Вайзер, Галина Александровна. К проблеме развития творческого потенциала учителя [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Г. А. Вайзер> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 6-10
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- творческий потенциал -- творческое мышление -- школьное обучение Аннотация: Одно из эффективных условий развития творческого потенциала учителя является его сотрудничество с учеными на разных этапах разработки новых технологий, необходимых для обучения школьников. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Вачков, Игорь Викторович. Психологические особенности педагогов, работающих в школах надомного обучения [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / И. В. Вачков> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 10-13
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- надомное обучение -- школы надомного обучения -- ШНО -- дети-инвалиды -- учащиеся с особыми образовательными потребностями -- учащиеся с ООП -- учащиеся со специальными образовательными потребностями -- учащиеся с СОП -- исследования Аннотация: В статье рассказывается об исследовании, посвященном изучению психологических особенностей педагогов, работающих в школах надомного обучения для больных детей и детей-инвалидов. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Вачкова, Светлана Николаевна. Учитель в информационно-коммуникационном пространстве школы [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / С. Н. Вачкова> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 14-16
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- информационные технологии -- информационно-коммуникационные технологии -- ИКТ Аннотация: О важности и нужности использования информационных технологий в работе учителя. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Глазырина, Лариса Дмитриевна. Рационально-теоретическое знание о внешнем облике современного педагога (физиогномический подход) [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Л. Д. Глазырина> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 17-18
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- внешний облик учителя -- внешний облик педагога -- физиогномика -- нетрадиционная психология Аннотация: Об использовании физиогномики в педагогике. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Игнатович, Вия Геннадьевна. Дидактические основы использования педагогом технических и информационных средств в процессе обучения [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / В. Г. Игнатович> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 18-21
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- школьное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- ИКТ Аннотация: Об использовании технических и информационных средств обучения в школе. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Кузьменкова, Ольга Валентиновна. Типологические проявления рефлексивно-ресурсного разрешения внутриличностных противоречий у учителей [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / О. В. Кузьменкова> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 22-26
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- рефлексивный ресурс -- внутриличностные противоречия Аннотация: На основе выборки учителей была разработана типология рефлексивного ресурса разрешения внутриличностных противоречий. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Кузьмин, Юрий Александрович. Учитель начальных классов в системе нового Федерального государственного образовательного стандарта [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Ю. А. Кузьмин> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 26-30
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя начальных классов -- педагоги -- образовательные стандарты -- ФГОС -- начальная школа Аннотация: С принятием образовательного стандарта второго поколения учителя начальных классов должны провести изменения в своей работе. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Минюрова, Светлана Алигарьевна. Особенности организационной приверженности у школьных педагогов [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Минюрова С. А., Новикова О. В.> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 30-33
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- школьные педагоги -- организационная приверженность -- школы Аннотация: Авторы статьи провели исследование особенностей организационной приверженности у школьных педагогов. Доп.точки доступа: Новикова, Ольга Васильевна; Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Мирошин, Владимир Васильевич. О креативном потенциале учебного социума [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / В. В. Мирошин> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 33-37
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- креативность -- креативное мышление -- творческое мышление -- креативный потенциал -- учебный социум Аннотация: Автор пришел к выводу, что каждый учебный социум представляет собой уникальное образование. А креативный потенциал учебного социума есть объединенный креативный потенциал составляющих социум личностей. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Петрова, Весевлина Васильевна. Влияние эмоционального сопереживания на формирование педагогических способностей [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / В. В. Петрова> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 37-40
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- эмоциональное сопереживание -- педагогические способности Аннотация: Что именно учитель должен регулировать в своем поведении, чтобы приобщить всех детей к единым целям образовательного процесса. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Полякова, Елена Степановна. Становление и развитие личности профессионала в музыкально-педагогическом процессе [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Е. С. Полякова> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 40-44
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги-музыканты -- музыкально-педагогический процесс -- МПП -- музыкальная педагогика Аннотация: В статье кратко рассказывается об основных уровнях музыкально-педагогического процесса (МПП), обеспечивающих последовательное развитие профессионала. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Реньш, Марина Александровна. Личностные детерминанты педагогического взаимодействия в контексте профессионализации [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / М. А. Реньш> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 45-48
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- педагогическая фасилитация -- профессионализация педагогов Аннотация: При всем многообразии аспектов изучения профессиональной деятельности педагога недостаточно исследованным остается один из ключевых элементов, являющихся необходимым условием в процессе взаимодействия субъектов образовательного процесса и профессионализации педагога - наличие и развитие педагогической фасилитации. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Тагарева, Кирилка Симеонова. Коммуникативное и психическое благополучие детей из специализированных учреждений - важнейшая задача профессиональной деятельности педагогов [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / К. С. Тагарева> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 49-52
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- дети -- младенцы -- новорожденные -- коммуникативное благополучие -- психическое благополучие -- социальные учреждения -- детские дома -- модель развития общения -- детские психологи -- болгарская психология Аннотация: В статье рассматривается адаптированная в болгарских условиях образовательная модель развития общения М. И. Лисиной, применяемая в социальных учреждениях для воспитания детей от рождения до трех лет, оставшихся без попечения родителей. Доп.точки доступа: Лисина, Мая Ивановна (детский психолог) \м. И.\; Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Фомина, Татьяна Геннадьевна. Регуляторно-коммуникативные основы построения типологии педагогического взаимодействия [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Т. Г. Фомина, В. И. Моросанова> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 53-56
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- педагогическое взаимодействие -- типология педагогического взаимодействия -- осознанная саморегуляция -- коммуникативность -- общительность Аннотация: На примере педагогического взаимодействия учителя показана специфика взаимосвязи регуляторных процессов и свойств с общительностью учителя. Также представлена типология учителей, различающихся регуляторным профилем, выраженностью трудностей в общении и стремлением к взаимодействию. Доп.точки доступа: Моросанова, Варвара Ильинична; Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Шавырина, Галина Викторовна. Опыт решения проблем взаимодействия учителя и психолога в инновационных условиях современного образования [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Г. В. Шавырина, Н. Н. Трушина> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 57-61
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- психологи -- педагогическое взаимодействие -- современное образование -- школьные психологи -- психологическая помощь -- психологическая поддержка Аннотация: В статье дается обоснование необходимости оказания психологической помощи педагогу и разработка конкретных программ, способствующих его профессиональному и личностному развитию в условиях новейших тенденций в образовании. Предложена программа психологической поддержки, включающая ряд мероприятий и направленная на личностно-профессиональное развитие учителя и оказание ему психологической помощи. Доп.точки доступа: Трушина, Наталья Николаевна; Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Якиманская, Ираида Сергеевна. О новом подходе к профессионально-личностному становлению педагога [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / И. С. Якиманская> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 62-66
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- личностно ориентированная школа Аннотация: О концепции личностно ориентированной школы, цели и ценности которой состоят в создании условий для раскрытия и развития личности ученика как индивидуальности со своими потребностями, интересами, склонностями, стремлением к саморазвитию и самопознанию. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Янкова, Жана. Квалификация и социальное благополучие специального педагога, работающего с вспомогательными средствами и технологиями для детей с особыми образовательными потребностями [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Ж. Янкова> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 67-70
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- учащиеся с особыми образовательными потребностями -- учащиеся с ООП -- учашиеся со специальными образовательными потребностями -- учашиеся с СОП -- дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- специальные педагоги Аннотация: В статье показана необходимость для специального педагога знаний, умений и компетенций относительно вспомогательных средств и технологий, облегчающих обучение детей в школе или детском саду с особыми образовательным потребностями (ООП). Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Баева, Ирина Александровна. Психологическая безопасность образовательной среды как фактор обеспечения психосоциального благополучия педагога [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / И. А. Баева> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 71-74
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- психологическая безопасность -- психологическое благополучие -- психосоциальное благополучие -- образовательная среда Аннотация: В статье раскрыто значение понятия "психологическая безопасность образовательной среды". Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Барцевич, Валентина Николаевна. Психологические возможности конструктивного изменения поведения учителей в обеспечении условий психологической безопасности в школе [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / В. Н. Барцевич> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 75-78
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- психологическая безопасность -- образовательная среда -- психологические программы Аннотация: Внедрение педагогических инноваций требует изменений в структуре и условиях образовательного процесса, что влечет за собой выявление и анализ психологически безопасных и опасных характеристик для коррекции факторов, негативно влияющих на развитие личности субъектов образования, для чего следует использовать психологическую программу конструктивного изменения поведения педагогов, с учетом алгоритма технологии профессионального развития личности. Данная программа способствует самопознанию и развитию педагогов. Доп.точки доступа: Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |
Гришина, Галина Сергеевна. Роль педагога в подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях субъектов образовательной среды школы [Текст] : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. "Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации" / Г. С. Гришина, В. С. Литвинов> // Психология и школа. - 2012. - № 2. - С. 79-82
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): международные конференции -- научно-практические конференции -- конференции по психологии -- психологические конференции -- конференции по образованию -- учителя -- педагоги -- чрезвычайные ситуации -- образовательная среда -- уроки по ОБЖ -- уроки по безопасности жизнедеятельности -- чрезвычайные ситуации -- ЧС -- опасные ситуации Аннотация: В современной обстановке становится актуальной проблема подготовки педагогов к осуществлению оценки готовности субъектов образования к действиям в чрезвычайных ситуациях, а также к роли эксперта готовности к чрезвычайным ситуациям самого образовательного учреждения. Доп.точки доступа: Литвинов, Виктор Сергеевич; Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации |