Поисковый запрос: (<.>K=УРОКИ МУЗЫКИ<.>) |
Общее количество найденных документов : 125
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Суслова, Н.
"Здравствуй, музыка!" [Текст] : [Первые уроки музыки] / Н. Суслова // Искусство в школе. - 2001. - N 1. - С. 9-12
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--РОССИЯ
ИСКУССТВО. ИСКУССТВОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- 1 КЛАСС -- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ -- УРОКИ МУЗЫКИ
Найти похожие
|
2.
| 372.8
С 46
Скуратовская, О.
Музыкальные сказки для малышей [Текст] / О. Скуратовская // Искусство в школе. - 2006. - N 6. - С. 30-33. - Продолжение следует.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
педагогика искусства -- преподавание музыки -- уроки музыки -- художественная педагогика -- музыкальное образование -- эстетическое воспитание
Аннотация: Предложена программа музыкального воспитания "Детская филармония", в рамках которой дети знакомятся с лучшими образцами классической музыки в живом исполнении. Содержится нотный материал.
Найти похожие
|
3.
|
Рыбаков, В.
Индивидуально-групповая форма обучения в классе баяна как фактор психолого-педагогической реабилитации детей с недостатком зрения [Текст] / В. Рыбаков // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 75-76
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
обучение игре на баяне -- творческие способности -- класс баяна -- художественный опыт -- эстетический опыт -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- уроки музыки -- художественная педагогика -- эстетическое воспитание -- реабилитация детей-инвалидов -- дети-инвалиды
Аннотация: Одним из важнейших аспектов решения проблемы реабилитации детей-инвалидов является развитие творческих способностей. Инструментальный класс как сложившаяся форма индивидуализации учебной работы. Об использовании этой формы обучения в классе баяна.
Найти похожие
|
4.
|
Копцева, Т. (канд. пед. наук).
"Передвижничество" продолжает путь... [Текст] / Т. Копцева // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 27-28
ББК 74.202 + 85.31
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения, 2006 г.
Искусство--Музыка
Москва (город)
Россия
Кл.слова (ненормированные):
выставки -- детское творчество -- композиторы -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- уроки музыки -- художественное воспитание -- эстетическое воспитание -- юбилеи
Аннотация: О 12-й Передвижной выставке детского изобразительного творчества "Музыка и мы", прошедшей в Москве, посвященную 250-летию В. А. Моцарта в год его юбилея.
Доп.точки доступа:
Музыка и мы, передвижная выставка детского изобразительного творчества
Найти похожие
|
5.
|
Дмитриева, Е.
Проект "Д. Д. Шостакович. Музыка и время" [Текст] / Е. Дмитриева // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 18-21
ББК 74.202 + 85.31
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Искусство--Музыка, 20 в.
Россия
Волгоград (город)
Кл.слова (ненормированные):
детское творчество -- музыкальное искусство -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- уроки музыки -- учебные программы -- эстетическое воспитание
Аннотация: Из опыта создания программы "Д. Д. Шостакович. Музыка и время" в гимназии N 8 г. Волгограда.
Доп.точки доступа:
Шостакович \д. Д.\
Найти похожие
|
6.
|
Тагильцева, Н. (докт. пед. наук, профессор).
Учимся слушать музыку в школе развития [Текст] / Н. Тагильцева // Искусство в школе. - 2007. - N 5. - С. . 24-26
ББК 74.202 + 85.31
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Искусство--Музыка, 20 в.
Екатеринбург (город)
Россия
Кл.слова (ненормированные):
детское творчество -- группы развития -- развитие дошкольников -- дошкольники -- музыкальное образование -- педагогика искусства -- уроки музыки -- учебные программы -- эстетическое воспитание -- художественное воспитание
Аннотация: Из опыта работы группы развития для дошкольников при школе N 32 в Екатеринбурге, в основу программы которой положены следующие направления - пластическое выражение, рисунок, собственный аккомпанемент.
Найти похожие
|
7.
| 378
К 93
Курбатова, Н.
Продуктивная модель методического руководства профессиональным ростом учителей изобразительного искусства [Текст] / Н. Курбатова // Искусство в школе. - 2007. - N 6. - С. 74-77. - Библиогр.: с. 77 (9 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.58 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютер в школе -- компьютерные программы -- компьютерные технологии -- мультимедийные энциклопедии -- педагогика искусства -- уроки музыки -- художественное образование -- электронные издания -- электронные программы -- энциклопедии -- эстетическое воспитание
Аннотация: Рассмотрены положения, характеризирующие продуктивную модель профессионального роста педагога искусств: индивидуально-личностный подход; раскрытие художественно-творческого потенциала личности учителя; деятельностный подход; создание культурно-педагогической среды; формирование графической грамоты и освоение навыков работы по образцу; освоение графической грамоты и отдельных знаний по истории изобразительного искусства; освоение изобразительных техник и расширение познавательного кругозора и т. д.
Найти похожие
|
8.
|
Надолинская, Т. В. (канд. пед. наук).
Интегративный урок музыки [Текст] / Т. В. Надолинская // Педагогика. - 2007. - N 8. - С. 78-82. - Библиогр.: с. 82 (3 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки (образование) -- интегративные уроки музыки -- уроки музыки -- музыкальное образование -- драматизации -- игры-драматизации -- метод драматизации -- культурологическая функция -- воспитательная функция -- развивающая функция -- коммуникативная функция -- гносеологическая функция -- компенсаторная функция -- обучающая функция -- терапевтическая функция -- виды интегративных уроков -- задачи урока -- художественно-педагогические идеи
Аннотация: О функциях метода драматизации и роли игры-драматизации в процессе музыкального образования.
Найти похожие
|
9.
| 371.3
К 24
Кармазина, Ж.
Соединить три вида искусства [Текст] : о методике проведения интегрированных уроков / Ж. Кармазина // Искусство в школе. - 2007. - N 6. - С. 22-23
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
принцип интегративности -- уроки изобразительного искусства -- уроки ИЗО -- интегрированные уроки -- педагогика искусства -- уроки музыки -- уроки литературы -- художественная педагогика -- художественное образование -- художники-примитивисты -- эстетическое воспитание -- эстетическое развитие
Аннотация: Рассматривается использование принципа интегративности при прохождении в школе на уроках музыки темы "Образы симфонической музыки" при знакомстве с "Музыкальными иллюстрациями" Г. Свиридова к произведениям А. С. Пушкина. Задача урока - соединить три вида искусства: литературу, музыку, изобразительное искусство и создать свои собственные иллюстрации к повести А. С. Пушкина или к музыке Г. Свиридова. Предложен план урока.
Найти похожие
|
10.
| 371.3
Т 19
Тарачева, О.
Компьютерные технологии на уроках музыки [Текст] / О. Тарачева // Искусство в школе. - 2007. - N 6. - С. 43
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компьютер в школе -- электронные программы -- электронные издания -- компьютерные программы -- компьютерные технологии -- педагогика искусства -- мультимедийные энциклопедии -- энциклопедии -- художественное образование -- эстетическое воспитание -- уроки музыки
Аннотация: Об использовании мультимедийных возможностей компьютера на уроках музыки.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный