Поисковый запрос: (<.>K=физика (образование)<.>) |
Общее количество найденных документов : 50
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Чупашев, В. Г. (канд. пед. наук, зав. кафедрой естественно-науч. дисциплин филиала Кемеровского гос. ун-та).
Роль технического творчества в процессе обучения физике, воспитания и развития учащихся [Текст] / В. Г. Чупашев // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - N 7. - С. 8-12
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- дети -- учащиеся -- дополнительное образование детей -- техническое творчество (образование) -- физика (образование) -- общеобразовательные школы -- школы (образование) -- обучение физике -- воспитание школьников -- развитие школьников
Аннотация: О роли технического творчества учащихся в общеобразовательных школах.
Найти похожие
|
2.
|
Зиятдинов, Ш. Г. (канд. физ-мат. наук, доцент).
Учение с увлечением [Текст] / Ш. Г. Зиятдинов // Экология и жизнь. - 2008. - N 8. - С. 42-45. - Библиогр.: с. 45 (6 назв. )
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образование -- экологическое образование -- математизация наук -- физика (образование)
Аннотация: Об использовании в экологическом образовании математических и физических методов.
Найти похожие
|
3.
|
Зимин, А. М. (доктор технических наук; профессор).
Об использовании автоматизированных практикумов удаленного доступа [Текст] / А. М. Зимин, Э. А. Манушин // Школьные технологии. - 2010. - N 5. - С. 53-66. - Библиогр. в сносках
ББК 74.5 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- обучение -- лабораторные работы -- практические занятия -- система практической подготовки -- комплексная система подготовки -- удаленный доступ -- ЛУД -- лаборатории удаленного доступа -- Интернет -- дистанционное обучение -- образовательные технологии -- автоматизированные стенды -- удаленные учебные эксперименты -- учебные эксперименты -- физика (образование)
Аннотация: Статья посвящена использованию лабораторий удаленного доступа, основанных на сетевом использовании новейшего оборудования, для повышения уровня практической подготовки учащихся. Описывается методика применения информационно-телекоммуникационных технологий для "сквозной" практической подготовки на всех уровнях образования.
Доп.точки доступа:
Манушин, Э. А. (доктор технических наук; профессор)
Найти похожие
|
4.
|
Непрокина, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Открытая педагогическая система: распределенный образовательный проект [Текст] / И. В. Непрокина, Е. А. Акимова // Школьные технологии. - 2010. - N 5. - С. 84-89. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные проекты -- распределенные образовательные проекты -- пространство проекта -- виртуальное пространство проекта -- типы проектов -- субъекты деятельности -- физика (образование)
Аннотация: Одна из форм эффективного сотрудничества учащихся и педагогов - распределенный образовательный проект. Это гибкая динамичная открытая педагогическая система, порождающая виртуальное пространство личностно- и социально-профессионального становления членов команды проекта в ходе совместной деятельности.
Доп.точки доступа:
Акимова, Е. А.
Найти похожие
|
5.
|
Цветкова, А. Т. (кандидат педагогических наук).
Мотивация школьников к изучению физики в советской школе [Текст] / А. Т. Цветкова // Педагогика. - 2011. - N 7. - С. 120-122
. - ISSN 0869-561ХББК 74.26 + 74.56
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Начальное профессиональное образование--СССР, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- физическое образование -- школьное образование -- обучение физике -- ПТУ -- профтехучилища -- профессиональные технические училища -- мотивация школьников -- мотивация учения -- методика преподавания физики -- учебники
Аннотация: В исследованиях 1970-80-х гг., в методических пособиях, предназначенных для учителей физики средней школы и среднего ПТУ, поднималась проблема побуждения учащихся к учению, формирования не только познавательного интереса, но и других мотивов учения, а также и мотивации учебной деятельности; выявлялись дидактические условия, разрабатывались методические средства стимулирования положительного отношения к учению.
Найти похожие
|
6.
|
Купавцев, А. В. (кандидат педагогических наук).
Теоретические основы и практика интенсивно-деятельностного обучения [Текст] / А. В. Купавцев // Педагогика. - 2011. - N 8. - С. 69-76. - Библиогр.: с. 76 (12 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- деятельность учащихся -- учебно-познавательная деятельность -- интенсивно-деятельностное обучение -- субъектная деятельность учения -- предметная деятельность -- нормативная предметная деятельность -- учебные проблемы -- самостоятельная работа -- самостоятельная учебная работа -- студенты -- вузы -- самообучение студентов -- физика (образование) -- научные дисциплины
Аннотация: Интенсивно-деятельностное обучение приводит к самостоятельной работе студентов как самообучению под руководством преподавателя, структурирует содержание учебного модуля научной дисциплины, строит компетентностную систему образовательных результатов.
Найти похожие
|
7.
|
Малинин, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Основы теории относительности в содержании школьных курсов физики [Текст] / А. Н. Малинин, И. В. Гордеев // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 134-141. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26 + 22.313
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Физика
Классическая электродинамика. Теория относительности
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- школьный курс физики -- принцип научности -- специальная теория относительности -- теория относительности -- учебники физики -- школьные учебники -- классические представления -- пространство -- время -- координатная одновременность событий -- мировой постулат -- пространственно-временные модели -- псевдоевклидов мир
Аннотация: В статье рассматривается сущность теории относительности и особенности ее изложения в школьном курсе физики.
Доп.точки доступа:
Гордеев, И. В.; Эйнштейн, Альберт (физик-теоретик ; 1879-1955) \а.\; Минковский, Герман (немецкий математик ; 1864-1909) \г.\
Найти похожие
|
8.
|
Инновационный лабораторный практикум по физике для школы [Текст] / В. В. Андреев [и др.] // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 151-155. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- учебные курсы -- физические законы -- изучение физики -- информационные технологии -- прикладные информационные технологии -- школьное обучение -- лабораторные практикумы -- демонстрации -- виртуальные практикумы -- виртуальные лабораторные работы -- лабораторные работы -- моделирование
Аннотация: В статье описывается новая компьютерная программа "Виртуальный лабораторный практикум по физике" для общеобразовательных школ.
Доп.точки доступа:
Андреев, В. В. (кандидат физико-математических наук); Коновальцева, Л. В.; Корнеева, М. А.; Литвин, В. О.; Винниченко, Л. А.
Найти похожие
|
9.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук).
Обобщение теоретических знаний в обучении [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2012. - № 5. - С. 50-58. - Библиогр.: с. 57-58 (10 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- физика (образование) -- обобщение учебных знаний -- обучение физике -- учебные предметы -- обобщение курса -- обобщение физических представлений -- методологические принципы -- ФКМ -- физическая картина мира -- картина мира
Аннотация: Итогом обучения в школе становится обобщающая картина приобретенных учащимися знаний об учебном предмете как мировоззренческом образе соответствующей научной дисциплины. Ее формирование осуществляется посредством обобщения вначале частных теоретических знаний, затем знаний разделов учебного курса и, наконец, в ходе построения современной картины мира.
Найти похожие
|
10.
|
Крысанова, Ольга Анатольевна (кандидат педагогических наук).
Интеллектуально-личностный потенциал будущего учителя физики как субъекта инновационной деятельности [Текст] / О. А. Крысанова // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 1, ч. 1. - С. 15-28 : табл. - Библиогр.: с. 28 (15 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- будущие учителя физики -- национальные инновационные системы -- инновационная система в образовании -- инновационность субъекта -- виды инновационности -- инновационная личность -- интеллектуально-личностный потенциал -- склонность к риску -- готовность к риску -- управление рисками в образовании -- неопределенность -- инновационная деятельность -- инновационное мышление -- уверенность (психология) -- толерантность к неопределенности -- риски (образование) -- интолерантность к неопределенности -- динамические регулятивные системы
Аннотация: Рассмотрены структурные компоненты интеллектуально-личностного потенциала будущего учителя физики. Особое внимание уделено анализу таких ключевых качеств инновационной личности, как "склонность к риску", "готовность к риску". Конкретизированы представления о единстве личностных и интеллектуальных предпосылок успешности выполнения инновационной деятельности субъектом в виде формирования новообразований - динамических регулятивных систем.
Найти похожие
|
11.
|
Клепиков, В. Н. (кандидат педагогических наук).
О формировании культуры мышления у современного школьника [Текст] / В. Н. Клепиков, М. М. Мартынова // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 112-119. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- мышление -- культура мышления -- формирование культуры мышления -- математическое мышление -- культура математического мышления -- математика (образование) -- духовно-нравственные проблемы -- этика -- золотая пропорция -- метапредметные смыслы -- метапредметные обобщения -- притчевые миниатюры -- часть -- целое -- доля -- физика (образование) -- закон сохранения энергии -- квантовая механика -- литература (образование) -- русская мифология -- музыка (образование)
Аннотация: Авторы предлагают несколько по-иному взглянуть на становление культуры мышления школьника, исходя из его содержательного наполнения конкретными предметными знаниями.
Доп.точки доступа:
Мартынова, М. М.
Найти похожие
|
12.
|
Тулинцев, Андрей Евгеньевич (кандидат педагогических наук).
Фундаментализация неспециального физического образования [Текст] / А. Е. Тулинцев // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 1, ч. 2. - С. 252-259 : рис. - Библиогр.: с. 259 (7 назв.)
. - ISSN 2073-9613ББК 22.3 + 74.26
Рубрики: Физика
Общие вопросы физики
Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
фундаментальность образования -- физика (образование) -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- преподавание физики в школе -- преподавание физике в вузе
Аннотация: Автор размышляет о проблеме разрыва между уровнем развития физической науки и уровнем излагаемого материала при подготовке специалистов и говорит о необходимости пересмотра концептуальных основ построения учебных курсов физики как вузов, так и школ.
Найти похожие
|
13.
|
Голицына, И. Н. (кандидат физико-математических наук).
Формирование научного мировоззрения учащихся на основе взаимосвязи естественно-научных дисциплин с ИКТ [Текст] / И. Н. Голицына // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 128-134. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- научное мировоззрение -- формирование научного мировоззрения -- учащиеся -- естественно-научные дисциплины -- общеобразовательные школы -- уровни изучения дисциплин -- информационные технологии -- Интернет -- астрономия (образование) -- астрономическое образование -- физика (образование) -- системный дидактический подход
Аннотация: В условиях профилизации общеобразовательной подготовки уровень изучения естественно-научных дисциплин в средней общеобразовательной школе не может быть одинаковым для всех учащихся. В статье на примере преподавания школьного курса астрономии рассматриваются особенности изучение естественно-научных дисциплин на разных уровнях.
Найти похожие
|
14.
|
Гетманова, Е. Е. (кандидат физико-математических наук).
Интерактивный учебник по изучению физики [Текст] / Е. Е. Гетманова // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 134-143
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- компьютерное моделирование -- изучение физики -- интерактивные учебники -- моделирование физических процессов -- разделы учебника -- кинематика -- динамика -- закон сохранения импульса -- неупругие соударения -- статика -- механика неупругих тел -- теория колебаний
Аннотация: В статье подробно рассмотрены разделы интерактивного учебника по физике, показаны также примеры вычислений.
Найти похожие
|
15.
|
Клепиков, В. Н. (кандидат педагогических наук).
Формирование культуры мышления современного школьника [Текст] / В. Н. Клепиков, М. М. Мартынова // Педагогика. - 2013. - № 3. - С. 36-43. - Библиогр.: с. 43 (8 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
мышление -- культура мышления -- мышление школьников -- культура мышления школьников -- формирование культуры мышления -- математическое мышление -- культура математического мышления -- духовно-нравственное воспитание -- философские понятия -- междисциплинарные философские понятия -- диады -- часть - целое -- математика (образование) -- школьная математика -- притчи -- притчевые миниатюры -- физика (образование) -- литература (образование) -- биология (образование) -- музыка (образование) -- метапредметное образование
Аннотация: Формирование культуры мышления современного школьника следует увязывать с междисциплинарными философскими понятиями, которые создают возможность для более полного и интегрированного понимания мира.
Доп.точки доступа:
Мартынова, М. М.
Найти похожие
|
16.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук).
Взаимосвязь логического и исторического в учебно-познавательной деятельности [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2013. - № 3. - С. 44-50. - Библиогр.: с. 50 (7 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- история -- логика -- логика научного познания -- учебные предметы -- логика учебного предмета -- физика (образование) -- преподавание физики -- логика деятельности -- логика мышления -- логическое мышление -- историзм -- история науки -- физическое образование -- обучение физике
Аннотация: Усиление роли историзма в науке и культуре и особенно в ориентации обучения на личность учащегося диктует некоторую переоценку взаимосвязи и взаимодействия исторического и логического в учебно-познавательной деятельности. Органичная взаимосвязь истории и логики в обучении обеспечивает как понимание самой реальности, так и ее отражение в сформированном знании.
Найти похожие
|
17.
|
Разумовский, В. Г. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО).
Естественнонаучное образование и конкурентоспособность [Текст] / В. Г. Разумовский // Педагогика. - 2013. - № 7. - С. 14-25. - Библиогр.: с. 25 (16 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- федеральные стандарты образования -- государственные стандарты образования -- естественнонаучное образование -- школьное образование -- школьники -- научные методы исследования -- научная грамотность -- научное познание -- научные исследования -- способности школьников -- технологическое проектирование -- достижения школьников -- оценка достижений учащихся -- международные исследования -- экспериментальные умения -- физика (образование) -- преподавание физики -- научные методы познания -- функции учителя
Аннотация: В статье обсуждаются пути решения проблем российского школьного естественнонаучного образования.
Найти похожие
|
18.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; учитель-методист).
Здравый смысл науки или взаимосвязь объективного и субъективного в обучении [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2013. - № 9. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
научное знание -- здравый смысл науки -- учащиеся -- социокультурный подход -- диалог (образование) -- диалогическое общение -- физика (образование) -- познание природы -- изучение физики -- учебная деятельность -- познавательная деятельность -- логика -- субъективизм -- физическое образование
Аннотация: Здравый смысл науки предполагает учет взаимосвязи объективного и субъективного в обучении. Первый уровень реализации видится в раскрытии социокультурного, ценностно-смыслового аспекта науки и научного знания. Второй - во взаимодействии субъекта познания с объектом. И третий напоминает нам о науке и учащихся как открытых неравновесных системах.
Найти похожие
|
19.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Вершители судеб физического образования [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2015. - № 2. - С. 48-57. - Библиогр.: с. 57 (13 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физическое образование -- школьное образование -- физика (образование) -- физики -- ученые -- содержание образования -- методика преподавания физики -- школьные учебники -- учителя физики -- педагогическая деятельность
Аннотация: Формирование целей, задач и содержания физического образования в школе задается потенциалом и усилиями основных фигур образовательного сообщества - ученого, дидакта, психолога, методиста, автора учебника и учителя. Эффект их совместной деятельности определяется педагогической парадигмой, особенностями понимания ими механизма обучения и их личной идеологией.
Найти похожие
|
20.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Методы научного познания в оценке учащимся рациональности своих знаний и поведения [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2015. - № 3. - С. 37-46. - Библиогр.: с. 46 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- физика (образование) -- опытная деятельность -- эксперименты (образование) -- учебные эксперименты -- учебные опыты -- физические эксперименты -- уроки физики -- экспериментальная деятельность -- физическая теория -- научная теория -- теоретический метод -- теоретизация учебного знания -- принцип математизации
Аннотация: Изучение учащимися физического эксперимента и теории служит как приобретению ими понятий, знаний и принципов, лежащих в основе содержания и структуры физической науки, так и усвоению существа экспериментального и теоретического методов исследования и одновременному приобретению умений и навыков по их применению не только на уроках, но и в повседневной жизни.
Найти похожие
|
21.
|
Лебедева, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Профессиональная подготовка учителя к реализации исследовательского обучения в школе [Текст] / О. В. Лебедева, И. В. Гребенев // Педагогика. - 2015. - № 4. - С. 51-58. - Библиогр.: с. 58 (14 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- учителя -- профессиональная подготовка -- подготовка учителей -- школьное образование -- ИДУ -- исследовательская деятельность учащихся -- исследовательское обучение -- учебные исследования -- исследовательская деятельность -- организация учебных исследований -- проектирование исследовательской деятельности -- дидактическое проектирование -- ПК -- профессиональная компетентность -- формирование профессиональной компетентности -- учителя физики -- физика (образование)
Аннотация: В статье рассматривается содержание подготовки учителей к решению одной из профессиональных задач, согласно ФГОС школьного образования, - организации и сопровождения исследовательской деятельности учащихся; приведена структура требуемой профессиональной компетентности педагогов и описана система подготовки преподавателей для организации исследовательского обучения.
Доп.точки доступа:
Гребенев, И. В. (доктор педагогических наук; профессор)
Найти похожие
|
22.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Р. Фейнман: объясняя саму суть предмета [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2015. - № 6. - С. 38-46. - Библиогр.: с. 46 (8 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
физическое образование -- американские ученые -- физики -- обучение физике -- физика (образование) -- научная деятельность -- преподавательская деятельность -- лекции -- чтение лекций -- методика преподавания -- технологии преподавания -- система преподавания физики
Аннотация: Развитие физического образования в школе и вузе возможно и эффективно, если при решении новейших педагогических задач и проблем оно учитывает свои достижения прошлого. Одним из них является система преподавания физики американского ученого Р. Фейнмана, сохранившая свою актуальность и в наши дни.
Доп.точки доступа:
Фейнман, Ричард Филлипс (американский ученый ; 1918-1988) \р.\
Найти похожие
|
23.
|
Гаибова, В. Е. (кандидат педагогических наук; старший преподаватель).
Технология постановки познавательных задач [Текст] / В. Е. Гаибова // Школьные технологии. - 2015. - № 2. - С. 96-99. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- продуктивные технологии -- ученики -- формирование мышления -- учебные задания -- формирование понятий -- интерпретация данных -- применение правил -- применение принципов -- познавательные задачи -- постановка познавательных задач -- подходы к обучению -- физика (образование) -- уроки физики
Аннотация: В статье рассматриваются основы технологии постановки познавательных задач, детально описаны все этапы данной технологии.
Найти похожие
|
24.
|
Гребенев, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Подготовка учителя к реализации исследовательского обучения естественно-научным дисциплинам [Текст] / И. В. Гребенев, О. В. Лебедева // Школьные технологии. - 2015. - № 3. - С. 39-50. - Библиогр.: с. 49-50 (19 назв.)
ББК 74.204 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- учителя -- подготовка учителей -- технология подготовки учителей -- ИДУ -- исследовательская деятельность учащихся -- исследовательское обучение -- исследовательские методы -- зарубежный опыт -- дидактическое проектирование ИДУ -- организация исследовательского обучения -- технология организации ИДУ -- профессиональная компетентность -- структура профессиональной компетентности -- уроки исследовательского обучения -- модели уроков -- педагогические мастерские -- естественно-научные дисциплины -- педагоги -- физика (образование) -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматривается проблема подготовки учителей к организации и сопровождению исследовательской деятельности учащихся. Приведена структура требуемой профессиональной компетентности педагогов и описана технология подготовки преподавателей для организации исследовательского обучения физике в средней школе.
Доп.точки доступа:
Лебедева, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
25.
|
Гребенев, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Теоретические основы проектирования исследовательского обучения [Текст] / И. В. Гребенев, О. В. Лебедева // Школьные технологии. - 2015. - № 4. - С. 87-90. - Библиогр.: с. 90 (6 назв.)
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
исследовательское обучение -- средняя школа -- естественнонаучные предметы -- проектирование исследовательского обучения -- исследовательская деятельность -- физика (образование) -- обучение физике -- закономерности исследовательского обучения -- исследовательская культура -- принципы обучения
Аннотация: В статье описаны очередные теоретические положения, определяющие деятельность учителя при проектировании исследовательской деятельности учащихся. Указаны принципы и закономерности, реализующие нормативную функцию теории обучения по отношению к организации исследовательской деятельности учащихся на примере уроков физики.
Доп.точки доступа:
Лебедева, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
26.
|
Шапиро, В. З. (учитель физики высшей категории).
Музей как пространство образования и обучения [Текст] / В. З. Шапиро // Школьные технологии. - 2015. - № 4. - С. 129-134. - Библиогр.: с. 134 (6 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
предметная модальность -- содержание образования -- маршрутные листы -- физика (образование) -- уроки физики -- музеи -- сценарные планы уроков -- 9 класс -- относительность движения (образование) -- уроки-экскурсии
Аннотация: В статье на конкретном примере рассматривается технология проведения урока физики в музее.
Найти похожие
|
27.
|
Гребенев, И. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Как организовать исследовательскую деятельность на уроке [Текст] / И. В. Гребенев, О. В. Лебедева // Школьные технологии. - 2015. - № 4. - С. 145-148. - Библиогр.: с. 148 (3 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- уроки физики -- исследовательское обучение -- 7 класс -- планы уроков -- колебания маятника (образование) -- математический маятник (образование) -- ИДУ -- исследовательская деятельность учащихся
Аннотация: В статье описана реализация разработанной авторами теории проектирования исследовательского обучения. Приведен пример применения алгоритмов конструирования уроков физики, исходя из содержания обучения и возможных его целей.
Доп.точки доступа:
Лебедева, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
28.
|
Камалеева, А. Р. (доктор педагогических наук; профессор; ведущий научный сотрудник).
Формирование умений решать задачи в процессе обучения физике [Текст] / А. Р. Камалеева // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С. 101-114. - Библиогр.: с. 114 (4 назв.)
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
физика (образование) -- обучение физике -- школьники -- решение задач -- обучение решению задач -- самостоятельное решение задач -- самообразовательные умения -- умения решения задач -- физические задачи -- обработка формул -- ДКР -- домашние контрольные работы -- ситуативные таблицы -- экспериментальные задачи -- задачи по физике -- производственные задачи -- графические задачи
Аннотация: В статье рассматривается вопрос совершенствования методики решения задач по физике в условиях блочно-модульного обучения, обоснованно предлагается алгоритм формирования самообразовательных умений и навыков решения задач по физике.
Найти похожие
|
29.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Синергетический подход в школьном обучении [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьное обучение -- синергетика -- синергетический подход -- физика (образование) -- открытые системы (физика) -- изучение синергетики -- обучение физике -- методологические представления -- ценности личности -- эмоционально-ценностное отношение -- учащиеся -- ценностные ориентации
Аннотация: Возрастание роли синергетики в науке и культуре XXI в. диктует необходимость включения представлений и знаний о ней в школьное обучение. Указаны темы курса физики, нуждающиеся в материале синергетики, подчеркнуты важность уточнений научной картины мира и целесообразность отношения к учащимся и учителю как открытым и отчасти неравновесным системам.
Найти похожие
|
30.
|
Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Понятие времени в обучении и воспитании [Текст] / Р. Н. Щербаков // Педагогика. - 2016. - № 9. - С. 37-45. - Библиогр.: с. 45 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
время -- понятие времени -- познание времени -- физика (образование) -- уроки физики -- СТО -- специальная теория относительности -- ОТО -- общая теория относительности -- квантовая теория -- термодинамика -- свойства времени -- природа времени -- физика времени -- школьное обучение
Аннотация: Загадка времени привлекает к себе практически каждого учащегося. Формирование в процессе обучения знаний о времени, его толкование наукой и восприятие самими учащимися служат приобретению объективных представлений о роли времени как в жизнедеятельности человечества и вселенной в целом, так и в личной жизни: его учете и планировании.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный