Поисковый запрос: (<.>K=системно-деятельностный подход<.>) |
Общее количество найденных документов : 102
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Дерябина, Н. Е. Системно-деятельностный подход к построению курса органической химии [Текст] / Н. Е. Дерябина> // Химия в школе. - 2006. - N 9. - С. . 15-20. - Библиогр.: с. 20 (2 назв. )
ББК 74.26 + 24.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Химия--Органическая химия Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- учебные программы -- программы по химии -- системно-деятельностный подход -- органические вещества Аннотация: О содержании и структуре программы курса органической химии в школе.
Найти похожие
|
2.
|
Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования [Текст] / А. Г. Асмолов [и др. ]> // Вопросы психологии. - 2007. - N 4. - С. . 16-23. - Библиогр.: с. 23 (23 назв. )
ББК 88.49 + 88 Рубрики: Психология--Другие виды отраслевой психологии Россия Кл.слова (ненормированные): культурно-исторический подход -- системно-деятельностный подход -- смысловая педагогика -- компетентность -- учебные действия -- универсальные учебные действия -- школьное образование -- стандарты школьного образования -- стандарты образования Аннотация: Обосновывается новая парадигма проектирования стандартов школьного образования с позиций культурно-исторического системно-деятельностного подхода. Формирование мотивации к обучению и обретению "компетентности к обновлению компетенций" раскрывается как цель образования. Показывается роль универсальных учебных действий в порождении содержания различных предметных областей знания.
Доп.точки доступа: Асмолов, А. Г. \.\
Найти похожие
|
3.
|
Богославец, Лариса Генадьевна (канд. пед. наук). Портфолио как новая форма оценки профессиональной деятельности педагога ДОУ [Текст] / Л. Г. Богославец, А. А. Майер> // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 54-56
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- управление дошкольными учреждениями -- воспитательно-образовательный процесс -- педагоги дошкольного образования -- деятельность педагогов ДОУ -- профессиональная деятельность педагогов -- системно-деятельностный подход -- оценка педагогической деятельности -- портфолио педагогов ДОУ -- педагогическое мастерство -- достижения педагогов ДОУ -- самосовершенствование педагогов ДОУ -- саморазвитие педагогов ДОУ -- самооценивание педагогов ДОУ -- самоанализ педагогов ДОУ -- результаты педагогической деятельности Аннотация: Важная цель портфолио - представить отчет по организации воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, определить картину значимых результатов своей деятельности в целом, продемонстрировать навыки самооценивания, самоанализа, в том числе в плане сопоставления своих профессиональных результатов и достижений с результатами коллег.
Доп.точки доступа: Майер, Алексей Александрович (канд. пед. наук) Найти похожие
|
4.
|
Черепов, Е. А. Моделирование здоровьеформирующей деятельности в условиях средней общеобразовательной школы [Текст] / Е. А. Черепов> // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. - N 5. - С. 54-58
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): школы -- здоровье -- здоровьеформирующая деятельность -- учащиеся -- системно-деятельностный подход -- личностно-ориентированный подход Аннотация: На основе системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов разработана модель педагогического воздействия на здоровьеформирующее образование.
Найти похожие
|
5.
|
Логвинова, И. М. (канд. пед. наук). Акмеологический аспект апробации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (начальная школа) [Текст] / И. М. Логвинова, Г. Л. Копотева> // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 76-82
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): стандарты образования -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- ФГОС -- федеральный государственный образовательный стандарт -- стандарт второго поколения -- апробация стандартов -- акмеологическая среда -- акмеологическая модель -- профессионально-педагогическая компетентность -- методологическая основа -- системно-деятельностный подход -- компоненты акмеологической модели -- акмеологический подход -- СКИВ -- сетевой комплекс информационного взаимодействия -- информационное взаимодействие -- функциональные компоненты -- критериальные компоненты Аннотация: Авторами статьи разработана акмеологическая модель развития профессионально-педагогической компетентности работников образования в условиях проведения апробации Федерального государственного образовательного стандарта.
Доп.точки доступа: Копотева, Г. Л. (канд. пед. наук) Найти похожие
|
6.
|
Шматко, Н. Ю. Использование системно-деятельностного подхода студентами в процессе прохождения педагогической практики [Текст] / Н. Ю. Шматко> // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 11. - С. 57-60. - Библиогр.: с. 59 (4 назв. )
. - ISSN 2072-2524ББК 74.58 + 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): системно-деятельностный подход -- организация детской деятельности -- методические рекомендации -- анкетирование -- виды деятельности -- дошкольники Аннотация: Статья посвящена проблеме разработки методических рекомендаций к использованию системно-деятельностного подхода студентами во время прохождения педагогической практики. Особо подчеркивается необходимость последовательной работы, направленной на усвоение всех языковых единиц в единстве с опорой на формирующиеся виды детской деятельности. Рассматриваются общие положения системно-деятельностного подхода, анализируются результаты анкетирования и предоставляется примерный список заданий, направленных на повышение уровня способности студентов.
Найти похожие
|
7.
|
Асмолов, А. Г. (д-р психол. наук, проф.). Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения [Текст] / А. Г. Асмолов> // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 18-22
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 + 88.36 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Психология Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): стандарты образования -- образовательные стандарты -- разработка стандартов -- системно-деятельностный подход -- деятельность -- учебная деятельность -- анализ деятельности -- структурный план -- мотивационно-ценностный анализ -- операционально-технологический анализ -- ресурсный план анализа -- универсальные учебные действия Аннотация: Задача системы образования состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться. При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности. Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией.
Найти похожие
|
8.
|
Рыжаков, М. В. (д-р пед. наук, проф.). Структура основной общеобразовательной программы как модель школьного образовательного пространства [Текст] / М. В. Рыжаков> // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 27-36
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): стандарты образования -- стандарты второго поколения -- образовательные стандарты -- общеобразовательные программы -- ООП -- основные общеобразовательные программы -- структура образовательной программы -- базисный образовательный план -- базисный учебный план -- базисный план -- содержание общего образования -- фундаментальное ядро -- примерные программы -- универсальные учебные действия -- программы развития -- оценка учебных достижений -- система оценки -- системно-деятельностный подход -- итоговая аттестация -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен Аннотация: Основная общеобразовательная программа призвана обеспечить единство образовательного пространства России, достижение планируемых результатов общего образования. Она направлена на формирование общей культуры, адаптацию к жизни в глобальном обществе, саморазвитие учащихся, осознанный выбор ими предложения образования и профессиональной деятельности.
Найти похожие
|
9.
|
Чупрова, Н. А. (учитель). Формирование ключевых компетентностей через активные педагогические технологии [Текст] / Н. А. Чупрова> // Физика в школе. - 2010. - N 8. - С. 44-51 : табл. - Библиогр.: с. 50-51 (18 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): активные технологии -- дидактические игры -- общеобразовательная школа -- педагогические технологии -- игровые технологии -- преподавание физики -- обучение физике -- компетентностный подход -- системно-деятельностный подход -- интегрированные технологии -- ключевые компетентности Аннотация: Основные педагогические технологии способствующие процессу формирования компетентностей.
Найти похожие
|
10.
|
Кабардин, О. Ф. (кандидат педагогических наук). Личностно ориентированный подход к обучению физике [Текст] / О. Ф. Кабардин> // Физика в школе. - 2010. - N 7. - С. 36-43
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика -- 9 класс -- 8 класс -- развивающее обучение -- 7 класс -- общеобразовательная школа -- образовательные стандарты -- учебники физики -- мотивация обучения -- преподавание физики -- обучение физике -- личностно ориентированное обучение -- системно-деятельностный подход Аннотация: Реализация принципа успешности обучения всех школьников.
Найти похожие
|
|
|