Поисковый запрос: (<.>K=онтологический подход<.>) |
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6 |
1. 
|
Бондаревская, Е. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Гуманитарная методология науки о воспитании [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2012. - № 7. - С. 3-13. - Библиогр.: с. 13 (5 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.200 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- теория воспитания -- педагогические теории -- педагогическая методология -- развитие педагогической методологии -- методология науки -- классическая методология -- неклассическая методология -- гуманитарная методология -- пост-постмодерн -- онтологический подход -- механизмы адаптации -- студенты -- учащиеся
Аннотация: В статье раскрываются особенности и обосновывается необходимость использования гуманитарной методологии при разработке теории воспитания, основанной на онтологическом подходе.
Найти похожие
|
2.
|
Потаповская, О. М.
О методологических подходах к духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста [Текст] / О. М. Потаповская // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 72-82. - Библиогр.: с. 82 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети дошкольного возраста -- дошкольное детство -- дошкольное образование -- воспитание -- духовно-нравственное воспитание -- дошкольное воспитание -- методологические подходы -- онтологический подход -- аксиологический подход -- культурологический подход -- антропологический подход -- социокультурный подход
Аннотация: В статье представлена характеристика методологических оснований исследования процесса духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в логике онтологического, аксиологического, культурологического, антропологического и социокультурных подходов.
Найти похожие
|
3.
|
Романов, К. В. (доктор философских наук; профессор; заведующий кафедрой).
Риски в развитии образования: философский взгляд [Текст] / К. В. Романов // Педагогика. - 2013. - № 8. - С. 27-34. - Библиогр.: с. 34 (21 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
развитие образования -- философские размышления -- риски философских размышлений -- педагогическое философствование -- бытие -- фундаментальность образования -- предметность обучения -- метатеоретическое знание -- метазнание -- философская методология -- онтологический подход -- гносеологический подход -- идеал идентичности личности -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- психолого-педагогическое сопровождение -- управление образованием -- философия управления образованием -- маркетинговые исследования образования
Аннотация: В статье раскрывается философский смысл вопроса о значимости для человека развития образования. Указаны семь рисков в развитии образования.
Найти похожие
|
4.
|
Панов, В. И. (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; заведующий лабораторией).
Психологические аспекты экологического образования [Текст] / В. И. Панов // Педагогика. - 2015. - № 5. - С. 59-70. - Библиогр.: с. 69-70 (16 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экологическое сознание -- типы человеческого сознания -- структура экологического сознания -- компоненты экологического сознания -- типы экологического сознания -- природа -- понятие природы -- психология экологического сознания -- трансцендентальный подход -- гносеологический подход -- онтологический подход -- экологическое образование -- образование для устойчивого развития -- традиционное образование
Аннотация: В статье рассматривается феномен экологического сознания, различные его определения и типы. На основе анализа разных смыслов понятия "природа" дается представление о гнесеологическом, онтологическом и трансцендентальном подходах к экологическому сознанию. Излагаются психолого-педагогические аспекты развития экологического сознания в контексте традиционного образования и образования в интересах Концепции устойчивого развития.
Найти похожие
|
5.
|
Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; кандидат химических наук; доцент).
Экологическая компетенция и компетентность [Текст] / Д. С. Ермаков // Педагогика. - 2015. - № 7. - С. 41-50. - Библиогр.: с. 49-50 (21 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
экологическая культура -- экологическая грамотность -- учащиеся -- экологическое образование -- экологическая компетентность -- компетентностный подход -- экологические компетенции -- личностно-деятельностная модель -- ключевые компетенции -- компоненты экологической компетентности -- онтологический подход
Аннотация: Непременным этапом в достижении экологической культуры выступает экологическая компетентность. Обоснованы сущность, структура и содержание экологической компетентности (как личностного качества).
Найти похожие
|
6.
|
Смирнова, Елизавета Валерьевна (аспирантка).
Два аспекта понимания феномена идеологии [Текст] / Е. В. Смирнова // Социально-гуманитарные знания. - 2015. - № 2. - С. 294-300. - Библиогр. в сносках (10 назв.). - Коммент. в сносках
ББК 60.028
Рубрики: Социальная философия
Духовная деятельность
Кл.слова (ненормированные):
гносеологический подход -- деидеологизация -- идеология -- ложное сознание -- онтологический подход -- реидеологизация -- российское общество
Аннотация: Рассматривается множество концепций, содержащих в себе порой противоречащие друг другу определения идеологии. Каждый из этих подходов может быть отнесен либо к гносеологическому, либо к онтологическому ракурсу рассмотрения идеологии. Это необходимо и для того, чтобы осознать роль идеологии в современном российском обществе.
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный