Поисковый запрос: (<.>K=интегрированное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 158
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
| 372.8
М 26
Марина, А. В. (канд. пед. наук).
Биологические экскурсии как форма реализации комплексного подхода к изучению природы [Текст] / А. В. Марина // Биология в школе. - 2007. - N 6. - С. 24-31. - Библиогр.: с. 31 (9 назв. )
. - ISSN 0320-9660ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки биологии -- интегрированное обучение -- интегрированные уроки -- преподавание биологии -- школьное образование -- школьный курс -- концепция синтагмы -- биологические экскурсии -- экскурсионная работа -- комплексный подход -- изучение природы
Аннотация: Интеграция содержания родственных учебных предметов представляет перспективное направление совершенствования методической системы школьного образования. Одной из таких методик является методика обучения на основе философской концепции научных знаний, называемая концепцией синтагмы (от греч.- syntagma - нечто соединенное). Рассматривается экскурсионная работа как форма организации обучения и воспитания школьников, которая обеспечивает формирование у учащихся знаний, умений, навыков по различным предметам, являющихся опорными при изучении взаимосвязей в природе, деятельности человека по использованию и охране природных богатств.
Найти похожие
|
2.
|
Зайцев, Д. В. (проф.).
В центре внимания - студент-инвалид [Текст] = Pedagogic support for students with disabilities / Д. В. Зайцев // Высшее образование в России. - 2009. - N 5. - С. 134-140. - Библиогр.: с. 140 (8 назв. )
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- интегрированное обучение -- студенты-инвалиды -- инвалиды -- люди с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: Рассмотрены условия эффективного интегрированного обучения в высшей школе, определены направления повышения качества получаемого инвалидами высшего образования.
Найти похожие
|
3.
|
Кочкина, М. В.
Взаимодействие педагогов, родителей и подростков как условие профилактики и предупреждения аддиктивного поведения [Текст] / М. В. Кочкина // Искусство и образование. - 2007. - N 4. - С. . 114-126. - Библиогр.: с. 126 (13 назв. )
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
аддиктивное поведение -- психоактивные вещества -- ПАВ -- девиантное поведение -- психотерапия -- профилактическая работа -- коррекция -- психолого-педагогические исследования -- превентивная психологическая помощь -- психологическая помощь -- психопрофилактическая помощь -- тренинги -- образовательные программы -- психологическое консультирование -- кризисная помощь -- телефоны доверия -- интегрированное обучение -- психологические качества личности -- самосознание -- самокоррекция
Аннотация: Автор говорит о том, что социально-педагогические основы предупреждения алкоголизма и наркомании среди детей и подростков основываются на детерминантах и закономерностях потребления им наркотических веществ и на знании социально-педагогических особенностях их личности.
Найти похожие
|
4.
|
Столяров, А. А. (декан фак. издат. дела и журналистики).
Включение в профессию [Текст] = Introduction into profession: the project "integrated education" / А. А. Столяров // Высшее образование в России. - 2010. - N 6. - С. 109-113
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- университеты -- высшие учебные заведения -- интегрированное обучение -- коммуникативные компетенции -- практическая подготовка студентов
Аннотация: О проекте "Интегрированное обучение", который осуществляется на факультете издательского дела и журналистики Московского государственного университета печати.
Доп.точки доступа:
Московский государственный университет печати \факультет издательского дела и журналистики\; МГУП; Факультет издательского дела и журналистики МГУП
Найти похожие
|
5.
|
Ионина, Н. Г. (кандидат биологических наук; доцент).
Возможности межпредметных связей биологии в формировании универсальных учебных действий [Текст] / Н. Г. Ионина // Биология в школе. - 2017. - № 1. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 19 (6 назв.)
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение биологии -- межпредметные связи -- интегрированное обучение -- универсальные учебные действия -- интеграционные связи -- смежные предметы -- школьное биологическое образование
Аннотация: О межпредметной интеграции в процессе обучения биологии.
Найти похожие
|
6.
|
Лысенкова, О. В.
Вопросы интегрированной подготовки по математике и информатике [Текст] / О. В. Лысенкова // Преподаватель XXI век. - 2008. - N 1. - С. 13-16. - Библиогр.: с. 16 (6 назв. )
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
подготовка учителей -- учителя информатики -- интегрированное обучение -- методические системы интегрированного преподавания -- математика -- информатика -- алгоритмические задачи -- методика решения задач
Аннотация: Предложена методическая система интегрированного преподавания математики и информатики при подготовке будущего учителя информатики.
Найти похожие
|
7.
|
Тхуго, И. Л.
География в японской школе [Текст] / И. Л. Тхуго // География в школе. - 2007. - N 5. - С. . 45-51. - Библиогр.: с. 51 (14 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Азия
Япония
Кл.слова (ненормированные):
зарубежное образование -- интегрированное обучение -- зарубежный опыт -- преподавание географии -- школьный курс
Аннотация: В Японии география как учебный предмет представлена в интегрированном курсе "Современное общество" (история- география), отдельные темы включены в курс "Естествознание". Обзор учебных курсов географии в японской школе.
Найти похожие
|
8.
|
Ларина, С. В.
Город как экосистема [Текст] / С. В. Ларина, Н. К. Хайрулина // Химия в школе. - 2007. - N 2. - С. . 30-34
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Россия
Татарстан
Республика Татарстан
Нижнекамск (город)
Кл.слова (ненормированные):
химия -- преподавание химии -- обучение химии -- интегрированное обучение -- интегрированные уроки -- разработки уроков -- уроки химии -- ролевые игры -- преподавание экологии -- обучение экологии -- уроки экологии -- экология -- региональный компонент -- общеобразовательная школа -- межпредметные связи -- города -- открытые уроки -- экосистемы -- экологические системы -- конспекты уроков
Аннотация: Разработка открытого интегрированного урока по химии и экологии.
Доп.точки доступа:
Хайрулина, Н. К.
Найти похожие
|
9.
|
Калугина, Е. М.
Готовимся к итоговому изложению и к ЕГЭ по русскому языку [Текст] / Е. М. Калугина // Русский язык в школе. - 2007. - N 2. - С. 36-38 : табл.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- экзамены -- изложения -- межпредметные связи -- интегрированное обучение -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- итоговая аттестация -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- итоговые изложения
Аннотация: О подготовке учащихся к итоговому изложению и к ЕГЭ с помощью интегрированного изучения русского языка и литературы.
Найти похожие
|
10.
|
Пасечник, Л.
Дети с особыми познавательными потребностями [Текст] : к проблеме интеграции детей с отклонениями в состоянии здоровья и в развитии в общеобразовательное учреждение / Л. Пасечник // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 1. - С. 4-9. - Библиогр.: с. 9 (19 назв. )
. - ISSN 0012-561XББК 74.00 + 74.1 + 74.2 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Дошкольная педагогика
Общеобразовательная школа
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- обучение дошкольников -- дети с отклонениями в развитии -- проблемные дети -- интегрированное обучение -- общеобразовательные учреждения -- Монтессори-педагогика -- операциональная концепция Пиаже -- Пиаже операциональная концепция -- концепция нормализации -- вальдорфская педагогика -- педагогические концепции -- дидактика
Аннотация: Проблемы интеграции детей с отклонениями в развитии и состоянии здоровья и детей одаренных в общеобразовательные учреждения в настоящее время из разряда дискуссионных постепенно переходит в разряд практических, что влечет за собой много вопросов и немало трудностей как для самих детей и их родителей, так и для образовательных учреждений разных типов.
Доп.точки доступа:
Выготский \л. С.\; Монтессори \м.\; Штайнер (1861-1925) \р.\
Найти похожие
|
11.
|
Лазарева, Мария Васильевна (канд. пед. наук).
Диагностика теоретического компонента готовности педагогов к проведению интегрированных занятий с детьми дошкольного возраста [Текст] / М. В. Лазарева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 6. - С. 109-113 : 5 табл.
. - ISSN 1997-0803ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- воспитатели -- интегрированное обучение -- интегрированные занятия -- дошкольники -- дети
Аннотация: Анализ результатов диагностических заданий и анкетирования знаний воспитателей о специфике интегрированных занятий.
Найти похожие
|
12.
|
Нешумаев, М. В. (ассистент; учитель математики).
Естественнонаучное образование в межпредметно-интеграционной парадигме [Текст] / М. В. Нешумаев // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 78-82. - Библиогр.: с. 82 (13 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
межпредметные связи -- интеграция образования -- межпредметная интеграция -- интегрированное обучение -- профильные классы -- медицинские классы -- 10 класс -- 11 класс -- математика (образование) -- биология (образование) -- медицина (образование) -- преподавание математики -- исследовательская деятельность -- уроки математики
Аннотация: В статье автор рассматривает возможности использования межпредметного подхода при изучении естественно-научных дисциплин.
Найти похожие
|
13.
|
Канаш, В. А.
Задачи с использованием данных об анестезирующих средствах [Текст] / В. А. Канаш // Химия в школе. - 2007. - N 2. - С. . 50-55. - Библиогр.: с. 55
ББК 74.26 + 24.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Химия--Органическая химия
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- решение задач -- анестезирующие вещества -- обезболивающие вещества -- интегрированное обучение -- межпредметные связи -- медицина -- общеобразовательная школа -- химические задачи -- задачи по химии -- антисептики
Аннотация: Задачи по химии, составленные с использованием материала об антисептиках.
Найти похожие
|
14.
|
Демиденко, Н. Г.
Задачи с этнокультурным содержанием [Текст] / Н. Г. Демиденко // Химия в школе. - 2009. - N 5. - С. 29
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
определение массовой доли -- интегрированное обучение -- решение задач -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- региональный компонент -- обучение химии -- задачи по химии
Аннотация: Примеры расчетных задач на определение массовой доли растворенного вещества с информацией о некоторых веществах и их свойствах в рецептах национальной кухни или национальных народных ремесел.
Найти похожие
|
15.
|
Куманцова, Е. С.
Значение физической культуры и спорта для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. С. Куманцова // Коррекционная педагогика. - 2018. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 90-94. - Библиогр.: с. 94 (4 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- адаптивная физическая культура -- дети с ОВЗ -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инвалиды -- инклюзивное образование -- интегрированное обучение -- ограниченные возможности здоровья -- спорт -- спорт в инклюзии -- физическая культура
Аннотация: Подчеркивается важность реализации спорта и физической культуры в инклюзивном образовании для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
16.
|
Михайлов, Н.
Игрушка из жести и бумаги. Интеграция изобразительного искусства, черчения и технологии [Текст] / Н. Михайлов // Искусство в школе. - 2009. - N 3. - С. 30-33 : Фот., рис.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- декоративно-прикладное искусство -- черчение -- технология -- графическая подготовка школьников -- практические задания -- игрушки из жести -- развертки игрушек
Аннотация: Примерный программно-тематический план учебных заданий по технологии с декоративно-прикладной направленностью включает задания по изготовлению игрушки из жести.
Найти похожие
|
17.
|
Мятова, М. И.
Из опыта преподавания мировой художественной культуры [Текст] / М. И. Мятова // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 7. - С. 32-38
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- обучение -- интегрированное обучение -- обучение интегрированное -- мировая художественная культура
Аннотация: Преподавание учебного предмета "Мировая художественная культура" интегрировано с английским языком.
Найти похожие
|
18.
|
Зяблова, Е. В.
Из опыта проведения экологической ролевой игры [Текст] / Е. В. Зяблова // Химия в школе. - 2007. - N 4. - С. . 74-80
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- сценарии игр -- ролевые игры -- экологические игры -- интегрированное обучение -- химия -- внеклассная работа -- межпредметные связи -- экологическое воспитание
Аннотация: Сценарий ролевой игры с экологическим содержанием в форме заседания суда.
Найти похожие
|
19.
|
Изобразительная деятельность в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП в новых формах дошкольного образования [Текст] / Г. В. Кузнецова [и др.] // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 3 (май-июнь). - С. 20-30. - Прил.
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети-инвалиды -- коррекционная работа -- психолого-педагогическая среда -- детский церебральный паралич -- ДЦП -- изобразительная деятельность детей -- рисование -- интегрированное обучение
Аннотация: Об организации занятий по изобразительной деятельности с детьми, страдающими ДЦП. В приложении представлены конспекты некоторых занятий.
Доп.точки доступа:
Кузнецова, Г. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Савчинская, Л. И. (воспитатель); Иванушкина, А. И. (учитель-дефектолог); Сафронова, Г. П. (педагог-психолог); Игрычева, Е. О. (учитель-логопед)
Найти похожие
|
20.
|
Кравчук, О. П.
Индивидуализация обучения школьников на основе межпредметного содержания [Текст] / О. П. Кравчук, Э. В. Шухова // Биология в школе. - 2008. - N 4. - С. 46-51
. - ISSN 0130-3414ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методические рекомендации -- индивидуальные задания -- школьный курс -- преподавание биологии -- уроки биологии -- уроки ботаники -- уроки географии -- внеклассная работа -- интегрированное обучение
Аннотация: Предлагаются 16 индивидуальных заданий, разработанных на основе содержания учебных предметов географии и ботаники. Эти задания могут использоваться как на уроках, так и во внеурочное время.
Доп.точки доступа:
Шухова, Э. В.
Найти похожие
|
21.
|
Назарова, Н. М. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой).
Инклюзивное обучение: историческая динамика и перспективы [Текст] / Н. М. Назарова // Педагогика. - 2015. - № 9. - С. 55-63. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы--Европа--США--Япония; Россия
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное обучение -- дети с отклонениями -- история инклюзивного обучения -- совместное обучение -- интегрированное обучение -- реформаторская педагогика -- формы совместного обучения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- модели совместного обучения
Аннотация: В статье представлена периодизация становления и развития совместного (инклюзивного) обучения обычных детей и детей с проблемами в развитии, имеющих особые образовательные потребности. Выделены факторы, влияющие на успешность инклюзивного обучения, рассматривается перспектива развития этого образовательного феномена.
Найти похожие
|
22.
|
Беленкова, Л. Ю.
Инновационные подходы к образованию детей с ограниченными возможностями здоровья: от интеграции к инклюзиции [Текст] / Л. Ю. Беленкова // Интеграция образования. - 2011. - N 1. - С. 59-64. - Библиогр.: с. 64 (3 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.3
Рубрики: Дефектология. Специальные школы
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
гуманизация социальных отношений -- дети с ограниченными возможностями -- инклюзивное образование -- инклюзия -- интегрированное обучение -- образовательные потребности -- социальная интеграция
Аннотация: Представлены современные тенденции социально-образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями. Раскрывается разница в понимании понятий "интеграция" и "инклюзия" как основных процессов, лежащих в основе мировых тенденций в области образования.
Найти похожие
|
23.
|
Дерябина, С. С.
Инновационные технологии на уроках химии [Текст] / С. С. Дерябина // Химия в школе. - 2017. - № 7. - С. 4-10 : ил., 3 табл. - Библиогр.: с. 10
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- инновационные технологии -- общеобразовательная школа -- качество образования -- новые стандарты -- варианты уроков -- метапредметные результаты -- проектная деятельность -- уроки химии -- интегрированное обучение -- дискуссии -- синектика -- 9 класс -- результаты обучения -- углекислый газ -- инструктивные карты -- 10 класс -- законы общества -- законы природы -- исторические явления -- химические явления -- соответствие явлений -- законы диалектики
Аннотация: Использование инновационных технологий как условия достижения высокого качества образования и выполнения требований новых стандартов. Предложено несколько вариантов уроков.
Найти похожие
|
24.
|
Королева, Татьяна Николаевна (учитель информатики и математики).
Интегративная направленность предмета "Информатика" как средство повышения мотивации учения [Текст] / Т. Н. Королева // Информатика в школе. - 2015. - № 10 (113). - С. 34-40 : рис. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
7 класс -- векторные редакторы -- графические редакторы -- интегрированное обучение -- информатика (дисциплина) -- информатика в школе -- компьютерная графика -- методические разработки уроков -- мотивация к учебной деятельности -- мотивация учения -- профессиональная ориентация -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- школьный курс информатики
Аннотация: Анализируются подходы к повышению у современных школьников мотивации к изучению информатики на основе интегрированного подхода, что, в частности, способствует профессиональной ориентации учащихся. В качестве иллюстрации представлена методическая разработка урока на тему "Компьютерная графика. Векторный графический редактор CorelDRAW" для учащихся седьмого класса.
Найти похожие
|
25.
|
Синельников, Игорь Юрьевич (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник).
Интегративная триада в зарубежной научной теории и практике школьного обучения [Текст] = Integrative Triad in Foreign Scientific Theory and Practice of Schooling / И. Ю. Синельников, Т. Г. Жарковская // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 122-128. - Библиогр.: с. 127-128 (21 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--США--Канада--Европа
Кл.слова (ненормированные):
интегративные образовательные практики -- интегративный подход -- интегрированное обучение -- междисциплинарность -- межпредметная интеграция -- мультидисциплинарность -- понятийная интегративная триада -- проблемы обучения -- проектное обучение -- трансдисциплинарность -- школьное образование -- школьное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются наиболее распространенные в современной зарубежной научной теории и образовательной практике подходы к пониманию и реализации трех основных стратегий интегрированного обучения в школе, каковыми являются: мульти-, меж- и трансдисциплинарность. Показаны потенциал и трудности использования интегративного подхода в современном школьном образовании ряда зарубежных стран.
Доп.точки доступа:
Жарковская, Татьяна Григорьевна (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник); Дрейк (канадский исследователь) \с. М.\; Бернс (канадский исследователь) \р. К.\
Найти похожие
|
26.
| 371.3
П 30
Петрова, Е. Б.
Интеграция в науке и образовании: история и современность [Текст] / Е. Б. Петрова // Физика в школе. - 2007. - N 3. - С. 13-20. - Библиогр.: с. 19-20 (13 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- научные исследования -- межпредметные связи -- интегрированное обучение -- гуманитарные дисциплины -- естественнонаучные дисциплины -- интегративные курсы
Аннотация: Краткий обзор вопросов, связанных с проблемами межпредметных связей и интеграции в науке и образовании.
Доп.точки доступа:
Трубецков, Д. И.; Финкельштейн, Э. Б.; Ильченко, В. Р.; Яворук, О. А.; Исследовательская, деятельность школьников и интеграция; Колебания, и волны для гуманитариев
Найти похожие
|
27.
|
Золотарева, А.
Интеграция дошкольного и дополнительного образования [Текст] / А. Золотарева, М. Терещук // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 71-75
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- дополнительное образование -- интеграция образования -- комплексные программы -- интегрированное обучение -- внутренняя интеграция -- внешняя интеграция
Аннотация: Во многих ДОУ в настоящее время реализуются комплексные образовательные программы и программы дополнительного образования, поэтому и возникла необходимость интеграции дошкольного и дополнительного образования, которая рассматривается на уровне содержания и организации.
Доп.точки доступа:
Терещук, М.
Найти похожие
|
28.
|
Теремов, А. В. (канд. пед. наук ; доц.).
Интеграция естественнонаучных и гуманитарных учебных предметов в условиях профильного обучения [Текст] / А. В. Теремов // Профильная школа. - 2007. - N 4. - С. . 3-8. - Библиогр.: с. 8 (8 назв. ). - 0; Интегративные тенденции школьного гуманитарного образования. - 0; О роли изучения литературы в гуманитарном образовании школьников. - 0; Историко-обществоведческие знания в школьном гуманитарном образовании
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- интегрированное обучение -- интеграция в образовании -- интегративные тенденции -- интегративные курсы -- концептуальные подходы -- естественнонаучные дисциплины -- гуманитарное образование -- гуманитарные дисциплины -- гуманитарные знания -- самопознание
Аннотация: Основу изучения гуманитарных предметов в школе составляет скорее не научное познание учащимися гуманитарной сферы действительности, а личностный опыт школьников, связанный с их самопознанием своего "Я", становлением образов человека и социума.
Найти похожие
|
29.
|
Теремов, А. В. (канд. пед. наук ; доц.).
Интеграция естественнонаучных и гуманитарных учебных предметов в условиях профильного обучения [Текст] / А. В. Теремов // Профильная школа. - 2007. - N 3. - С. . 3-8. - 0; Особенности интеграции естественнонаучных дисциплин. - 0; Познавательная ценность естественнонаучного знания
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- интегрированное обучение -- интеграция в образовании -- межпредметные связи -- интегрированные курсы -- направления профильного обучения -- естественнонаучные дисциплины -- гуманитарные дисциплины -- познавательные ценности
Аннотация: Уменьшение количества учебных часов, отводимых на изучение базовых предметов, диктует необходимость их объединения в интегративные курсы. Под ними понимается не простое суммирование и механическое объединения разрозненных и учебных предметов, а преобразование содержания и структуры школьных дисциплин, основанное, главным образом, на усилении в составе учебного материала концептуальных обобщений и методологических подходов.
Найти похожие
|
30.
|
Олейникова, А. В.
Интеграция знаний при изучении темы "Обмен веществ и процессы, его обеспечивающие" [Текст] / А. В. Олейникова, О. Э. Анацко // Химия в школе. - 2007. - N 5. - С. 33-37 : 3 схемы
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
неорганическая химия -- межпредметные связи -- интегрированное обучение -- обмен веществ -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- ассимиляция -- обучение химии -- интегрированные уроки -- преподавание биологии -- 8 классы -- уроки химии -- уроки биологии -- диссимиляция -- обучение биологии
Аннотация: Конспект интегрированного урока химии и биологии.
Доп.точки доступа:
Анацко, О. Э.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный