Есенина, Екатерина Юрьевна (кандидат педагогических наук). Методы изучения и систематизации терминологии в теории педагогической науки и профессионального образования [Текст] / Е. Ю. Есенина // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 4, ч. 1. - С. 8-14. - Библиогр.: с. 14 (8 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): понятийно-терминологические системы -- педагогическая наука -- теория педагогической науки -- терминология (педагогика) -- профессионального образования терминология -- терминология профессионального образования -- методы систематизации терминологии -- систематизации терминологии методы -- прикладной метод -- метод формирования -- формирования метод -- педагогическая терминология -- педагогические словари -- педагогические энциклопедии -- исторический метод -- логико-лингвистический метод -- общенаучный метод Аннотация: Представлена характеристика методов изучения и систематизации терминологии в теории педагогической науки и профессионального образования, на основании которой обоснована необходимость метода формирования понятийно-терминологической системы профессионального образования в современных условиях. |
Есенина, Екатерина Юрьевна (кандидат педагогических наук). Формирование понятийно-терминологической системы современного российского профессионального образования [Текст] / Е. Ю. Есенина // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 7. - С. 37-39. - Библиогр.: с. 39 (5 назв.) . - ISSN 1990-679X
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): понятийно-терминологические системы -- квалификации -- результаты обучения -- профессиональные модули -- зачетные единицы -- перцетивно-рефлексивные компоненты Аннотация: Рассматривается проблема формирования понятийно-терминологической системы профессионального образования и возможные пути ее решения. |
Есенина, Екатерина Юрьевна. Концептуальные изменения в системе профессионального образования как отражение ценностно-целевых оснований в педагогической теории [Текст] / Е. Ю. Есенина // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 9. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7 (13 назв.) . - ISSN 1990-679X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): аксиологические подходы -- парадигмы образования -- знаниевые подходы -- компетентностные подходы -- профессиональное образование Аннотация: Статья посвящена анализу концептуальных изменений в теории современного профессионального образования, определяющих изменения в понятийно-терминологической системе. |
Есенина, Екатерина Юрьевна (кандидат педагогических наук). Взаимовлияние понятийно-терминологических систем сфер труда и профессионального образования [Текст] / Е. Ю. Есенина // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 14-20. - Библиогр.: с. 20 (11 назв.) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): понятийно-терминологические системы -- труд -- занятость населения -- безработица -- трудоустройство -- квалификация -- трудовая деятельность -- профессиональные стандарты Аннотация: Об особенностях взаимовлияния терминологических систем сфер труда и профессионального образования в современных условиях. |
Профессиональные стандарты как инструмент формирования и реализации кадровой политики образовательной организации [Текст] / В. И. Блинов [и др.] // Высшее образование в России. - 2016. - № 10. - С. 16-23 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): образовательные организации -- кадровая политика -- профессиональные стандарты -- управление персоналом Аннотация: Обсуждаются особенности и достоинства профессионального стандарта как документа нового типа, представляющего актуальную информацию о требованиях к современным квалификациям. Доп.точки доступа: Блинов, Владимир Игоревич (доктор педагогических наук, профессор, руководитель Центра профессионального образования и систем квалификаций); Есенина, Екатерина Юрьевна (доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования и систем квалификаций); Клинк, О. Ф. (кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования и систем квалификаций); Рыкова, Елена Анатольевна (доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник Центра профессионального образования и систем квалификаций); Факторович, А. А. (доктор педагогических наук, доцент, заместитель руководителя Центра профессионального образования и систем квалификаций) |
Блинов, Владимир Игоревич (доктор педагогических наук; профессор; директор Научно-исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций). Модели смешанного обучения: организационно-дидактическая типология [Текст] = Models of Blended Learning: Organizational and Didactic Typology / Блинов Владимир Игоревич, Есенина Екатерина Юрьевна, Сергеев Игорь Станиславович // Высшее образование в России. - 2021. - № 5. - С. 44-64. - Библиогр.: с. 60-62 (31 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): смешанное обучение -- организационно-дидактическая типология -- электронное обучение -- онлайн-обучение -- вузы -- высшие учебные заведения -- цифровые трансформации образования -- цифровая дидактика Аннотация: Рассматриваются педагогические аспекты смешанного обучения, связанные с организацией процесса смешанного обучения в образовательном учреждении и его реализацией в совместной деятельности педагога и обучающихся. Доп.точки доступа: Есенина, Екатерина Юрьевна (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник); Сергеев, Игорь Станиславович (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник) |