Могилевская, В. А. Выступление руководителя начальной школы [Текст] / Могилевская В. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 6. - С. 82-86
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- руководители -- центры образования -- направления деятельности -- образовательные учреждения -- программы обучения -- педагогический коллектив -- адаптивная школа -- педагогический опыт -- педсоветы -- педагогические советы -- медико-психолого-дефектологическая служба Аннотация: О начальной школе Центра образования N 109 г. Москвы в выступлении руководителя. Доп.точки доступа: Центр образования N 109 \начальная школа\ |
Кошелева, Н. В. Краткий обзор некоторых инновационных педагогических технологий в свете создания адаптивной школы [Текст] / Н. В. Кошелева // Физика в школе. - 2008. - N 1. - С. 14-17 : схема, табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): общеобразовательная школа -- разноуровневое обучение -- педагогические технологии -- модульная технология -- адаптивная школа -- инновационные технологии -- модульное обучение Аннотация: Об особенностях разноуровневого и модульного обучения и их роли в создании адаптивной образовательной среды. |
Токарь, И. Е. Инклюзивное образование: опыт и перспективы развития [Текст] / И. Е. Токарь // Социальная педагогика. - 2011. - N 5. - С. 93-105. - Библиогр.: с. 103-105 (37 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- инклюзивное образование -- адаптивная школа -- адаптация детей-инвалидов -- медико-психологическое сопровождение -- повышение квалификации -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети-инвалиды -- образовательные программы -- программы профессионального образования Аннотация: Создание программы дополнительного профессионального образования. Педагогические условия успешной адаптации ребенка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями развития в процессе инклюзивного образования. |