Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=коммуникативные особенности<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.
811.161.1
П 24

    Пекелис, О. Е.
    Семантика причинности и коммуникативная структура: ПОТОМУ ЧТО и ПОСКОЛЬКУ [Текст] / О. Е. Пекелис // Вопросы языкознания. - 2008. - N 1. - С. 66-84. - Библиогр.: с. 84 (24 назв. ) . - ISSN 0373-658Х
УДК
811.161.1
81'37
ББК 81.2Рус + 81.03
Рубрики: Языкознание
   Русский язык
   Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
союзы (языкознание) -- причинные союзы -- причинность -- семантика причинности -- семантика союзов -- коммуникативные особенности -- семантико-коммуникативные особенности
Аннотация: Изучаются семантико-коммуникативные особенности причинных союзов ПОТОМУ ЧТО и ПОСКОЛЬКУ. Демонстрируется, что данные союзы по-разному отображают логическую структуру причинного отношения: ПОТОМУ ЧТО - непосредственно, через смысл 'быть причиной', ПОСКОЛЬКУ - опосредованно, через условно-следственный смысл 'если... то'. Оба союза последовательно анализируются на основе оппозиций ассерция/презумпция, тема/рема, данное/новое, известное/неизвестное. Выявляется, в частности, отличительная особенность ПОТОМУ ЧТО: информация о причинной связи, выражаемая данным союзом, должная быть неизвестна слушающему с точки зрения говорящего. Предлагаемая трактовка союзов позволяет объяснить позиционные различия между ними (ПОТОМУ ЧТО, в отличие от ПОСКОЛЬКУ, за редким исключением не начинает собой сложного предложения), а также проясняет вопрос о взаимозаменимости союзов.


Найти похожие
2.


    Акулова, Е.
    Тесты на выявление коммуникативных особенностей [Текст] / Е. Акулова // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 6. - С. 10-12 . - ISSN 0012-561X
УДК
^a373.2
^a159.922.7
ББК 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Детская психология
   Психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- коммуникативные особенности -- старшие дошкольники -- психодиагностика -- психологическая диагностика -- тестирование дошкольников -- психологические тесты -- общение дошкольников -- общение ребенка -- навыки общения
Аннотация: Как определить желание ребенка общаться, способность вступать в контакт, умение ориентироваться в социальной ситуации; как выявить в общении эмоциональную окрашенность, самодостаточность, проницательность.


Найти похожие
3.


    Егоренкова, Ирина Ивановна.
    Деятельность педагога-психолога по адаптации первокурсников [Текст] / И. И. Егоренкова, Е. М. Манакина // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 6. - С. 6-9. - Библиогр.: с. 9 (5 назв.) . - ISSN 1990-679X
УДК
^a377.5
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
   Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги-психологи -- первокурсники -- адаптация первокурсников -- адаптационные периоды -- эмоциональные переживания -- коммуникативные особенности
Аннотация: В адаптационном периоде, который переживают первокурсники системы СПО, значительно проявляются индивидуальные особенности подростков. Наиболее ярко видны эмоциональные переживания и коммуникативные особенности студентов.


Доп.точки доступа:
Манакина, Екатерина Михайловна

Найти похожие
4.


    Луговая, Т. В.
    Развитие коммуникативной компетентности подростков средствами учебной деятельности [Текст] / Т. В. Луговая // Социальная педагогика. - 2013. - № 5. - С. 38-47
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная компетентность -- коммуникативные особенности -- общение -- подростки -- социальное взаимодействие -- учебная деятельность -- учебное сотрудничество
Аннотация: Учебное сотрудничество субъектов обучения с опорой на индивидуальные коммуникативные особенности и потребности подростков.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)