Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Электронный каталог НТГСПИ - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Картотека статей (136)Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=философия образования<.>)
Общее количество найденных документов : 20
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20  
1.
   С
   В24

   
    Введение в теорию устойчивого развития [Текст] : курс лекций : учеб. пособие для вузов по направлению "Гуманит. и соц.-экон. науки" / [Н. П. Ващекин и др.] ; сост., отв. ред. Н. М. Мамедов. - Москва : Ступени, 2002. - 238 с. ; 20 см. - (Образование для устойчивого развития). - Авт. указаны на 3 с. - Библиогр. в конце лекций. - ISBN 5-94713-021-1 (в обл.) : 66.00 р.
ББК С023я73
РУБ 50.1
Рубрики: Устойчивое экологическое развитие--Учебники и пособия
   Глобальная экология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
учебные пособия -- вузовские учебники -- курс лекций -- допущено МО РФ -- гуманитарные специальности -- для аспирантов -- устойчивое экологическое развитие -- экологобезопасное устойчивое развитие -- экологическое развитие -- экоразвитие -- устойчивое развитие -- теория устойчивого развития -- концепция устойчивого развития -- коэволюция -- биосфера и эногенез -- этногенез и биосфера -- ноосфера -- учение о ноосфере -- ноосферогенез -- социальные науки -- социальная философия -- общество и природа -- природа и общество -- взаимосвязь природы и общества в истории человечества -- взаимодействие общества и природы -- социальная экология -- экология социальная -- социоприродное единство -- глобальная экология -- глобальные проблемы экологии -- глобализация -- глобальная безопасность -- безопасность глобальная -- всеобщая безопасность -- экологическая безопасность -- экологические проблемы -- проблемы безопасности -- обеспечение безопасности -- выживание человечества -- международные проблемы -- проблемы современной цивилизации -- экологическое сознание -- экологизация сознания -- гуманизация сознания -- общественное сознание -- культура устойчивого развития -- экологическая культура -- ценность природы -- миропонимание -- мировоззрение -- взаимодействие человека с природной средой -- взаимодействие человека с окружающей средой -- духовность общества -- духовность -- духовная деятельность -- развитие духовности -- нравственное совершенствование -- образование 21 в. -- образование в России 21 в. -- философия образования -- опережающее образование -- экологическое образование -- ноосферное образование -- образовательная система 21 в. -- образование для устойчивого развития -- образование устойчивого развития -- гуманизм 21 в. -- экогуманизм -- экологический гуманизм -- экологизация общества -- информатизация общества -- информационное общество -- экологическое общество -- экоцивилизация -- показатели устойчивого развития -- индикаторы устойчивого развития -- информационная картина мира -- картина мира информационная -- информационные ресурсы -- информация и устойчивое развитие -- философия права -- право и устойчивое развитие -- правовое равенство -- справедливость и право -- экологическое право -- Европейское Сообщество -- ЕС -- Европейский Союз -- международно-правовые отношения в области окружающей среды -- международноправовые отношения в области окружающей среды -- международные правоотношения в области окружающей среды -- международноправовое сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды -- сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды -- сотрудничество в области охраны окружающей среды -- международноправовое регулирование -- международно-правовое регулирование -- охрана природы -- охрана окружающей среды -- природоохранное законодательство международное -- международно-правовая охрана окружающей среды -- международные организации -- международные экологические организации -- ЕЭК ООН -- Европейская экономическая комиссия ООН -- регион ЕЭК ООН -- многосторонние соглашения по окружающей среде -- МСОС -- гармонизация экономики -- экологизация экономики -- экономика и экология -- экология и экономика -- экономическое развитие -- экологическое развитие -- экологические потребности -- потребности -- экологический менеджмент -- менеджмент экологический -- экономика предприятия -- экономика фирмы -- предприятия -- фирмы -- экологическая стратегия развития предприятия -- управление предприятием -- управление фирмой -- стратегическое планирование -- экологическая политика -- экологическое управление -- устойчивое развитие России -- экологическая устойчивость России -- экономически устойчивое развитие России
Аннотация: Современное человечество осознало необходимость экологобезопасного устойчивого развития. Переход к устойчивому развитию предполагает в первую очередь реформирование системы образования, её целей и содержания. Образование становится определяющим социальным механизмом выхода цивилизации из глобального кризиса. Пособие предназначено студентам и аспирантам вузов, а также всем тем, кому не безразлично будущее человечества.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Ващекин, Н. П.; Виноградова, Е. Г.; Гирусов, Э. В.; Лосев, К. С.; Мамедов, Н. М.; Мастушкин, М. Ю.; Олейник, Е. М.; Пасхин, Е. Н.; Петрищева, Г. Ф.; Романович, А. Л.; Урсул, А. Д.; Урсул, Т. А.; Мамедов, Н. М. \сост., ред.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
2.
   Ч404
   Г428

    Гершунский, Борис Семенович.
    Философия образования для XXI века [Текст] : [учеб. пособие для самообразования] / Б. С. Гершунский. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Москва : Педагогическое общество России, 2002. - 508, [3] с. - Библиогр. в примеч. : с. 473-508 (293 назв.). - ISBN 5-93134-172-2 (в пер.) : [300.00] р.
ББК Ч404в
Рубрики: Философия образования--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
философия образования
Аннотация: В книге рассматриваются системные основания философии образования, предопределяющие стратегические ценностно-целевые и содержательно-процессуальные приоритеты многоплановой образовательной деятельности в XXI веке. Обоснованы роль и место образования в решении судьбоносных для цивилизации проблем ментальной совместимости человеческих сообществ, толерантности в человеческих отношениях, интегративного взаимодействия образовательных систем и создания единого мирового образовательного пространства. Показаны возможности практической реализации философско-образовательного значения для решения актуальных и перспективных педагогических проблем в современной и будущей России. Книга рассчитана на преподавателей, студентов и аспирантов учебных заведений педагогического профиля, занимающихся междисциплинарным обоснованием политики и стратегии развития образования, а также на широкий круг педагогов – практиков и учителей, интересующихся перспективами развития образования в современном и будущем мире. Публикуется в редакции автора.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
МБ (1)
Свободны: МБ (1)
Найти похожие
3.
   Ю3(4/8)
   Д929

    Дьюи, Джон.
    Демократия и образование [Текст] / Джон Дьюи ; [пер. с англ. Ю. И. Турчаниновой, Э. Н. Гусинского, Н. Н. Михайлова]. - Москва : Педагогика-Пресс, 2000. - 382, [1] с. - (Педагогика: классические труды). - ISBN 5-7155-0773-1 (в пер.) : 17.50 р.
В кн. также: Джон Дьюи, демократия и образование ; Кто такой Джон Дьюи ; Джон Дьюи и философия образования ; Джон Дьюи и система образования / Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И.
    Содержание:
Демократия и образование
Опыт и образование
ББК Ю3(7США)6-63 + Ч30в + Ч34(0)01
Рубрики: Философия американская--История, 19–20 вв.
   Философия образования
   Методология педагогики
   Организация образования--Общие принципы системы образования
   США (Соединенные Штаты Америки)--Философия--История, 19–20 вв.
Кл.слова (ненормированные):
образование -- философия образования -- образование и демократия -- демократия и образование -- педагогика и воспитание нового человека -- опыт и образование -- образование и опыт -- консервативное образование -- прогрессивное образование -- традиционное образование -- демократическая концепция образования -- концепции образования -- цели образования -- мышление и его роль в образовании -- роль мышления в образовании -- педагогические ценности -- ценности педагогические
Аннотация: В книгу американского философа, крупнейшего представителя прагматизма Джона Дьюи (1859-1952) включены две работы - "Демократия и образование" и "Опыт и образование", - дающие представление об эволюции его взглядов на проблему образования. Для психологов, педагогов.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Турчанинова, Ю. И. \пер., послесл.\; Гусинский, Э Н. \пер., послесл.\; Михайлов, Н. Н. \пер.\; Дьюи, Джон (амер. философ, психолог и педагог ; 1859–1952) \о нём\; Dewey, Jon
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
4.
   Ю3(2)
   Е601

    Емельянов, Борис Владимирович.
    Три века русской философии, XIX век [Текст] : учебное пособие / Б. В. Емельянов ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2011. - 873 с. : портр. ; 20 см. - Библиогр. ссылки: с. 819-871. - ISBN 978-5-7996-0583-4 (в обл.) : [500.00] р.
ББК Ю3(2)52я73-1
Рубрики: Философия--История--Россия, 19 в.
   Философская мысль--История--Россия, 19 в.
   Философы--Россия, 19 в.--Сборники биографий
Кл.слова (ненормированные):
русская философия 19 в. -- русская философская мысль -- философская мысль России -- просветительство в России -- русские просветители -- философия декабристов -- декабристы -- мистицизм -- масонство в России -- немецкая классическая философия -- философские школы и направления -- славянофильство -- славянофилы -- западники -- западничество -- университетская философия -- академическая философия -- позитивизм -- философия "общего дела" -- философия всеединства -- философия революционных демократов -- революционные демократы -- народничество -- философия народников -- почвенничество -- философия и русская литература -- русская литература и философия -- философия в естествознании -- естествоиспытателей философия -- иммортология русская -- русский космизм -- космизм (филос.) -- философия истории -- Русская идея -- философия образования -- философия права -- философия политики -- философия языка -- политическая философия -- консерватизм -- либерализм -- радикализм -- русский либерализм -- биографии -- персоналии -- философы России -- русские философы -- мыслители России -- русские мыслители
Аннотация: Анализируются различные аспекты развития и содержания русской философии XIX в., выразившиеся в трудах и идеях ее школ и выдающихся представителей. Рассматриваются политические судьбы русской философии, университетская, академическая и политическая философия, отечественная философия образования, права. Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, всех интересующихся историей русской философии.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Федоров, Николай Федорович (рус. религ. мыслитель-утопист, философ-космист ; 1828–1903) \о нём\; Соловьев, Владимир Сергеевич (рус. религ. философ, поэт, публицист и критик ; 1853–1900) \о нём\; Данилевский, Николай Яковлевич (рус. мыслитель, публицист и социолог, естествоиспытатель, идеолог панславизма ; 1822–85) \о нём\; Леонтьев, Константин Николаевич (рус. писатель, мыслитель, публицист и лит. критик ; 1831–91) \о нём\; Лопатин, Лев Михайлович (рус. философ-идеалист и психолог ; 1855–1920) \о нём\; Мерзляков, Алексей Федорович (рус. поэт, переводчик и лит. критик ; 1778–1830) \о нём\; Мечников, Лев Ильич (рус. ученый, географ, социолог, публицист и обществ. деятель ; 1838–88) \о нём\; Филиппов, Михаил Михайлович (рус. ученый-энциклопедист, философ, писатель и журналист ; 1858–1903) \о нём\; Министерство образования и науки Российской Федерации (Москва); Уральский государственный университет им. А. М. Горького (Екатеринбург)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
5.
   Ф3(2)
   Ж86

   Жуков, Василий Иванович
    Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований [Текст] : в 3 тт. / В. И. Жуков. - Москва : Изд-во РГСУ, 2007. - ISBN 978-5-7139-0495-1 (в пер.).
   Т. 3 : Философия и социология образования и культуры. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - 2007. - 611, [1] с., [38] л. цв. ил. : ил., портр. - Библиогр. в примеч. в конце разделов. - ISBN 978-5-7139-0494-4 (т.3) (в пер.) : 700.00 р.
ББК Ф3(2Рос),41
Рубрики: Социальная политика--Российская Федерация
   Российская Федерация--Социальная политика
Кл.слова (ненормированные):
социальняа политика -- социология социальной политики -- философия образования -- социология образования -- социология культуры
Аннотация: В первой части третьего тома изложены авторские подходы к развитию образования. Рассмотрены философия, история, социальная роль, показано своеобразие российских традиций. Особое внимание уделено университетам. Раскрыты сущность и особенности институализации университетского образования. Дан критический анализ модернизации высшей школы в условиях либерально-демократических реформ. Проанализировано состояние и показаны перспективы развития первого отечественного социального университета, а также подготовки кадров для социальной сферы. Во второй части третьего тома и использование социологии частного случая рассматриваются проблемы культурного наследия народов России, прослеживается судьба уникальной колекции Библиотеки Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. Дляширокого круга научно-педагогических работников высших учебных заведений. Представляет интерес для исследователей проблем образования – педагогов, социологов, других представителей социально-гуманитарных наук.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
6.
   Ч30/49
   З-317

    Запесоцкий, Александр Сергеевич.
    Образование: философия, культурология, политика [Текст] : монография / Александр Запесоцкий ; Российская акад. наук, Ин-т философии. - Москва : Наука, 2002. - 454, [1] с. - Библиогр.: с. 407-438. - Имен. указ.: с. 439-442. - Предм. указ.: с. 443-455. - ISBN 5-02-013165-2 (в пер.) : 80.00 р.
ББК Ч31
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
общая педагогика -- педагогика -- образование -- образовательная деятельность -- философия образования -- образовательный процесс -- гуманитарное образование -- гуманитарная культура -- педагогическая антропология -- университетское образование -- гуманитаризация образовательного процесса -- государственная политика в сфере образования -- педагогические исследования
Аннотация: В монографии исследуются культурно-антропологические основы образовательной деятельности, философские и культурологические проблемы образования, специфика и образовательный потенциал отечественной гуманитарной культуры, модели и приоритеты образовательной политики; характеризуются психокультурные механизмы образовательной деятельности, обосновываются стратегии личностного развития как основные направления педагогического процесса. Существенное место в монографии занимает рассмотрение культуроцентристской образовательной парадигмы, предполагающей референтацию образовательного пространства, оптимизацию социально-культурной среды личностного развития, индивидуализацию образовательной деятельности, гуманизацию образовательного процесса. Для специалистов в области теории педагогики, культурологов, социологов, педагогов-практиков, работников органов управления образованием.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА

Доп.точки доступа:
Российская академия наук; Институт философии Российской академии наук (Москва)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
7.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2005. - 382, [1] с. : ил. - (Новая Университетская Библиотека : НУБ). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 158.50 р., 201.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 50
АБ (50)
Свободны: АБ (37)
Найти похожие
8.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2008. - 382, [1] с. : ил. - (Новая Университетская Библиотека : НУБ). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 978-5-98704-069-8 (в пер.) : 317.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 15
АБ (15)
Свободны: АБ (15)
Найти похожие
9.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2004. - 382, [1] с. : ил. - (Новая Университетская Библиотека : НУБ). - Библиогр.: с. 368-377. - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 142.30 р., 145.30 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
отраслевая психология -- прикладная психология -- психология отдельных видов деятельности -- педагогическая психология -- возрастная и педагогическая психология -- предмет и задачи педагогической психологии -- задачи педагогической психологии -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- педагогика высшей школы -- педагогика -- психология высшей школы -- психология воспитания и обучения -- история педагогической психологии -- методология педагогической психологии -- методы исследования в педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- направления обучения в образовании -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- психическое развитие ребенка -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие мышления -- развитие личности -- развитие личности ребенка -- развитие ребенка -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- педагог как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия педагога -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- деятельность педагога -- деятельность учителя -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- свойства учителя -- субъективные свойства педагога -- субъективные свойства учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- характеристики учителя -- профессиональные качества учителя -- педагогические качества -- качества учителя -- личностные качества учителя -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель младшей школьной ступени образования -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация и мотивы -- мотивация учебной деятельности -- мотивация учения -- мотивы учебной деятельности -- мотивы учения -- мотивационная сфера учения -- усвоение -- усвоение учебного материала -- усвоение школьниками знаний, умений, навыков -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников, формирование -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа -- самостоятельная работа учащихся -- мотивация педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- педагогические функции -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стили педагогической деятельности -- стили деятельности учителя -- индивидуальный стиль деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль педагог -- индивидуальный стиль учителя -- психологический анализ урока -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- взаимодействие в образовательной системе -- учитель-ученик -- взаимодействие учителя и учеников -- взаимодействие в обучении -- педагогическое взаимодействие -- учебное взаимодействие -- учебное сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- общение в образовательном процессе -- общение в педагогике -- педагогическое общение -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- затруднения в педагогическом взаимодействии -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 17
АБ (17)
Свободны: АБ (10)
Найти похожие
10.
   Ю9
   З-627

    Зимняя, Ирина Алексеевна.
    Педагогическая психология [Текст] : [учеб. для вузов по пед. и психол. направлениям и спец.] / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - Москва : Логос, 2002. - 382, [1] с. : ил. - (Учебник для ХХI века). - Библиогр.: с. 368-377 (253 назв.). - Имен. указ.: с. 378-380. - ISBN 5-94010-018-X (в пер.) : 138.00 р.
ББК Ю984.0я73-1
Рубрики: Педагогическая психология--Учебники и пособия
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- психология педагогических профессий -- психология педагогического труда -- психология труда учителя -- психология педагогической деятельности -- методология педагогической психологии -- исследования в педагогической психологии -- объекты педагогической психологии -- образование -- философия образования -- методология образования -- образовательные системы -- обучение -- учение -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- субъекты учебной деятельности -- субъекты образовательного процесса -- развитие в процессе обучения -- психическое развитие в процессе обучения -- развивающее обучение -- обучение и развитие -- психическое развитие личности -- умственное развитие -- развитие интеллекта -- развитие личности ребенка -- развитие мышления -- обучающийся как субъект учебной деятельности -- студент как субъект учебной деятельности -- ученик как субъект образовательного процесса -- учитель как субъект образовательного процесса -- педагогическая профессия -- профессия учителя -- труд учителя -- педагогическая деятельность -- учительская деятельность -- личность педагога -- личность учителя -- психологический портрет учителя -- профессионализм учителя -- профессиональные характеристики учителя -- качества учителя -- профессиональные качества учителя -- личностные качества учителя -- педагогические качества -- психофизиологические предпосылки -- профпригодность учителя -- учитель дошкольников -- учитель начальных классов -- обучаемость -- учебная деятельность -- содержание учебной деятельности -- структура учебной деятельности -- учебные задачи -- учебная задача (понятие) -- учебная мотивация -- мотивация учебной деятельности -- мотивы учебной деятельности -- мотивационная сфера учения -- усвоение учебного материала -- навык в процессе усвоения -- навыки школьников -- формирование навыков -- развитие навыков -- самостоятельная работа учащихся -- мотивации педагогической деятельности -- педагогическая мотивация -- функции педагогической деятельности -- педагогические навыки -- педагогические умения -- стиль педагогической деятельности -- стиль учителя -- индивидуальный стиль -- анализ урока -- учебно-педагогическое сотрудничество -- сотрудничество в образовательном процессе -- учитель-ученик -- взаимодействие в образовательной системе -- взаимодействие учителя и учеников -- педагогическое взаимодействие -- педагогическое общение -- барьеры в педагогическом общении -- барьеры общения -- затруднения общения -- затруднения в общении -- педагогические затруднения
Аннотация: Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащихся как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позиции в области педагогической психологии, показаны творческие возможности личностно-деятельностного подхода к обучению. Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для учёных и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Держатели документа:
Библиотека НТГСПА
Экземпляры всего: 1
МБ (1)
Свободны: МБ (1)
Найти похожие
 1-10    11-20  
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)