Ч30/49 Л691 Логвинов, Игорь Иосифович. Основы дидактики [Текст] : учеб.-метод. пособие / И. И. Логвинов ; Рос. акад. образования, Моск. психолого-соц. ин-т. - Москва : МПСИ, 2005. - 135 с. : схем. - Библиогр. в тексте. - ISBN 5-89502-795-4 (в обл.) : 94.82 р. Рубрики: Дидактика--Учебно-методические пособия Кл.слова (ненормированные): дидактика -- теория образования и обучения -- история развития дидактики -- содержание образования -- процесс обучения Аннотация: Предлагаемый читателям текст состоит из двух частей. В первой части автор анализирует состояние современного отечественного дидактического знания, обращает внимание на его неоднородность и предлагает выделять в дидактике три области знания - философию обучения (цели обучения, их педагогическая конкретизация и содержание обучения), теорию обучения (структура и закономерности процесса обучения) и дидактическую инженерию (нормативные принципы организации процесса обучения). Во второй части автор излагает свои предложения по составу и содержанию тех философских и логико-психологических оснований, которые должны быть положены в основу дидактики, и формулирует ряд ограничений на те представления о процессе обучения, которые следуют из принятия таких оснований. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Доп.точки доступа: Российская академия образования; Московский психолого-социальный институт Экземпляры всего: 3 ЧЗ (2), МБ (1) Свободны: ЧЗ (2), МБ (1) |
Ч420.2 Л691 Логвинов, Игорь Иосифович. Дидактика: история и современные проблемы [Текст] / И. И. Логвинов. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 205 с. : ил. ; 21 см. - (Педагогическое образование). - Библиогр. в ссылках. - ISBN 978-5-94774-476-7 (в пер.) : 185.00 р. Рубрики: Дидактика общеобразовательной школы Кл.слова (ненормированные): дидактика общеобразовательной школы -- дидактика школы -- школьная дидактика -- история дидактики Аннотация: В книге, совмещающей жанры научной монографии и педагогической публицистики, в авторской интерпретации освещаются история становления дидактического знания, его современное состояние, а также те проблемы, исследование которых может способствовать повышению научного статуса одного из важнейших разделов педагогики. Автор полагает, что прогресс в области исследования проблем дидактики теснейшим образом связан со сменой тех методологических установок, которыми руководствуются современные исследователи. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей общеобразовательных школ и методистов. Держатели документа: Библиотека НТГСПА Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |