. |
Булавинцева, Л. И. (доцент). Личностно ориентированный элективный курс "Биологическая безопасность агробиоценозов" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин, Н. В. Голыго // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 28-38 : табл. - Библиогр.: с. 38 (17 назв.)
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение биологии -- элективные курсы -- личностные результаты -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- профильное образование -- личностные результаты -- образовательные результаты -- универсальные учебные действия -- изучение агробиоценозов -- биологическое разнообразие -- лабораторные эксперименты Аннотация: Раскрывается роль элективных курсов в достижении личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в системе общего образования. На примере элективного курса "Биологическая безопасность агробиоценозов" рассмотрены методические средства, ориентированные на овладение УДД и придающие личностную значимость содержанию курса. Доп.точки доступа: Афонин, А. А. (профессор); Голыго, Н. В. (заместитель директора) |
Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент). Проектирование личностно ориентированного урока на тему "Основные этапы развития органического мира" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин // Биология в школе. - 2017. - № 2. - С. 15-29. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.). - 2 прил.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): проектирование уроков -- конспекты уроков -- сценарии уроков -- уроки биологии -- биологические знания -- преподавание биологии -- органический мир -- эволюции растений -- эволюции животных -- инструктивные карточки -- информационные карточки Аннотация: Раскрывается алгоритм проектирования урока в соответствии с требованиями ФГОС. На примере урока "Основные этапы развития органического мира" показано использование образовательных технологий, придающих личностную значимость содержанию урока. Доп.точки доступа: Афонин, А. А. (доктор сельскохозяйственных наук; профессор) |
Преемственность и интеграция организации смыслового чтения на примере биологии, литературы и литературного чтения [Текст] / Л. И. Булавинцева [и др.] // Биология в школе. - 2018. - № 8. - С. 18-23 : 3 табл.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): смысловое чтение -- личностные смыслы -- интеграция -- учебная деятельность -- смыслопонимание Аннотация: Характеризуются методологические основы и условия эффективности формирования навыков смыслового чтения. Приводятся примеры преемственности проектирования работы с текстами на разных уровнях образования. Доп.точки доступа: Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент); Афанасенкова, В. А. (учитель русского языка и литературы); Васюкова, Т. Ю. (учитель начальных классов); Голикова, В. С. (учитель биологии) |
[Электронное приложение № 2 к журналу "Биология в школе" № 8/2018] [Текст] / Л. Н. Анищенко [и др.] // Биология в школе. - 2018. - № 8. - С. 3. - 1; Задания (задачи) с развернутым ответом для подготовки к Единому государственному экзамену по биологии / Анищенко Л. Н. - 1; Задачи экологического содержания в курсе биологии / Анищенко Л. Н., Зайцев Д. Н., Демьянков Е. Н. - 1; Славкины заботы / Копытина Е. С. - 1; Игровые моменты и технологии при обучении биологии / Шевченко С. А. - 1; Преемственность и интеграция организации смыслового чтения на примере биологии, литературы и литературного чтения (приложения) / Булавинцева Л. И. [и др. ]. - 1; Моделирование как метод формирования метапредметных образовательных результатов у школьников на уроках и во внеурочной работе по биологии / Арбузова Е. Н., Федосова Н. В., Ефремов Г. К. - 1; О совершенствовании школьного биологического образования в условиях государственно-общественного управления / Суматохин С. В. - 1; Структура, содержание и методика обучения биологии в свете новой образовательной парадигмы / Пасечник В. В. - 1; Дидактическое сопровождение реализации требований ФГОС по биологии / Калинова Г. С. - 1; Потенциал и возможности экспертной деятельности учителя биологии / Марина А. В. - 1; Московская электронная школа и ее возможности в преподавании биологии / Мещерякова Л. В. - 1; Об участии предметной ассоциации учителей биологии в государственно-общественном управлении образованием / Чередниченко И. П. - 1; Сетевое методическое объединение учителей биологии как площадка для демонстрации опыта работы / Антонова А. А. - 1; О работе методического объединения учителей биологии г. Лобня / Дьячкова Ю. М.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- единые государственные экзамены -- ЕГЭ по биологии -- экологические задачи -- обучение биологии -- игровые формы -- смысловое чтение -- метапредметные результаты -- уроки биологии -- электронные школы -- учителя биологии -- объединения Аннотация: В электронном приложении к журналу представлены материалы, посвященные преподаванию уроков биологии в школе. Доп.точки доступа: Анищенко, Л. Н. \.\; Зайцев, Д. Н. \.\; Дкмьянков, Е. Н. \.\; Копытина, Е. С. \.\; Шевченко, С. А. \.\; Булавинцева, Л. И. \.\; Афанасьева, В. А. \.\; Васюкова, Т. Ю. \.\; Голикова, В. С. \.\; Арбузова, Е. Н. \.\; Федосова, Н. В. \.\; Ефремов, Г. К. \.\; Суматохин, С. В. \.\; Пасечник, В. В. \.\; Калинова, Г. С. \.\; Марина, А. В. \.\; Мещерякова, Л. В. \.\; Чередниченко, И. П. \.\; Антонова, А. А. \.\; Дьячкова, Ю. М. \.\ |
Преемственность и интеграция организации смыслового чтения на примере биологии, литературы и литературного чтения [Текст] / Л. И. Булавинцева [и др.] // Биология в школе. - 2019. - № 1. - С. 43-54. - Библиогр.: с. 54 (25 назв.). - Продолж. Начало № 8, 2018
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): биологическое образование -- учебные предметы -- преподавание биологии -- смысловое чтение -- научно-публицистические тексты -- художественные тексты -- личностные смыслы -- интеграция -- уроки биологии Аннотация: Охарактеризованы методологические основы и условия эффективности формирования навыков смыслового чтения. Приводятся примеры преемственности проектирования работы с текстами на разных уровнях образования. Доп.точки доступа: Булавинцева, Л. И. (кандидат педагогических наук; доцент); Афанасенкова, В. А. (учитель русского языка и литературы); Васюкова, Т. Ю. (учитель начальных классов); Голикова, В. С. (учитель биологии); Пришвин, Михаил Михайлович (русский писатель) \м. М.\ |