Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=теоретико-методологические подходы<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.


    Варганова, Г. В.
    Лидерство как направление библиотековедческих исследований в США [Текст] / Г. В. Варганова // Научные и технические библиотеки. - 2008. - N 8. - С. 87-94. - Библиогр.: с. 93-94 (11 назв. ) . - ISSN 0130-9765
УДК
^a02
ББК 78.32
Рубрики: Библиотечное дело--США
   Методика библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
методическая работа библиотек -- исследовательская работа библиотек -- направления библиотековедческих исследований -- лидерство -- американские библиотеки -- теоретико-методологические подходы
Аннотация: Изложены положения основных теоретико-методологических подходов, в рамках которых проводится организуемая библиотечными школами, ассоциациями и библиотеками исследовательская работа, посвященная лидерству как наиболее актуальному направлению научных исследований в американском библиотековедении.


Найти похожие
2.


    Шелохаев, Валентин Валентинович (д-р ист. наук).
    Общественная мысль России: теоретико-методологические проблемы ее изучения [Текст] / В. В. Шелохаев // Вопросы истории. - 2010. - N 6. - С. 37-53. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 51-53 . - ISSN 0042-8779
УДК
^a94(470+571)
ББК 63.3(2)
Рубрики: История
   История России в целом--Россия
Кл.слова (ненормированные):
историография -- общественная мысль -- история общественной мысли -- теоретико-методологические подходы -- интеллигенция -- русская общественная мысль -- общественное сознание -- общественное мнение -- общественное бытие
Аннотация: К настоящему времени в изучении истории отечественной мысли достигнуты определенные положительные результаты. Вместе с тем ряд актуальных вопросов, прежде всего, в области общей теории и методологии истории русской общественной мысли, нуждается в дальнейшем изучении. Имеется и ряд дискуссионных проблем: о содержании и границах понятия "общественная мысль", ее периодизации, об интеллектуальных и культурных заимствованиях.


Доп.точки доступа:
Плеханов, Георгий Валентинович (1856-1918) \г. В.\; Милюков, Павел Николаевич (полит. деятель; лидер кадет. партии ; 1859-1943) \п. Н.\; Иванов-Разумник (литературный критик, редактор журнала "Заветы") \р. В.\; Овсянико-Куликовский \д. Н.\; Зеньковский, Василий Васильевич (русский философ, богослов, педагог ; 1881-1962) \в. В.\; Бердяев, Николай Александрович (рус. религиоз. философ ; 1874-1948) \н. А.\; Богданов \а. П.\; Чистякова \е. В.\; Пушкарев, Лев Никитович (д-р ист. наук) \л. Н.\; Пивоваров, Юрий Сергеевич (д-р полит. наук, профессор, действ. член РАН ; 1950-) \ю. С.\; Журавлев \в. В.\

Найти похожие
3.


    Ткачев, Р. В.
    Мотивация военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России: управленческий аспект [Текст] / Р. В. Ткачев // Право и образование. - 2013. - № 3. - С. 166-169. - Библиогр.: с. 169 (3 назв. ) . - ISSN 1563-020X
УДК
^a316.34/.35
ББК 60.54
Рубрики: Социология
   Социология групп--Россия
Кл.слова (ненормированные):
военно-профессиональная деятельность -- офицеры -- теоретико-методологические подходы -- социологические исследования -- мотивация военной деятельности -- военное управление -- мотивационные типы офицеров -- вооруженные силы -- личность офицера -- военнослужащие -- управленческая деятельность -- мотивация труда
Аннотация: Изучение теоретико-методологических подходов к исследованию феномена военно-профессиональной деятельности.


Найти похожие
4.


    Ходусов, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
    Профессиональная ориентация учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства [Текст] / А. Н. Ходусов // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 53-61. - Библиогр.: с. 60-61 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учащаяся молодежь -- школьники -- ПО -- профессиональное образование -- профессиональная ориентация -- модели профессионального образования -- многоуровневая модель -- сетевое социальное партнерство -- теоретико-методологические подходы -- субъектно-ментальный подход -- типы менталитета -- идеало-ориентированный подход -- профессиональный идеал -- формирование профессионального идеала -- задачный подход -- профессиональное самоопределение -- системный подход -- индивидуальный подход -- личностно-ориентированный подход -- профессиональное развитие личности -- профессиональное самосознание -- модель профессионального развития -- акмеологический подход -- методологические принципы
Аннотация: В статье охарактеризованы современные подходы и принципы развития профессиональной ориентации учащейся молодежи в условиях сетевого социального партнерства.


Найти похожие
5.


    Супронова, Л. Л. (доктор педагогических наук; профессор).
    Сравнительная педагогика: теоретико-методологические подходы и методы [Текст] = Comparative Pedagogy: Theoretico-Methodological Approaches and Methods / Л. Л. Супронова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С. 48-55. - Библиогр.: с. 55 (11 назв.) . - ISSN 1998-1740
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
глобальный уровень -- гуманитарный подход -- институциональный уровень -- методология -- методы сравнительной педагогики -- модернизация образования -- национальный уровень -- сравнительная педагогика -- сравнительное образование -- теоретико-методологические подходы
Аннотация: В статье на основе анализа трудов российских и зарубежных компаративистов и образовательных практик охарактеризованы теоретико-методологические подходы и методы сравнительной педагогики (сравнительного образования) на философском, общенаучном, конкретно-научном и технологическом уровнях. Раскрыты особенности гуманитарного подхода, сущность и дифференциальные признаки системного, культурологического, аксиологического, компетентностного подходов в методологии российской сравнительной педагогики. Рассмотрены преимущества гуманитарного подхода в сопоставительном изучении образовательной реальности, рамках которого большое внимание уделяется выявлению вариативных условий развития личности обучающегося на основе комплексного применения количественных и качественных методов, что позволяет исследователю изучать не только образовательные системы, но и самого человека в этих системах в определенном социокультурном контексте. Описаны способы применения теоретических и практических, количественных и качественных методов в сравнительном изучении образовательной реальности на глобальном, национальном и институциональном уровнях. Предложены меры по повышению научно-методического потенциала сравнительной педагогики в России для превращения этой отрасли научного знания и образовательной дисциплины в эффективный инструмент модернизации отечественного образования.The paper characterizes theoretical and methodological approaches and methods of comparative education (Comparative Education) on the philosophical, general scientific, concrete scientific and technological levels, which were received on the basis of the analysis of the works of Russian and foreign comparativists and educational practices. The features of the humanitarian approach, the essence and distinctive features of the system, cultural, axiological, competence approach to the methodology of the Russian comparative education are presented. The advantages of the humanitarian approach to the comparative study of the educational reality are considered. Great attention is paid to the identification of variant conditions for the development of the individual student based on an integrated use of quantitative and qualitative methods, that allows researchers to study not only the educational system but also the man himself in these systems in a particular socio-cultural context. The methods of application of theoretical and practical, quantitative and qualitative methods in a comparative study of the educational reality at the global, national and institutional levels are described. Measures to improve the scientific and methodological potential of comparative education in Russia are suggested to convert this branch of scientific knowledge and educational discipline into an effective instrument of modernization of national education.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)