Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Полнотекстовая база ВКР (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=мотивационный компонент<.>)

Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7

373.2
Б 90

Буллер, Е.
Мотивационный компонент вычислительной деятельности дошкольников [Текст] / Е. Буллер, Ю. Рыбникова // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 11. - С. 28-31 . - ISSN 0012-561X

УДК

373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- обучение дошкольников -- математика в детском саду -- математические представления -- вычислительная деятельность -- мотивационный компонент -- математическое образование -- генетические основы -- мотивация
Аннотация: По мнению авторов, генетическими основами вычислительной деятельности детей являются преобразования совокупностей предметов - их объединение, разъединение, добавление и убавление.

Доп.точки доступа:
Рыбникова, Ю.

Найти похожие

Карпушкина, Л. В.
Сущностные и критериальные характеристики готовности старшего дошкольника к сотрудничеству в образовательном пространстве [Текст] / Л. В. Карпушкина // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 8. - С. 94-96. - Библиогр.: с. 96 (4 назв. )

УДК

^a373.2

ББК 74.1 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
   Дошкольная педагогика
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
межличностное взаимодействие -- личностно-ориентированное образование -- характеристика личности -- когнитивный компонент -- мотивационный компонент -- регулятивный компонент -- самореализация -- гуманизация образования
Аннотация: Под готовностью ребенка к сотрудничеству в образовательном пространстве автор понимает сложную, сформированную в результате синтеза ряда качеств и свойств, относительно устойчивую характеристику личности, отражающую ее направленность на познавательную деятельность и обеспечивающую успешность конструктивного взаимодействия с окружающими людьми.

Найти похожие

Сидорова, Евдокия Эдуардовна (старший преподаватель кафедры педагогики начального обучения).
Психолого-педагогические основы самообразовательной деятельности студентов [Текст] / Е. Э. Сидорова // Преподаватель XXI век. - 2011. - N 2, ч. 1. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 55 (7 назв. ) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a371

ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
будущие учителя -- самообразовательная деятельность -- самообразование -- самообучение -- самопознание -- самовоспитание -- самооценка -- саморазвитие -- самоконтроль -- готовность к самообразовательной деятельности -- формирование готовности к самообразованию -- когнитивно-оценочный компонент -- мотивационный компонент -- процессуально-операционный компонент -- организационно-ориентационный компонент -- нравственно-волевой компонент -- мотивация
Аннотация: Приводится анализ состояния проблемы самообразования, обосновываются педагогические условия развития самообразовательной деятельности будущих учителей. Уточняются функции, компоненты самообразовательной деятельности. Раскрывается сущность понятия "самообразовательная деятельность будущих учителей". Выявляется уровень готовности к самообразованию будущих учителей.

Найти похожие

Максименко, Александр Анатольевич (преподаватель).
Формирование правовой компетенции студентов колледжа в процессе профессионального образования [Текст] / А. А. Максименко // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 2, ч. 1. - С. 59-67. - Библиогр.: с. 67 (15 назв.) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a338.24

^a377.3

Островая, Виктория Викторовна (аспирант; старший преподаватель кафедры экономики и менеджмента).
Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности в профессионально-корпоративной среде [Текст] / В. В. Островая // Человек и образование. - 2012. - № 2. - С. 153-157 : 1 рис. - Библиогр.: с. 157 (8 назв. ) . - ISSN 1815-7041

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие -- профессиональная среда -- коммуникативная компетентность -- профессионально-корпоративная среда -- студенты -- операциональная готовность -- мотивационный компонент -- операциональная компетентность -- рефлексивная готовность -- активные формы обучения
Аннотация: Раскрыты педагогические условия формирования коммуникативной компетентности у студента-выпускника экономической специальности в условиях профессионально-корпоративной среды вуза. Рассмотрено мотивационное отношение, а также операциональная и рефлексивная готовность студентов к формированию коммуникативной компетентности.

Найти похожие

Холмогорова, Алла Борисовна (доктор психологических наук; профессор; декан факультета; заведующая лабораторией).
Социальное познание и его нарушения в процессе онтогенеза: модели и методы исследования [Текст] / А. Б. Холмогорова, С. В. Воликова, О. Д. Пуговкина // Вопросы психологии. - 2015. - № 5. - С. 125-136. - Библиогр.: с. 134-136 (66 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.9:316.6

ББК 88.5
Рубрики: Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
модель переработки социальной информации -- социальное познание -- нарушения социального познания -- теория психического -- эмоциональные модели -- когнитивные модели -- социальный интеллект -- методики исследования -- мотивационный компонент
Аннотация: Проводится детальный анализ двух наиболее влиятельных моделей изучения социального познания: модели переработки социальной информации и модели "теория психического". Рассмотрены основные этапы в разработке этих моделей. Представлены и проанализированы проведенные на основе этих моделей исследования нарушений социального познания у детей и взрослых с тревожными и депрессивными расстройствами, с расстройствами аутического и шизофренического спектров и с антисоциальным поведением. Показано, что большая часть исследований социального познания у детей и подростков в норме и с аномалиями развития основана на модели "теория психического". Рассмотрена классификация отражающих процессы социального познания феноменов и конструктов, которые чаще всего становятся предметом изучения нормы развития социального познания в разные возрастные периоды. Приводятся современные классификации методов исследования социального познания с указанием конкретных приемов и методик. Показано, что слабым звеном большинства рассмотренных моделей и основанных на них методов является недооценка роли мотивационного компонента социального познания.

Доп.точки доступа:
Воликова, Светлана Васильевна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник); Пуговкина, Ольга Дмитриевна (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник)

Найти похожие

Ансимова, Нина Петровна (доктор психологических наук; профессор).
Системогенез педагогической деятельности как методология обеспечения преемственности результатов различных уровней подготовки педагога [Текст] = Systemogenesis of pedagogical activity as a methodology for ensuring the continuity of the results of various levels of teacher training / Н. П. Ансимова, И. Ю. Тарханова // Педагогика. - 2021. - №5. - С. 97-104. - Библиогр.: с. 102-103 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- модели деятельности -- модель специалиста -- мотивационный компонент -- мотивация -- непрерывное образование -- образовательные программы -- педагогическая деятельность -- подготовка педагогов -- подготовка учителей -- преемственность образования -- системогенез педагогической деятельности -- ценностно-смысловой компонент
Аннотация: Статья посвящена анализу возможностей проектирования результативного компонента подготовки педагога и реализации идеи формирования единого образовательного пространства педагогического образования. В качестве методологии обеспечения преемственности результатов различных уровней подготовки педагогических кадров предлагается системогенетический подход.

Доп.точки доступа:
Тарханова, Ирина Юрьевна (доктор педагогических наук; доцент; директор института)

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)