Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=предметно-практическая деятельность<.>)
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6
1.


    Аржанухина, Е. К.
    Условия развития речемыслительных операций у младших школьников с нарушением интеллекта [Текст] / Е. К. Аржанухина // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 1. - С. 181-184. - Библиогр.: с. 184 (5 назв. )
УДК
^a376
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- младшие школьники -- нарушение интеллекта -- речемыслительные операции -- условия развития речемыслительных операций -- предметно-практическая деятельность -- экспериментальное обучение -- этапы обучения -- формирующие эксперименты
Аннотация: Исследования по выявлению факторов и условий, способствующих развитию речемыслительных операций у младших школьников с нарушением интеллекта.


Найти похожие
2.


    Волжина, И. А. (методист).
    Формирование экологического мышления школьников в процессе предметно-практической деятельности [Текст] / И. А. Волжина // Начальная школа. - 2009. - N 1. - С. 67-69 . - ISSN 0027-7371
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- дети -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- обучение -- опыт работы -- технология (образование) -- экологическое мышление -- формирование экологического мышления -- предметно-практическая деятельность -- переработка бумаги -- вторичное использование бумаги
Аннотация: О формировании экологического мышления школьников в процессе обучения предмету "технология". В качестве примера приводится технология переработки бумаги в домашних условиях. Эту технологию можно изучать на внеурочных занятиях кружка. (Из опыта работы педагогов).


Найти похожие
3.


    Юрлина, Ольга Федоровна.
    Развитие осязания у детей с нарушением зрения (первый год обучения) [Текст] / О. Ф. Юрлина, С. Н. Касаткина // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 42-45 . - ISSN 1726-0973
УДК
^a376
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные учреждения -- специальные детские сады -- тифлопедагогика -- нарушение зрения -- зрительные функции -- осязательное восприятие -- развитие осязания -- познавательные процессы -- развитие мелкой моторики -- предметно-практическая деятельность -- дидактические игры
Аннотация: Осязание является одним из важнейших средств компенсации нарушенного зрения и помогает ребенку, имеющему проблемы со зрением, узнать признаки и свойства предметов окружающего мира. Занятия по развитию осязания оказывают положительное воздействие на кору головного мозга и тем самым позволяют ослабить зависимость становления зрительных функций от зрительного дефекта. Разработка дидактических игр представлена в нескольких вариантах с последовательным усложнением.


Доп.точки доступа:
Касаткина, Светлана Николаевна

Найти похожие
4.


    Архипенко, Галина Михайловна.
    Предметно-практическая деятельность в активизации чувственного познания младших дошкольников с дефектами зрения [Текст] / Г. М. Архипенко // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 4. - С. 40-43 . - ISSN 1726-0973
УДК
^a373.2
^a376
ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные учреждения -- тифлопедагогика -- коррекционно-педагогическая работа -- коррекционные занятия -- предметно-практическая деятельность -- зрительное восприятие -- коррекционные игры -- дидактические упражнения -- зрительная гимнастика -- зрительное расслабление
Аннотация: Предметно-практическая деятельность включает в себя труд, учение, игру. Именно в младшем возрасте уместно использовать в коррекционно-педагогической работе принцип "играя-учимся". Развлекательный и деловой характер любого занятия, игры, упражнения следует сочетать так, чтобы одно помогало другому и решало задачи. Систематическая, целенаправленная коррекционная работа дает устойчивые положительные результаты: стабильно улучшается состояние зрения у детей.


Найти похожие
5.


    Алексеенко, Е. В. (кандидат психологических наук; доцент).
    Обучение самоконтролю и самооценке предметно-практических действий на уроке технологии [Текст] / Е. В. Алексеенко // Начальная школа. - 2017. - № 8. - С. 39-44. - Библиогр.: с. 44 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания технологии -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- предметно-практическая деятельность -- рефлексия -- самоконтроль -- самооценка -- уроки технологии
Аннотация: В статье представлен опыт организации предметно-практической деятельности на уроках технологии в начальной школе, формирования у младших школьников умений самоконтроля, самооценки и рефлексии.


Найти похожие
6.


    Леонова, М.
    Ландшафтный проект "Собачья площадка" [Текст] : формирование действий наглядного моделирования ; для детей 4-5 лет / М. Леонова, И. Клецкая, И. Трошкина // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 7. - С. 26-30 : ил. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.) . - ISSN 0012-561X
УДК
^a373.2
ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проекты -- ландшафтные проекты -- предметно-развивающая среда -- предметно-практическая деятельность -- моделирование -- моделирование образовательной деятельности -- наглядное моделирование
Аннотация: В статье представлен опыт реализации ландшафтного проекта "Собачья площадка на берегу реки Яуза" с детьми четырех-пяти лет, выполненного в рамках городского образовательного проекта "Маленький архитектор". Работа над ландшафтными проектами в предметно-практической деятельности помогает дошкольникам учиться планировать и размещать объекты на плоскости, заменяя их моделями, доступными их восприятию и представлениям.


Доп.точки доступа:
Клецкая, И.; Трошкина, И.

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)