Мелик-Гайказян, И. (проф.; директор). Моделирование образовательных систем [Текст] : исследовательская программа / И. Мелик-Гайказян // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 89-93. - Библиогр.: с. 93-94 (15 назв.) . - ISSN 0869-3617 Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образовательные системы -- моделирование образовательных систем -- исследовательские программы -- картина мира -- информационный процесс -- междисциплинарные исследования -- моделирование нелинейной динамики -- нелинейная динамика Аннотация: На основе методологических предпосылок постнеклассической картины мира и разработанного информационно-синергетического подхода обозначаются проблемные области моделирования образовательных систем и формулируются исследовательские задачи. |
Роготнева, Е. (доц.). Аксиологические пределы моделирования образовательных систем [Текст] / Е. Роготнева // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 99-102. - Библиогр.: с. 101-102 (8 назв.) . - ISSN 0869-3617 Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образовательные системы -- моделирование образовательных систем -- образовательные модели -- аксиологические пределы моделирования -- педагогические технологии -- образование Аннотация: Предлагается характеристика соответствующих образовательных систем и определяется природа аксиологических границ, которыми разделены эти системы. |
Мелик-Гайказян, М. (доц.). Аттрактивный менеджмент [Текст] : моделирование целей динамики образовательных систем / М. Мелик-Гайказян // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 102-105. - Библиогр.: с. 105 (11 назв.) . - ISSN 0869-3617 Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образовательные системы -- моделирование образовательных систем -- динамика образовательных систем -- менеджмент -- аттрактивный менеджмент -- моделирование динамики образовательных систем -- моделирование целей динамики систем -- управление целью -- управление поведением системы Аннотация: Рассматриваются вопросы различия управления поведением системы для достижения цели и управления целью как способа вызвать позитивную динамику сложной системы. |
Роготнева, Е. Н. (доц.). Границы утопичности и пределы эффективности образования [Текст] = Borders of utopias vs border of education efficiency / Е. Н. Роготнева // Высшее образование в России. - 2009. - N 10. - С. 100-104. - Библиогр.: с. 104 (8 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образовательные системы -- утопия -- границы утопичности -- эффективность образования -- цели образования Аннотация: Рассматриваются вопросы установления границ взаимопроникновения утопии и образования, что позволяет установить те пределы, в которых образование не теряет своей эффективности. |
Матвеева, О. Ю. (доц.). Границы управления знаниями [Текст] = Borders of knowledge management / О. Ю. Матвеева // Высшее образование в России. - 2009. - N 10. - С. 104-107. - Библиогр.: с. 107 (11 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): знания -- границы управления знаниями -- управление знаниями -- общество знаний -- креативный класс -- определения знания Аннотация: Знание рассматривается как объект управленческой деятельности и обосновывается оригинальный методологический подход к исследованию данного феномена, что находит подтверждение на исторических примерах и в концепции креативного класса. |
Куликова, Т. В. (доц.). Философия образования как философия понимания [Текст] = The philosophy of educational as philosophy of understanding / Т. В. Куликова // Высшее образование в России. - 2009. - N 11. - С. 144-150. - Библиогр.: с. 150 (16 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образование -- философия образования -- философия понимания -- пограничная точка -- феномены -- смысл философии Аннотация: Рассматриваются возможности институционального подхода к исследованию проблемы оценки качества образования, анализируются противоречия, возникающие между различными моделями оценки качества образования. |
Батракова, С. Н. (доц.). Образовательный потенциал педагога как "человека культуры" [Текст] = Teacher asa "culture man" / С. Н. Батракова // Высшее образование в России. - 2009. - N 5. - С. 105-108. - Библиогр.: с. 108 (5 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): гуманитаризация -- целостная личность -- педагоги -- смыслообразование -- мироотношение -- культура -- наука -- искусство Аннотация: Педагог представлен не только как профессионал-предметник, но и как "человек культуры". |
Болотин, И. С. (проф.). УМК для аспирантов и соискателей [Текст] : рецензия / И. С. Болотин, Е. С. Легова // Высшее образование в России. - 2010. - N 6. - С. 164-166. - Рец. на кн.: Учебное пособие по курсу "История и философия науки" для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук [Текст] : в 4 т. / науч. ред. и сост. В. Г. Борзенков, Д. С. Клементьев. Кн. 1 : Общие вопросы / В. Г. Борзенков. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. - 264 с.; Кн. 2 : История и философия наук об управлении / Г. И. Маринко, Е. М. Панина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. - 240 с.; Кн. 3 : История и философия социологии / Д. С. Клементьев, Л. М. Путилова, Е. М. Осипов. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. - 288 с.; Кн. 4 : История и философия экономической науки / Л. А. Тутов, М. А. Сажина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2010. - 272 с. . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): наука -- история науки -- экономическая наука -- историческая наука Доп.точки доступа: Легова, Е. С. (проф.); Борзенков \в. Г.\; Маринко \г. И.\; Панина \е. М.\; Клементьев \д. С.\; Путилова \л. М.\; Осипов \е. М.\; Лебедева \г. П.\; Тутов \л. А.\; Сажина \м. А.\; Белов \г. А.\; Логунова \л. Б.\; Семенникова \л. И.\; Сидоров \а. В.\ |
Ляушева, С. А. (доктор философских наук; профессор). Воспитание толерантной личности в контексте межкультурного диалога [Текст] = Education of the tolerant person in the context of intercultural dialogue / С. А. Ляушева // Высшее образование в России. - 2011. - N 2. - С. 82-87. - Библиогр.: с. 87 (10 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): толерантная личность -- воспитание толерантной личности -- межкультурный диалог -- диалог -- парадигмы образования Аннотация: Рассматриваются возможности межкультурного диалога в формировании и воспитании толерантной личности. |
Горохов, В. Г. (профессор). Каждая инновация имеет социальный характер [Текст] = Each innovation has social dimension! (Technology assessment as an applied philosophy of technology) : (Социальная оценка техники как прикладная философия техники) / В. Г. Горохов, А. Грунвальд // Высшее образование в России. - 2011. - N 5. - С. 135-145. - Библиогр.: с. 144-145 (16 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): социальная оценка техники -- прикладная философия техники -- философия техники -- междисциплинарные исследования -- трансдисциплинарность Аннотация: Обосновывается необходимость социальной оценки научно-технического развития в целом и отдельных научных, технических и хозяйственных проектов в современном обществе. Доп.точки доступа: Грунвальд, А. (профессор); Национальный исследовательский Томский политехнический университет |
Чеклецов, В. В. (аспирант). Образование в Разумной Среде [Текст] = Education in smart environment / В. В. Чеклецов // Высшее образование в России. - 2010. - N 10. - С. 131-136. - Библиогр.: с. 136 (3 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образование -- Разумная Среда -- Дополненная Реальность -- обучающие интерактивные игры -- интерактивные игры -- обучающие игры -- Серьезные Игры -- Городские Игры -- игры Аннотация: Рассматривается образовательный потенциал новых технологий сопряжения виртуального и реального Миров, предлагается модель реализации образовательного процесса на основе соединения концепций Разумной Среды, Дополненной реальности с методологией обучающих интерактивных игр на реальной местности. |
Компетенция духа и дух компетенции [Текст] : (перспективы гуманитарной санации образования и познания) / В. В. Ильин [и др.] // Высшее образование в России. - 2012. - № 3. - С. 115-121 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Философия Философия науки--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): образование -- познание -- ответственность -- творчество Аннотация: Посвящается изучению социально-психологического феномена ответственности. Доп.точки доступа: Ильин, В. В. (профессор); Аверьянова, Г. Н. (доцент); Рамазанов, С. О. (доцент); Ромашкин, К. И. (профессор) |